“细看金凤小花丛，费尽司花染作工，雪色白边袍色紫，更饶深浅日般红。”
　　“洞箫一曲是谁家,河汉西流月半斜。俗染纤纤红指甲,金盆夜捣凤仙花。”
　　“杨妃生而手足甲爪皆红,宫中效之。”
　　“夜听金盆捣凤仙，纤纤指甲染红鲜。投针巧验鸳鸯水，绣阁秋风又一年。”
　　毛泽东《咏指甲花》
　　百花皆竟放，指甲独静眠。春季叶始生，炎夏花正鲜。
　　叶小枝又弱，种类多且妍。万草披日出，惟婢傲火无。
　　渊明爱逸菊，敦颐好青莲。我独爱指甲，取其志更坚。
　　唐李贺 《宫娃歌》
　　蜡光高悬照纱空，花房夜捣红守宫。
　　象口吹香毾(登毛)暖，七星挂城闻漏板。
　　寒入罘罳殿影昏，彩鸾帘额著霜搜趣网痕。
　　啼蛄吊月钩栏下，屈膝铜铺锁阿甄。
　搜趣网　梦入家门上沙渚，天河落处长洲路。
　　愿君光明如太阳，放妾骑鱼撇波去。
　　* 李贺不经意间看见了邻家女子对烛染指，信笔成诗，是为中国妇女用凤仙花“美甲”的最早记录。
　　各色凤仙花唐吴仁壁 《凤仙花》
　　香红嫩绿正开时，冷蝶饥蜂两不知。
　　此际最宜何处看，朝阳初上碧梧枝。
　　* 指凤凰常栖的碧梧枝，用来指在枝上可以看到凤仙花。
　　唐张 祜 《听筝》
　　十指纤纤玉笋红，雁行斜过翠云中。
　　分明似说长城苦，水咽云寒一夜风。
　　唐张 祜 《觱篥》：一管妙清商,纤红玉指长。
　　宋晏 殊 《金凤花》
　　九苞颜色春霞萃，丹樨威仪秀气攒。
　　题品直须名最上，昂昂骧首倚朱栏。
　　宋杨万里 《凤仙花》
　　细看金凤小花丛，费尽司花染作工；
　　雪色白边袍色紫，更饶深浅四般红。
　　元陆琇卿 《醉花阴》
　　曲阑凤子花开后, 捣入金盆瘦。
　　银甲暂教除, 染上春纤, 一夜深红透。
　　绛点轻襦笼翠袖, 数颗相思豆。
　　晓起试新妆, 画到眉弯, 红雨春心逗。
　　元杨维桢 《凤仙花》
　　金盘和露捣仙葩，解使纤纤玉有暇。
　　一点愁疑鹦鹉喙，十分春上牡丹芽。
　　娇弹粉泪抛红豆，戏掐花枝缕绛霞。
　　女伴相逢频借问，几番错认守宫砂。
　　元杨维桢 《凤仙花》：弹筝乱落桃花瓣
　　元杨维桢 ：夜捣守宫金凤蕊，十尖尽换红鸦嘴。
　　明瞿佑 《渭塘奇遇记》
　　洞箫一曲是谁家？河汉西流月半斜。
　　要染纤纤红指甲，金盆夜捣凤仙花。
　　明瞿佑
　　金盆夜捣声相应，银甲春生色更宜。
　　好倩良工挥彩笔，写成竹叶夹桃枝。
　　明瞿佑 《凤仙》：高台不见凤凰飞，招得仙魂慰所思。
　　明徐阶：金凤花开色最鲜，染得佳人指头丹
　　明严易：闲摘秋花捣蝉蜕,殷红醮甲玉掺掺。
　　清刘灏 《凤仙花》
　　九苞颜色春霞萃，丹穴威仪秀气殚。
　　题品直须名景上，昂昂骧首倚朱栏。
　　清吕兆鳞
　　染指色愈艳,弹琴花自流。
　　寻找归路：凤仙花
　　若真有一种透骨的香，
　　能透过静谧幽寂的街巷，
　　行过满眼风霜的景物，
　　能穿过一个个恬淡宁静的夜，
　　和万千岁月，
　　能在旧事，离愁，残梦，迷楼，
　　以及万里山河中，
　　解读世俗，
　　花开花落也成了怀思绵绵的记忆，
　　于是飞鸟，奔马，
　　蝴蝶和炊烟都不会迷途。
　　一个季节和一种植物，
　　在失去了联系之后，
　　花的魂魄在醉了梦想里，
　　寻找归路。

教学目标：
1． 认识生字六个。
2． 体会联想句的作用。
3． 有感情地朗读课文。
4． 默读课文，边默读边思考理解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
5． 激发学生对美好童年生活的回忆。
教学重点：
1．默读课文，学会用不同的符号圈划有关内容。
2．有感情地朗读课文，激发起学生对美好童年生活的回忆。
教学难点：
1． 联系上下文，理解“形影不离”。
2． 通过比较句子，体会联想搜趣网句的作用。
教学准备：
课文录音、字词卡片、字典。
教学时间: 1课时
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、在我们成长的过程中，我们会遇到许多好朋友，你能用一两句话介绍一下自己童年时最亲密的朋友吗？
2、今天我们要认识一位小朋友，他童年的朋友是谁呢？
3、板书：6、童年的朋友（读题）
二、整体感知，学习生字。
1．听课文录音，思考以下问题。
（1）学生边听边动笔做记号。（不理解的地方打上小问号。）
（2）思考：小熊是我_________的朋友。
2．交流汇报。
（1）生字新词。
重点：
克——齐读两遍/顺口溜记字形：“xBqBBHl十个兄弟力量大，克服困难向前进”
组词：巧克力、克服、克制
突——积累穴字头的字
