语言描写什么时候可以省略提示语
不用提示语也知道是谁在说话的时候。
语言描写的方式
离不开语言描写，即对人物说话的描写。把人物说话写好了，对提高文章质量关搜趣网系重大。
要把人物说话写好，就要学好语言描写的基本功----写说话句的五种形式
说话句一般由"说的话"和"提示语"组成。
这两部分，有几种组合形式？
第一种，提示语在前。如：
已经到了门前，小章停下脚步："我数一二三，我们一起冲进去！"
第二种，提示语在后面，如：
"还有多远？"没走几步，霸天就吃不消了。
第三种，提示语在中间，如：
"我叫小章，"小章把霸天、俊杰和李乐往小樱跟前推，"他是大力士霸天，他是乖乖仔俊杰，他是黑鬼//www.souquanme.com李乐。"
第四种，省略提示语，如：
"杜真，你把门打开！"
大雄使劲地拍着门。怕不开，又推。
门一下子开了，大雄扑进房间里。
"出去！"
"这是我的房间！"
"现在是我的！"
第五种：说的话和提示语分开成独立的段落。
马小跳早就看唐飞不顺眼了。
"唐飞，我看你今天有点不正常。"
杜真子早就看马小跳不顺眼了。
"马小跳，我看你才不正常。人家唐飞、毛超和张达见到我都很高兴，就你不高兴，你什么意思呀？你是不是不愿意我去？"
第一节是提示语，提示是马小跳说的，
第二节是马小跳说的话。
第三节是提示语，提示是杜真子说的，
第四节是杜真子说的话。
先进行前三种"说话句"的句型练习。
老师指着墙上的奖状，说："这张奖状，是拔河搜趣网拔来的。那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。"
提示语放后面，怎么说？
"这张奖状，是拔河拔来的。那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。"老师指着墙上的奖状说。
提示语放中间呢？
"这张奖状，是拔河拔来的，"老师指着墙上的奖状，说，"那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。"
练习：
1、看到一个同学的笔袋，说："哎哟，你的笔袋好漂亮啊，送给我好不好？"
——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。
2、看到一个同学，手里玩着个小玩意，开小差，说："把手里的东西放好，注意力要集中到听课上。"
——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。
3、看到一个同学坐得端正，听得认真，眼神发亮，说："都像那样听课，多么美好的课堂啊。"
——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。
提示语就是提示要说话了，而表示说话，有关"说"的字词很多 。写"说话句"，最容易犯的kDxYL毛病：
"老师说"
"我说"
"他说"
"老师对我说"
"我对老师说"
"妈妈对我说"
"我对妈妈说"，
所有的开口说话，提示语就一个字"说"。
我对同桌说："你刚才说了什么？" 这个地方不应该用"说"字，应该用"问"字。
"春游的时候，包看好，别丢了。"妈妈对我说。 这个地方不应该用"说"字，应该是"叮嘱""嘱咐"。
所以"说话句"，第一要训练的是"提示语"
表示说的字词很多，如
表示"说"的单个字：
呼、吟、读、斥、责、骂、吼、劝、告、评、议、赞、论、述、夸、辩、曰……
表示"说"的词语：
复述、吹牛、声明、谈论、辩论、议论、畅谈、商讨、狂言、发言、婉言、谎言、直言、说服、评说、怒斥、驳斥、批驳、辱骂、诅咒、申诉、劝说、劝告、解说、讲解、分辨……
表示"说"的成语： 花言巧语、妙语连珠、唇枪舌剑、巧舌如簧、能言善辩、能说会道、道听途说、强词夺理、信口雌黄、胡说八道、大放厥词、说三道四……
还有些，提示语里没有表示"说"的字词，"说"字要删去。
我看见"扔"这个动作，有点小生气，并说："今天下雨了！还穿短袖啊？"
删去"并说"，改为：
我看见"扔"这个动作，有点小生气："今天下雨了！还穿短袖啊？"
——用"我"的情绪，做提示语，完全可以。
妈妈一下子就来气了，丢下锅铲大声说："你炒得好吃，你来做，我再也不做了。"
删去"大声说"，改为：
妈妈一下子就来气了，丢下锅铲："你炒得好吃，你来做，我再也不做了。"
——第一，用妈妈的动作做提示语，完全可以。
妈妈生气了，生气到"锅铲"都丢了，说话肯定"大声"，
