我是学手语翻译的，这个是标准中国手语的‘我爱你’：
我：右手伸出食指，指一下自己；
爱：左手伸出大拇指，右手用掌心轻轻摸一下左手大拇指的指背；
你：右手伸出食指，指一下对方；
不过这个是标准的手语，电视和网上都不少，估计几乎大多数人都知道它的意思。
不知道你指的会不会是‘我喜欢你’的手语：
我：右手伸出食指，指一下自己；
喜欢：右手拇指、食指微曲，就像捏成个半圆，指尖朝下巴处点两下，同时头向下微微点两下；
你：右手伸出食指，指一下对方；
这个懂的人可能会少一些哦！
还有些中国的‘地方手语’：‘爱’字，是用双手合成一个心形，这个估计不是你想要的，因为意思太明显了，嘿嘿！
另，最后附上一个‘国际手语’，我刚刚特地请教了我隔壁班级的国际手语班的同学：
伸出右手，五指自然张开；再是弯曲中指和无名指（就像电视剧里太监公公常做的兰花指状），接着向前推出一下，就是
"I
Love
You"。
只能想出这么多了。呵呵！

俺以前回答过这个问题,答案挺清楚的,就直接贴过来了.
我：一手食指指向自己胸前
爱：左手伸拇指，其余四指握紧，右手对左手拇指作抚摸状，意为爱护。动作图片参考：http://www.cndeaf.com/sign/china/04.htm
你：一手食指指向你想指的人
以上为标准中国手语，港澳地区表示“爱”用“喜欢”（右手食拇两指捏成半圆轻点下巴）

在我的身边，有许多关爱我的老师，亲人和朋友。也许是他们的一句话，一个微笑，一个手势，深深地触动了我，影响了我……在我的生活中就有一个手势深深地煮动了我，让我懂得了许多道理。
我记得那是在一个暑假里。我在家里正闲着没事的时候。在家里这里看看那里瞧桥。走来走去也没什么好玩的。这时候，我正准备//www.souquanme.com着去外面玩。我一出门，就看见了一位青年正骑着自行车像箭一样快的从我的眼前穿过。这是，我就想到了自行车。我心里一想；我为什么不可以玩玩自行车呢？那时候也碰巧表哥的自行车正放在我家了呢！我立刻去向爸爸说："爸爸教我骑自行车吧！''爸爸很爽搜趣网快的就答应了。他先教我把自行车推到一块空地上去。爸爸首先对我说；骑自行车要注意坐得正，手要扶得稳，眼睛要看前方，叫要力踏。''我按照爸爸说的话，先让他扶好自行车让我坐上去。我坐上去后，用我的手扶好自行车的龙头。脚踩好踏板。然后，用力的踩下去。因为这时候，爸爸在后面扶好了，所以我的心里就想；骑自行车也不是什么很难的嘛。我便大胆的骑这。过了一会儿，爸爸说休息一下。我们坐了一会儿，有开始骑了。"我开始骑了！''我对爸爸说。爸爸还是扶着。后来，我骑着骑着，自己发现有一些不太对劲了。我回头一看，爸爸并没有付自行车，而是我自己在骑。我忽然开始惊慌失措了。手脚都开始不听使唤。"拍！''自行车倒在了地上。我的脚磕了一下。我开始沮丧，灰心起来。就在这时候，爸爸扶了我起来，给我做了一个加油的手势。我便有开始鼓起勇气骑起来。后来我终于学会了。
从此以后，这一个手势，给了我很大的影响。无论是在学习上，还是在生活上遇到困难。我都会想起这个手势。

基础手语知识：
手语在性质上有打意（自然手势）与打字（文法手势）两种，而实际使用中基本字词是以打”意”为主，打”字”为辅。如果加以分类大约可分为如下：
01、指物本身就是手语：
例：头、鼻、耳、嘴....
02、描写或解释形状的手语：
例：太阳、月饼、小河....
03、代表某一动作的手语：
例：跑、来、去、洗、看....
04、指东西或某一事物的某一部份的手语：
例：鸭、鸟、房、牛、狗、羊....
05、指与东西本身有关的手语：
例：想、记得、聪明....
06、文字手语：
例：人、工、王....
07、模仿或象徵的手语：
例：写、床、冷、热....
08、方向手语：
例：告诉你、爱你、问他....
09、反方向表示相反词的手语：
例：进步、退步、知道、不知道、会、不会....
10、英文手语：
例：WC（厕所）....
11、名字手语。
12、打不出来的手语就直接用食指写出指文字：
例：“了”....
手语不可能一个手势带表一个字，有时一个手势就能带表一句话，例：不知道、告诉你，相反的也有一个字须打出两三个手势方能表达清楚的，例：恩，也有几个辞汇使相同的手语，甚至还有些字无法用手语打出来，只能拿现有的有限手语来解释，或使用指文字手语，通常具体的较易表达；抽象的、形容词较难，这也是各国手语共同的阻力现象。
听觉障碍者沟通的方式有口语法，手语法及并用法，虽然目前世界潮流系以口语法为主干，但无可否认的手语仍不失其正实的价值。聋生要一口气才发一个单音很累，所以聋生不爱讲话而喜欢手语，除了养护训练课（上课时戴上助听器，便於口语教学）外大部份是手语教学为重，或采并用法，由其初、高中生、或全聋者都必须仰赖手搜趣网语沟通。
聋人之间为了简便，往往喜欢打自然手语，但文法欠顺。例：〃我聪明不是〃〃我收到有〃〃她漂亮很〃〃你衣穷〃（你穿的衣服太少了），还有一些聋人之间的专用语，於是造成语文程度较差或词句颠倒的现象，因此在校时我们尽可能的指导他们打出文法手语，或配上口语以弥补语文能力的短缺。目前推广的手语都是统一的新手语，但愿学员带动扭转聋人的语文。但初与聋人沟通时的话语仍要〃简短、具体〃方能引起共鸣，因听障全赖眼力看手势易疲倦，还有千万别问一些文绉绉的抽象话，例：你们学校风气如何？学生的气质怎麼样？聋人往往以打手语的好坏来评价对方，因此长官莅校一定先学会一、二句打招呼用语，视察时很受聋生敬爱。所以最好以对方能接受的手语程度来沟通较好，万一有一些打不出来手语就宜用谈，但也以简短、易懂为主。
学手语并搜趣网不只是便於与聋者沟通，常人间也可以使用，如吵杂的工厂，公共场所等，用手语沟通要方便得多。