喂——提醒不要多一撇
拳——姐妹字：券、卷
（2）思考：小熊是我（ ）的朋友。“形影不离”什么意思？
（3）学生分小节读课文，教师正音。
三、细读课文，理解内容。
1．学习第一、二节。
（1）小熊是我的好朋友，而我却用它来干什么？
出示：我用小熊来_____________,是因为_______________。
(2)小熊长什么样？读课文第二小节，划出有关的句子。
A、个别读。
B、比较句子：读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？
1、那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。
2、那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。
读一读，想一想：读句子，两句话有什么不同？
第二句话你觉得写得好吗？为什么？小熊真的会说话吗？
小结：这样的句子叫联想句，可以使句子中事物变得生动活泼有趣起来。
2.学习第三节。
（1）小熊这样可爱，所以成了我形影不离的朋友。
（2）默读课文第三节，文中从哪里可以看出我俩形影不离，用“——”划有关内容。
A、把什么抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。
B、当我把什么抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。
第二句好在哪里？
小结：写作时不但要有真情实感，还应大胆想象，使读者有身临其境的感觉。
（3）指导朗读：
那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。
有多爱它？读出爱的语气。
（4）“我”与玩具熊形影不离，课文哪些句子具体写了“我”和玩具熊形影不离？说明了什么？
3、学习四、五节：
（1）面对妈妈的询问“我”要“转过脸去，沉默好长时间”，我在想什么？
（2）我是怎样的孩子？
四、语言直播厅：
你有亲密的朋友吗？能xBqBBHl不能把其中的一个介绍给大家？说说你们之间的生动有趣的事情。（注意：不要讲成玩具介绍）
五、巩固拓展：
模仿书上的句子自己也来说说联想句：
1．风很大把小树吹得东摇西晃，样子好像____________________。
2．我不小心把脏水泼到了芭比娃娃的身上，芭比娃娃_________________。
3．我有一只玩具小狗，每当__________________________时，它就像____________________。
小结：通过今天的学习，老师希望大家能学会善待他人，珍惜童年美好的生活。
六、布置作业：
1、熟读课文
2、抄写词语

　　1) 凤仙花喜潮湿，花期较长，生命力顽强，随意扦插就容易成活。
　　2) 凤仙花，又名指甲花、问鼎甲花、小桃红等。因其花头、翅、尾、足俱翘然如凤状，故又名金凤花。凤仙花属凤仙花科一年生草本花草，产中国和印度。
　　3) 十月国庆节，我又去外婆家，此时凤仙花的花瓣都凋落了，取而代之的是，枝上都挂满一个个鼓鼓的对象，爸爸汇报我那是凤仙花的果子，内里有一粒粒的种子。我用手轻轻一捏，果子溘然“爆炸”了，内里的种子像弹片一样
　　4) 凤仙花保留力强，顺应性好，一样平常很少有病虫害。假如气温高、湿度大，呈现白粉病，可用%基硫菌灵可湿性粉倍液喷洒防治。如产生叶斑病，可用%多菌灵可湿性粉倍液防治。
　　5) 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒，适生于松散肥沃微酸泥土中，但也耐瘠薄。凤仙花顺应性较强，移植易成活，发展敏捷。
　　6) 天一到，外婆家门口又开满了各种各样的凤仙花，大红的、粉红的、紫色的，尚有红白相间的，五颜六色，瑰丽极了。有的整株都是红花，叶子也被红花袒护了，十几棵，几十棵连在一路，看去是一片火红的，以是，顾名思义，凤仙花也叫“满堂红”了。
　　7) 凤仙花首要虫害是红天蛾，其幼虫会啃食凤仙叶片。如发明有此虫害，可人工捕获灭除。
　　8) 过了一个月，我的凤仙花开花了，看看那多朵很美，看看这朵，也很美，我又看见蜜蜂在他身上采蜜，我看了，好像多蜜蜂说，多谢你!
　　9) 到了月尾，娇艳的凤仙花开了，缀满了红的、白的花朵，活像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
　　10) 凤仙花喜朝阳的阵势和松散肥沃的泥土，在较贫瘠的泥土中也可发展。