仿照课文的观察方法观察一种植物：先从远处看，再从近处看，特别注意观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再具体写出来。
小提醒：
1．认真观察，抓住特点。
　 在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要运用身体的各个器官。观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住特点，有目的地观察。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。
　 2．要按一定的顺序写。
　 可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写；也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写……
总之，要按一定的顺序写，这样作文才层次分明，条理清楚。
　　 3．抓细节，写具体。
《爬山虎的脚》这篇课文有两个重MnEwsrQL点，一是详细地介绍了爬山虎的叶子，二是介绍了爬山虎的脚是什么样子的。在介绍爬山虎的脚怎样爬时，恰当地运用了很多动词（贴、变、巴、拉、紧贴），细致入微地描述了爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。
4、表达出自己喜爱的感情。
　 爬山虎的叶子很美，写叶子的语言更美。从刚长出来的叶子——慢慢长大的叶子——长大了的叶子，细致写出了叶子颜色的变化。接着，从叶子的形状到叶子的均匀排列，没有一点空隙，写出了叶子的茂密。最后一句的动态描写，让我们形象地感受到叶子的荡漾之美，作者叶圣陶把对爬山虎的喜爱之情生动地描写了出来。
当然你还可以具体写出喜爱的表现，如：怎样给花浇水、施肥，怎样看花，怎样使它能晒到太阳……
5、运用修辞，展开联想
你的文章中有比喻、拟人、排比等修辞方法，文章会增色不少。
范例：
海棠真可爱
我家的阳台上种着一盆海棠。海棠在爸爸的精心护理下，长得茎壮、枝繁、叶茂、花艳，婀娜多姿。每天放学后，我都要先欣赏一卜海棠。
海棠的茎像翠竹一样一节一节的，每个节上都有一点点软刺。刚长出的茎像春笋，笔直、翠绿;到快要开花时，海棠的茎已像老奶奶的背一样，有点驼，而且变成了朱红色。真有趣!
海棠的叶子形似大象的耳朵。叶面是墨绿色的。叶底是朱红色的。在朱红色叶柄的衬托下，海棠的叶子显得娇艳可爱，如果不仔细看，你还会以为它是塑料的呢。海棠的每片叶子长得大小适中，错落有致，时时在风中潇洒地摇来晃去，像舞蹈家似的翩翩起舞，像演奏家一样奏出“沙沙沙……”的音乐。清晨，水品般的露珠在海棠的叶片上滚来滚去，如果你将海棠高处叶片上的露珠轻轻地拨一下，它便像玻璃珠似的，迅速滚到相邻的叶片上，跟那里的露珠融为一体，最后他像滚雪球似的越滚越大，好看极了。
海棠不但叶子长得可爱，花也很有特色。它的花期是不分季节的。一年到头，几乎每天枝头上都有一簇簇红艳艳的小花，每簇多则上百朵，少的也有几十朵，它们都在风中挨挨挤挤地摇晃着，仿佛在“丁零，丁零……”地奏着迎宾曲。海棠的每朵花都有四片花瓣，花瓣中央长有一簇鹅黄色的花蕊，散发出一阵阵淡淡的清香，因而招来了许多小精灵—蜜蜂和舞蹈家—彩蝶。它们唱歌的唱歌。跳舞的跳舞，真是别有一番景致。
你说，海棠这样美丽可爱。我能不喜欢它吗?

文竹
我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多姿，也不像月季那样娇艳可人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感受。文竹有点像竹子，但又比竹子细很多，我总觉得它更像松的缩影。文竹的叶子是大片的，每片又山许多毛茸茸的小叶片组成。
文竹四季常绿。
初春，它那绿油油的枝条抽出几枝新芽。新芽上呈现出茸茸的绿叶。幕春时节，文竹的新枝上又伸出许多嫩绿的细细的新叶片，显得郁郁葱葱。
盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹轻拂。刚浇过水的文竹，更是好看。晶莹的小水珠含在密密的绿叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。
秋天，是落叶的季节。可文竹还是那样绿茸茸的。那绿丝构成的叶子一片一片。形成了一片绿荫，让人感到清雅、文静。
寒冬，百花都凋零了，可文竹还像苍松、翠柏那样秀丽挺拔。它那苍郁伸展的绿叶，似乎在显示着生命的活力，让人觉得那么温柔，又是那么坚强。
我每天都要看看这盆文竹。它那坚强的意志，鼓舞着我奋发向上。

仙人掌
我家电脑桌上有一盆仙人掌。
仙人掌穿着深绿色的衣服，它像一块美丽的玉，又像一只可爱的小刺猬，它全身的刺细细的，尖尖的。我和妈妈摸了一下仙人掌，哎呦，真疼”，仙人掌好像在说：“只能观看，不能摸呦。”妈妈告诉我，这刺就是仙人掌的叶子。
仙人掌不怕热，不怕冷，也不怕干。它的用处可大哩;茎可以作蔬菜吃，挤出来的汁液可以消炎、止血、美容。把它放在电脑旁可以防辐射，保护我们的身体。
仙人掌，你虽然没有鲜花那么艳丽，但我依然喜欢你。

