当时是在傍晚，是看不清豆麦的颜色的，但是文中却说豆麦是碧绿的。这是从环境描写衬托出了“我”当时快乐的心情。后面写豆子的香气www.souquanme.com也是这样,突出去看社戏路上的既有声，有形，又有色还有情。

教学《社戏》一课，以文末一句为切入口，以“好吃”的豆和“好看”的戏为主线，从后往前，倒着解读文本。通过资料助读、原因分析、内涵挖掘，让学生明白：豆并不真的那么“好吃”，戏也//www.souquanme.com不真的那么“好看”（而且从来就没有看过“好看”的戏），皆因这里是“乐土”，有一群“好人”，有一堆“好的故事”；豆的“好吃”与戏的“好看”，实乃理想之寄托，表现出作者对人生理想境界的渴望和追求。

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俩 一个是 看戏回来时晚上偷豆吃~11! 搜趣网 一个事第二天公公送来的豆子~~ 但从文章来看 作者更喜欢前者

在作者www.souquanme.com的笔下，孩子们"偷"豆的行为多么高尚，农家小友的形象多么可爱。无疑，在《社戏》中，偷豆的故事是表现农家子弟美德的最为典型、最感人的事例，也最能体现作者对农家子弟、对劳动人民的热爱和赞美之情；描写"偷"豆活动的文字起到了凸现作品主旨的作用。正如许广平先生评价的那样："'偷'罗汉豆一事，更是具体表扬了农民子弟愿意把自己的劳动收获的最好成果贡献出来的忠厚性格。读了这篇文章，谁都被作家洋溢在字里行间的对农民兄弟的真挚友爱所感动。"www.souquanme.com