这种情况下，妈妈还轻声细语地、柔柔地说，"你炒得好吃，你来做，我再也不做了"，那才真的可怕呢。
提示语里有"逗号"，比如：
1、我正看书入迷，头不抬眼不睁："不知道。"
这句，提示语里有一个逗号，合格。
2、我一看，机会来了，马上反驳道："正方知道有哪些名人上奥数补习班了吗？"
这句，提示语有两个"逗号"，良好。
3、 妈妈见到一个红色的，脸色一下子由白变红，拍着自己的头，叹道："唉！是我没有理解透，对不起小笛啊……"
这句，提示语里三个"逗号"，优秀。
4、我清了清嗓子，调整好心态，放松心情，拿着发言稿，振振有词："我方一致认为小学生应该多看电视剧…"
这句，提示语里四个"逗号"，优秀五颗星。
三分学，七分练！
要把人物说话写好，就要学好语言描写的基本功----写说话句的五种形式
说话句一般由"说的话"和"提示语"组成。
这两部分，有几种组合形式？
第一种，提示语在前。如：
已经到了门前，小章停下脚步："我数一二三，我们一起冲进去！"
第二种，提示语在后面，如：
"还有多远？"没走几步，霸天就吃不消了。
第三种，提示语在中间，如：
"我叫小章，"小章把霸天、俊杰和李乐往小樱跟前推，"他是大力士霸天，他是乖乖仔俊杰，他是黑鬼//www.souquanme.com李乐。"
第四种，省略提示语，如：
"杜真，你把门打开！"
大雄使劲地拍着门。怕不开，又推。
门一下子开了，大雄扑进房间里。
"出去！"
"这是我的房间！"
"现在是我的！"
第五种：说的话和提示语分开成独立的段落。
马小跳早就看唐飞不顺眼了。
"唐飞，我看你今天有点不正常。"
杜真子早就看马小跳不顺眼了。
"马小跳，我看你才不正常。人家唐飞、毛超和张达见到我都很高兴，就你不高兴，你什么意思呀？你是不是不愿意我去？"
第一节是提示语，提示是马小跳说的，
第二节是马小跳说的话。
第三节是提示语，提示是杜真子说的，
第四节是杜真子说的话。
先进行前三种"说话句"的句型练习。
老师指着墙上的奖状，说："这张奖状，是拔河搜趣网拔来的。那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。"
提示语放后面，怎么说？
"这张奖状，是拔河拔来的。那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。"老师指着墙上的奖状说。
提示语放中间呢？
"这张奖状，是拔河拔来的，"老师指着墙上的奖状，说，"那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。"
练习：
1、看到一个同学的笔袋，说："哎哟，你的笔袋好漂亮啊，送给我好不好？"
——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。
2、看到一个同学，手里玩着个小玩意，开小差，说："把手里的东西放好，注意力要集中到听课上。"
——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。
3、看到一个同学坐得端正，听得认真，眼神发亮，说："都像那样听课，多么美好的课堂啊。"
——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。
提示语就是提示要说话了，而表示说话，有关"说"的字词很多 。写"说话句"，最容易犯的kDxYL毛病：
"老师说"
"我说"
"他说"
"老师对我说"
"我对老师说"
"妈妈对我说"
"我对妈妈说"，
所有的开口说话，提示语就一个字"说"。
我对同桌说："你刚才说了什么？" 这个地方不应该用"说"字，应该用"问"字。
"春游的时候，包看好，别丢了。"妈妈对我说。 这个地方不应该用"说"字，应该是"叮嘱""嘱咐"。
所以"说话句"，第一要训练的是"提示语"
表示说的字词很多，如
表示"说"的单个字：
呼、吟、读、斥、责、骂、吼、劝、告、评、议、赞、论、述、夸、辩、曰……
表示"说"的词语：
复述、吹牛、声明、谈论、辩论、议论、畅谈、商讨、狂言、发言、婉言、谎言、直言、说服、评说、怒斥、驳斥、批驳、辱骂、诅咒、申诉、劝说、劝告、解说、讲解、分辨……
表示"说"的成语： 花言巧语、妙语连珠、唇枪舌剑、巧舌如簧、能言善辩、能说会道、道听途说、强词夺理、信口雌黄、胡说八道、大放厥词、说三道四……
还有些，提示语里没有表示"说"的字词，"说"字要删去。