向日葵
向日葵是草本植物，它的生命力很顽强。田野里、大路边、房前屋后，它随处生根发芽，到处都是它的家。
我家菜园里种过向日葵。它的茎比较粗壮。刚长出来的叶子是嫩绿色的，叶片很小，交错地长在茎的两边。长大了的叶子，颜色变成深绿色了，一顺儿朝上，呈桃形，一阵风拂过，叶片随风摆动，好象在翩翩起舞。
向日葵的头，又叫花盘，生长在茎的顶端。刚长出的花是黄色的，后来花越长越大，花芯露了出来，长成了一个圆圆的大花盘。花盘四周，有黄色的花瓣，里面有许多小空间，每个空间里长着一顺瓜。子瓜子的上端是小花蕾，这时的瓜子还未成熟，如果你剥开一颗，用手一捏，得到的竟是一包水。金秋的十月，花蕾和花瓣渐渐萎缩了，瓜子成熟了，如果你剥开一看，里面是又肥又香的瓜子仁。瓜子的排列很有特色，横看成行，竖看也成行……无论你从哪个角度看，都是那么整齐。
过去我只知道这种植物叫向日葵，但始终不知为什么取这个名字。通过观察我才发现：黎明，葵花就露出笑脸，迎接旭日东升，中午，花盘跟眷着阳光慢慢地转向南方；傍晚，它又面向西方，和夕阳依依惜别；午夜后，向日葵的花盘又悄悄地转向东方，准备迎接第二天朝阳的升起。“葵花向阳”已成为人们的美谈。
葵花子可以吃，里面含有丰富的锌，是一种美味的食品。就拿南昌瓜子来说吧，又香又脆，驰名中外。葵花子还可以榨油。葵花油不仅有营养价值，而且有药用价值。
向日葵的用途可真大啊！

1、梨树
银色的尘雾
从地面升起
我的手够不着
你升得那么高
哦，白银
我手够不着
你花团锦簇向着我们
没别的花能开出
如此坚挺纯白的花瓣
没别的花能从如此罕见的白银
再分离出白银
哦洁白的梨花
你一簇簇花团
怒放在枝头
用你紫色的心
带来夏天，带来成熟的果实
2、我爱植物
我爱植物，
文竹的清风儒雅、坚韧不拔，
十样景的五彩缤纷、绚丽多彩，
并蒂莲的优雅高贵、傲立花群……
我爱植物！
植物的真，
植物的善，
植物的美，
无不令人为之着迷。
我爱植物——
但我更爱
高尚、优雅的植物
我爱文竹的坚韧、翠竹的挺拔，
我爱十样景的无私、万年青的执着，
我爱并蒂莲的优雅，睡莲的出淤泥而不染……
3、小 草
我是小草，
一棵无名草。
生长在路边，
有人注意，
更没有人欣赏。
我的花儿也不鲜艳，
默默地开放人间。
一生从没有轰轰烈烈，
更不会有人惊叹。
挺直了腰杆做人，
也不怕风雨狂欢。
狂风吹弯了我的腰，
哪怕是匍匐在地，
我依然能站立起来成长。
我生长在小河边，
潺潺流水为我奏乐，
涓涓溪流给我歌唱。
听鸳鸯戏水呢喃，
看天鹅红掌青波。
我是一棵小草，
或许生活在山岗，
或许长在山坡。
山崖上的我，
依旧茂盛。
乱石中的我，
依旧挺拔。
我站在山岗上看雄鹰展翅，
听百鸟唱歌。
我在沙滩，
我在盐碱洼。
恶劣的条件铸就了我刚直不阿。
我生长在大海边，
看怒涛拍岸，
听浪花唱歌。
看海鸥翱翔，
听海燕击浪。
我是一棵小草，
茂密的森林里有我，
大草原就是我可爱的家。
风雪枯死的是我的枝叶，
根把我的生命掩藏。
我笑燎原大火，
你能把草原烧焦，
有奈何我——
我依然是凤凰涅槃，浴火重生。
染绿地球，
染绿春天，
染绿我可爱的家园。

