描写游戏的好段
我一路种下了蘑菇、只为让你知道回家的路。
—— 迅捷斥候
世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
—— 费洛姆
描写游戏片段
运用一连串的动词描写一个游戏片段 不要蚂蚁搬家的!100字作业写作思路:摘抄出描写一个游戏的文章,内容要充分地描写出这个游戏的各方面信息。
鼓在敲,花在传……真不知究竟会停落在谁手上。“咚咚咚……咚!”鼓声突然停止了,花儿偏巧落在我的手中。大家的目光都集中在我的身上,一齐起哄,催我快快上台表演节目。我上台走到小箱前,心里敲起了小鼓,想:“老天保佑,千万别让我抓到跳舞的条子!”
我左摸右挑,真是天不保佑我,到底还是摸着“清君起舞”的条子。大家又是一阵起哄。没办法,只得被撵鸭子上架,硬着头皮跳起舞来。
瞧!李明拿着鸡蛋昂首阔步走上讲台,你看他的鸡蛋上画着一个小人,旁边还写着“常胜将军”;李兰也快步走上讲台要和李明比个高低。他俩拿着鸡蛋摆开架势,互相磕碰。啊!不好!李兰的鸡蛋上裂丁个口子,而李明的鸡蛋却完整无缺。“真不愧是‘常胜将军’。”下面传来“啧啧”的赞叹声。
最后一棒轮到我了,我心里很紧张,生怕输了。当林如把“赶猪棒”传给搜趣网我时,我急忙接过来,弯下腰,眼睛盯紧“小猪”,用“赶猪棒”小心翼翼地赶着它向前跑。
开始赶得还挺顺利,可是到了转弯处“小猪”开始淘气了,它不愿拐弯,还一个劲地往前跑。我想:看我怎么制你!我把“小猪”往左一赶,嘿,这办法还真灵,“小猪”乖乖地拐了个弯。
游艺场上,气氛越来越热烈了。同学们陆续登场献“艺”,都想“一贴惊人”。可结果呢?不是把鼻子贴在“小丑”的脑门儿上,就是安在嘴巴中,有的还挂在了下颚上。
看到那些贴得七扭八VQXHZF歪的鼻子,“嘻嘻”“哈哈”的笑声此起彼伏,不绝于耳。你看大家那笑的样子吧,有的捂着肚子笑,有的擦着眼泪笑,有的几乎笑岔了气儿,还有的又是跺脚又是笑。
写游戏的优美段落
游戏还没开始,我们的心情非常紧张,大家都心想:不要传到我。随着“咚,咚,咚。”游戏开始了,老师赶紧开始敲鼓。我们赶紧传,老师的球一会快,一会慢。突然,球传到熊汪洋的手上。熊汪洋站在台上不知道表演什么,突然急中生智,个诶我们全班讲了一个笑话,大家都笑逐颜开。第一轮结束了,大家都松了一口气。
第二轮开始了,我们一边喊着,一边传球。 这时老师好像要停止了,大家就以最快的速度传。这是,坐在我旁边的周子旋赶紧传到我的手上。说这时,那时快,我赶紧传,把糖传到了高文洁的手上,声音就没了。她上台背了一首古诗。
第三轮一开始,大家非常慢的传,传了一会,老师停了,糖传到了郑秭璇的手上。她上台给我们出了两道谜语,我们都猜不到,他就把答案告诉了我们。
我们念念不舍的下了课,大家希望下次在组织有趣的活动。
上课铃响了,王老师举着针线盒走进教室,非常神秘地告诉同学们,今天要一起做“张飞穿针”的游戏。
单人穿针、合作穿针、亲子穿针三个环节都精彩不断,而最让我激动的还是亲子穿针。你看,只见王老师一声令下,毛浩然和阿姨迅速进入状态,就像变了个人似的。阿姨右手小心翼翼地举着针,弯着腰,一动不动地,眼睛丝毫不敢离开针一下。毛浩然手中紧紧地拿着线,眉毛紧蹙,嘴都张成“O”型了,感觉头发都竖起来了。可手中的线还是不听他的指挥,一到针孔跟前,线就忽左忽右,晃来晃去,像个不听话的.孩子,就是不愿穿过针孔。一次,两次……毛浩然不停地发起进攻,阿姨像雕塑一样静静地配合着。只听,“哎呦,累死我了”,毛浩然长出一口气,线终于从阿姨手中的针孔穿了进去。
游戏结束了,有趣的课堂也告一段落,默契配合、合作成功,深深地印在了我心中。
摘抄描写游戏的片段
写作思路:摘抄出描写一个游戏的文章,内容要充分地描写出这个游戏的各方面信息。
鼓在敲,花在传……真不知究竟会停落在谁手上。“咚咚咚……咚!”鼓声突然停止了,花儿偏巧落在我的手中。大家的目光都集中在我的身上,一齐起哄,催我快快上台表演节目。我上台走到小箱前,心里敲起了小鼓,想:“老天保佑,千万别让我抓到跳舞的条子!”