我看见"扔"这个动作，有点小生气，并说："今天下雨了！还穿短袖啊？"
删去"并说"，改为：
我看见"扔"这个动作，有点小生气："今天下雨了！还穿短袖啊？"
——用"我"的情绪，做提示语，完全可以。
妈妈一下子就来气了，丢下锅铲大声说："你炒得好吃，你来做，我再也不做了。"
删去"大声说"，改为：
妈妈一下子就来气了，丢下锅铲："你炒得好吃，你来做，我再也不做了。"
——第一，用妈妈的动作做提示语，完全可以。
妈妈生气了，生气到"锅铲"都丢了，说话肯定"大声"，
这种情况下，妈妈还轻声细语地、柔柔地说，"你炒得好吃，你来做，我再也不做了"，那才真的可怕呢。
提示语里有"逗号"，比如：
1、我正看书入迷，头不抬眼不睁："不知道。"
这句，提示语里有一个逗号，合格。
2、我一看，机会来了，马上反驳道："正方知道有哪些名人上奥数补习班了吗？"
这句，提示语有两个"逗号"，良好。
3、 妈妈见到一个红色的，脸色一下子由白变红，拍着自己的头，叹道："唉！是我没有理解透，对不起小笛啊……"
这句，提示语里三个"逗号"，优秀。
4、我清了清嗓子，调整好心态，放松心情，拿着发言稿，振振有词："我方一致认为小学生应该多看电视剧…"
这句，提示语里四个"逗号"，优秀五颗星。
三分学，七分练！
语言描写应注意哪些问题
以白描写语言
描写人物的语言，常用的还有白描技法。虽寥寥几笔，却能收到以少胜多的艺术效果。
以白描写语言时，要求作者用极其简练的笔触，表现人物的对话、心理活动，刻划人物的性格。
白描技法的注意之处是：①哪怕笔法粗疏，也须质朴简洁传神，效果形象鲜明；②重点突出而不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬；③所用语言要省俭、概括，不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，切忌根柢浅薄的油滑之调和言之无物的八股之腔。
以个性写语言
言为心声。通过人物的语言写人，人物的语言务必充分的个性化，恰当地表现出人物的出身、年龄、身份、职业、地位、教养、经历、思想、感情搜趣网、品质、作风和性格等的特点。
注重人物个性表现的语言描写方法，即个性语言描写法。也就是人物说出的话必须是人物自己的性格与思想感情的反应，能真实地表达自个儿的特征，“如果删除了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”运用这种重要的方法，能够塑造出丰富多彩、个性鲜明的人物。
个性语言描写应注意两点：①语言要真实亲切。所谓真实，即合乎人物的身份和所处的时代，的确是自己想说的话，而绝非作者想当然地代言；所谓亲切，即情感自然流露，决不装腔作势。②语言要具体感性。源于“事”而生于言，精确而凝炼，生动而形象，力避抽象冗长，克服一般化、雷同化的弊病。③语言要引人入胜。使用生活中的词汇，加以必要的提炼，达到恰当的效果。④语言要巧妙表达。修辞（比喻、拟人、夸张、排比、双关等手法）和幽默等，都可以辅助表现独特的人物性格和特定的故事情境。
具有鲜明个性的人物语言描写，往往难以唾手可得，而要通过艰辛的努力才能赢获。
以独白写语言
独白，指的是一个人独自说话。独白大体分两类，即一个人的内心独白和一个人对其他人的讲话。
1、内心独白
所谓内心独白，也就是未与他人进行对话和交接的自言自语，没有听话的对象。
2、相对泛说
有时似乎是对某人说话，但听话的某人并不出现
以对话写语言
人的语言是思想感情的直接流露，不可随心所欲地想怎样写就怎样写。而认真地以对话描写人物语言，须力求反映人物的特征，“能使读者由说话看出人来。”
对话一般有四种表达方式：
①提示语在前。如：人们提到他，总是说：“皇帝在更衣室里。” （安徒生《皇帝的新装》）
②提示语在后。如：“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。（莫怀戚《散步》）
③提示语居中。如：“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。” （莫顿•亨特《走一步，再走一步》）
④提示语省略。即只连续写对话的内容，不写是谁说的，但从前后文交代以及对话的内容中可以让读者清楚地分辨出是谁说的。这种写法（多适合两人直接交谈的场合），能使文章更简练。
参见上例，结合我们平时的语感可知：成功的对话描写，不仅符合人物的身份、年龄、性别、职业抑或籍贯、修养等特点，而且能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
在写几个人的交谈时，人物语言最好是与表情、动作结合，尽量简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象，坚决去掉那些无用的话。
是，以对话写语言的方法，的确能反映出人物的个性、身份、职业以及相互间的关系，揭示事件的背景，推动故事向前发展。
写好人物的对话，同时也应注意：对话的内容要紧紧围绕文章的中心，不能偏题、跑题；人物的语言要有个性，也就是对话要贴切人物所处的特定环境。
描写人物的语言，常用的还有白描技法。虽寥寥几笔，却能收到以少胜多的艺术效果。
以白描写语言时，要求作者用极其简练的笔触，表现人物的对话、心理活动，刻划人物的性格。
白描技法的注意之处是：①哪怕笔法粗疏，也须质朴简洁传神，效果形象鲜明；②重点突出而不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬；③所用语言要省俭、概括，不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，切忌根柢浅薄的油滑之调和言之无物的八股之腔。
以个性写语言
言为心声。通过人物的语言写人，人物的语言务必充分的个性化，恰当地表现出人物的出身、年龄、身份、职业、地位、教养、经历、思想、感情搜趣网、品质、作风和性格等的特点。
注重人物个性表现的语言描写方法，即个性语言描写法。也就是人物说出的话必须是人物自己的性格与思想感情的反应，能真实地表达自个儿的特征，“如果删除了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”运用这种重要的方法，能够塑造出丰富多彩、个性鲜明的人物。
个性语言描写应注意两点：①语言要真实亲切。所谓真实，即合乎人物的身份和所处的时代，的确是自己想说的话，而绝非作者想当然地代言；所谓亲切，即情感自然流露，决不装腔作势。②语言要具体感性。源于“事”而生于言，精确而凝炼，生动而形象，力避抽象冗长，克服一般化、雷同化的弊病。③语言要引人入胜。使用生活中的词汇，加以必要的提炼，达到恰当的效果。④语言要巧妙表达。修辞（比喻、拟人、夸张、排比、双关等手法）和幽默等，都可以辅助表现独特的人物性格和特定的故事情境。
具有鲜明个性的人物语言描写，往往难以唾手可得，而要通过艰辛的努力才能赢获。
以独白写语言
独白，指的是一个人独自说话。独白大体分两类，即一个人的内心独白和一个人对其他人的讲话。
1、内心独白
所谓内心独白，也就是未与他人进行对话和交接的自言自语，没有听话的对象。
2、相对泛说
有时似乎是对某人说话，但听话的某人并不出现
以对话写语言
人的语言是思想感情的直接流露，不可随心所欲地想怎样写就怎样写。而认真地以对话描写人物语言，须力求反映人物的特征，“能使读者由说话看出人来。”
对话一般有四种表达方式：
①提示语在前。如：人们提到他，总是说：“皇帝在更衣室里。” （安徒生《皇帝的新装》）
②提示语在后。如：“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。（莫怀戚《散步》）
③提示语居中。如：“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。” （莫顿•亨特《走一步，再走一步》）
④提示语省略。即只连续写对话的内容，不写是谁说的，但从前后文交代以及对话的内容中可以让读者清楚地分辨出是谁说的。这种写法（多适合两人直接交谈的场合），能使文章更简练。
参见上例，结合我们平时的语感可知：成功的对话描写，不仅符合人物的身份、年龄、性别、职业抑或籍贯、修养等特点，而且能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
在写几个人的交谈时，人物语言最好是与表情、动作结合，尽量简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象，坚决去掉那些无用的话。
是，以对话写语言的方法，的确能反映出人物的个性、身份、职业以及相互间的关系，揭示事件的背景，推动故事向前发展。
写好人物的对话，同时也应注意：对话的内容要紧紧围绕文章的中心，不能偏题、跑题；人物的语言要有个性，也就是对话要贴切人物所处的特定环境。