我左摸右挑,真是天不保佑我,到底还是摸着“清君起舞”的条子。大家又是一阵起哄。没办法,只得被撵鸭子上架,硬着头皮跳起舞来。
瞧!李明拿着鸡蛋昂首阔步走上讲台,你看他的鸡蛋上画着一个小人,旁边还写着“常胜将军”;李兰也快步走上讲台要和李明比个高低。他俩拿着鸡蛋摆开架势,互相磕碰。啊!不好!李兰的鸡蛋上裂丁个口子,而李明的鸡蛋却完整无缺。“真不愧是‘常胜将军’。”下面传来“啧啧”的赞叹声。
最后一棒轮到我了,我心里很紧张,生怕输了。当林如把“赶猪棒”传给我时,我急忙接过来,弯下腰,眼睛盯紧“小猪”,用“赶猪棒”小心翼翼地赶着它向前跑。
开始赶得还挺顺利,可是到了转弯处“小猪”开始淘气了,它不愿拐弯,还一个劲地往前跑。我想:看我怎么制你!我把“小猪”往左一赶,嘿,这办法还真灵,“小猪”乖乖地拐了个弯。
游艺场上,气氛越来越热烈了。同学们陆续登场献“艺”,都想“一贴惊人”。可结果呢?不是把鼻子贴在“小丑”的脑门儿上,就是安在嘴巴中,有的还挂在了下颚上。
看到那些贴得七扭八歪的鼻子,“嘻嘻”“哈哈”的笑声此起彼伏,不绝于耳。你看大家那笑的样子吧,有的捂着肚子笑,有的擦着眼泪笑,有的几乎笑岔了气儿,还有的又是跺脚又是笑。
描写童年游戏的片段
游戏开始了!“红灯绿灯定!”定字刚落音,我就立马回头,可是没有一个人动。我失望地转过身,怎么办呢?我低头冥思苦想了一会,眼珠骨碌一转,顿时计上心来。“红灯绿灯定!”我一连把这个口号喊了5遍,就在大家以为我还会继续喊的时候,我却出人意料地说了一句“红灯笼”。果然许多人都没有想到,全部上当了。哈哈,看着大家垂头丧气的样子,作为策划者的我,偷偷地在一旁笑了。
记得是我读三年级时的一个下午,班主任王老师满面笑容地向教室里走来。她一上讲台就对大家说:“告诉大家一个好消息,下午我们来玩个有趣的游戏来轻松轻松一下。”“好啊!”听到做游戏我们都高兴得跳了起来。这真是一个振奋人心的消息啊!“是玩什么游戏呢?”我们都急切地期待着。老师好象有意要让我们焦急那VQXHZF样,用眼扫视了教室一遍,才慢慢地说:“就让我们来玩添鼻子游戏吧!”老师说着,便用粉笔在黑板中间画了一个人头,有眼睛、嘴巴、耳朵、头发,就是欠鼻子。画好后,老师笑眯眯地说:“这个人头没鼻子可不好看,看你们有没有人能蒙住眼睛给他添上。谁先来?”同学们都争先恐后地举手说:“我来!我来!我来……”彼此的呐喊声络绎不绝。
也许是何文峰的喊声最大,举的手最高,老师叫他第一个上去。只见他大步流星地奔上讲台,老师让他拿好粉笔便问他:“你记住鼻子的位置了吗?”何文峰举手点一下人头里要添鼻子的位置,好象满有把握地说:“记住了!”老师用一条厚布蒙住他的眼睛,然后又推他转了三圈才说:“好,现在请你给人头添上鼻子吧!”只见何文峰想也不想就举手在黑板上画起鼻子来。“哈哈……”还未画好大家就大笑起来,原来他把鼻子添到人头的外面去了。老师说:“我可没叫你添孙悟空的鼻子,怎么添到外面去啊!”何文峰拉开蒙住眼睛的布条一看,不好意思地低着头跑回座位上。
王老师又请几位同学上去给人头添鼻子。他们有的添在眼睛里,有的添在嘴巴下,有的添在额头上,有的添在耳朵旁,更离谱的是有人添在黑板下面的墙壁里,逗得大家同学抱腹大笑,有许多同学还流下眼泪。最后上来的是李先永。同样,老师先叫他拿好粉笔,记好位置。只见他从人头的黑板下边向人搜趣网头里的鼻子处用手量了几下,满怀信心地说:“行了。”老师便把他的眼睛蒙了起来,推他转了三圈,说:“看你的了。”好一个李先永,只见他胸有成竹,不慌不忙。他先把粉笔放在左手上,空出右手在黑板上按刚才的方法量了几下,然后用左手的食指定好位置,右手拿过粉笔,沿着搜趣网左手食指周围添上了鼻子,不偏不斜,正中人头鼻子的位置。“哗——”“叭,叭,叭……”“胜利了!”刹那间,掌声、欢呼声在教室大作起来。同学们庆贺着,好象李先永的成功就是大家的胜利。
这个难忘的添鼻子游戏,深深地刻印在我的脑海里。
第一个活动就是推铁环。这个活动可是上世纪七十年代流行的一种运动,估计有许多小朋友和我一样也不会玩吧。玩耍时,把铁环嵌入钩中,推动铁钩,如果角度和力道拿捏得恰到好处,铁环就可以在大地上垂直行走了!铁环滚动向前时,“哐啷啷”的脆响也滚动起来。说着简单,可玩起来就难了,铁环老是掉出来,急得我汗都出来了!
我还喜欢的另一个活动就是丢沙包。之前我听妈妈说起过,但还从来没玩过呢。今天算是第一次玩,虽说老是被别人命中目标,但也很开心,因为有这么多小伙伴陪我一起玩,感觉太棒了!