1．通过文学语言来体现。文学语言的恰当运用是学生文学素养的重要表现，是长期语文的习得，学生积累的文学语言、表达方法可以在作文中充分展示出来，藉此增加作文语言的文学性、提高语言的表现力。下面是2010年北京高考满分作文的片断：天空与土地是一棵树的座右铭。向上，再向上，伸展挺拔；向下，再向下，奋力深扎。便是如此，一棵树傲立天地之间，占据了，丰盈了，生命舒展了。（《仰望星空与脚踏实地》）这是作文开头段。首句以诗一样的语言来点题，运用比喻修辞，同时将文章对象——树点明，含蓄而有意蕴；接着运用对句形式，语句短促，语气坚定，将树的生命力度表现出来，自然而富于感染力；最后“傲立天地之间”一语，拟人与夸张并用，树的伟岸姿态尽显，并延伸出一个排比句，“占据”表现出气势，“丰盈”表现出形态，“舒展”表现出结果，而“生命舒展”兼用词类活用，意味隽永。这篇满分作文给我们的重要启示是：常用修辞手法的运用可以增强作文语言的表现力。每个同学都非常熟悉考纲要求掌握的修辞手法，运用时，自然不会有太大问题，除了这些常用修辞手法外，文言文中所学的修辞手法也可借鉴使用。但要注意，运用修辞手法是基于作文表情达意的需要而不是为了用修辞而用，要用得恰当自然，具有表现力。精准语言锤炼可以展现学生语言运用的基本功。斟酌语言、提炼词句是语文学习的重要内容，每个同学都可根据自己的实际情况，运用已有的知识，发挥汉语丰富表现力的效用，通过适当的技法，来形象、准确、精当地表达思想感情，阐发观点态度，描述所见所闻，进而达到表情达意。2．借助作家作品来体现。学习中接触了大量的作家作品，其中不乏与自己观点态度、情感认识、意趣情怀相同或相近的人、事、物、景、情、理，学生就应该有意识地从这些材料中获取营养，获得灵感，从而构建自己的作文。下面是2010年内蒙古高考优秀作文的片断：“深阅读”是孔子周游所乘马车，是苏轼手持节杖，是鲛人日夜泣流明珠。昔闻慧能，翻经卷于古寺；又闻孔子，韦编三绝，句句斟酌；曾见宋濂，挑灯夜读，时而悠悠一笑；可记润之，圈圈点点，而至天明。深阅读，是大动脉，把古人智慧随血液送至全身。深阅读，与人生同在。（《“深阅读”与人生同在》）这个片断，很能说明问题，即学生日常所学文学知识往往可以用来表现自己的情感态度。任何一个材料都不会是单一的，关键在于我们如何去认识，怎样去理解。这位考生的作文，从“深阅读”入手，想到了曾经接触到的有关“阅读”的材料，从古至今，按照这些文学名人的阅读来构建，形象地说明了“深阅读”这一阅读方式的源远流长和影响之大。第一节以比喻和排比作为语言形式，而以儒祖孔子、文学巨匠苏轼、神话传说鲛人为材料，凸显各自特征而又富于内含；第二节以慧能读经、孔子斟酌、宋濂苦读、润之圈点为材料，进一步展示深阅读从古至今为人所重的现实。这些材料不仅使文章内容丰富了，不仅使文章的观点突出了，而且使文章的理趣增加了，考生的广博涉猎自然而然地呈现在了阅卷人的面前，使人感受到考生的文学功底。第三节以比喻构成，喻体“大动脉”极言深阅读关乎生命的重要性，第四节“与人生同在”自然而出，顺势而成。这篇优秀作文给我们的重要启示是：要善于从熟悉的文学作品和作家生平中感受出其中的意味。作家作品的考查也是高考的组成部分，学生在积累这方面知识的同时，能够有意识地感受其中的某些内蕴，体会其中的含义，进而在自己作文立意之后，自然运用。特别提醒，不是对材料的直接照搬抄录，而是有侧重地对材料进行重组与升级，使材料适于表现自己的观点态度、恰切地抒发自己的感情。要重视作家作品的特征。运用这类材料，不能一概而论，要抓住作家作品的主要特征，恰切体现作文的观点态度与情感指向。对于多意蕴的材料，要善于取舍，精于概括，充分发挥自己的语言特长，展示自己的语言魅力。3．借鉴叙事文学的常用手法来体现。作文最忌平淡，叙事文学的最大特点是曲折生动、形象鲜明。考生所读叙事文学作品很多，接触的写作方法丰富多彩，在确定文章立意之后，可以借用已有的叙事文学的优秀表现手法来完成作文，把自己的文学修养展示出来。下面是2010年河南省高考满分作文的片断：村头的槐花刚刚开败，一枚一枚地落下来。省里下了一个通知：省会开发新区，要占用村里的耕地。村长蹲在村头的老槐树下，闷闷地吸着旱烟，眉毛拧成了一个大疙瘩，痴痴地看着这片即将丰收的沃野。小王骑着摩托车从城郊铁箱厂归来，扬起一路的黄土。见村长静默地蹲着，小王停下来说：“村长，你也别舍不下。我在咱城郊的‘血汗工厂’可真是受够了，一天的辛苦，赚到的钱不够摩托车油钱，等我那二亩地换成了现大洋，我天天开跑车，一辈子也不再给别人打工。”村长抬头看了看小王又把头低了下来，小王知趣地加大油门，走了。（《春在村头油菜花》）这是一篇小小说的片断。借鉴了小说常用的写作技法。开头一句描写，抓住花落这一细节，渲染气氛，给读者一种心理的暗示；接着交待事由——占用耕地，紧扣市场化与城市化的现实背景；然后写了两个人对此事的不同态度：老村长的忧伤与小王的兴奋，表现了城市化进程中两代人的不同思想。语言朴实自然使我们想到赵树理与高晓声，简洁的环境描写又使我们想到鲁迅，而细节描写又使我们想到沈从文。这样成功地借鉴所读的叙事性文学作品，使这篇短文的文学性大大增强，充分地体现了学生的文学修养，可谓成功的范例。这篇满分作文给我们的重要启示是：要有主动借鉴的写作意识。任何成功的文学作品，都有其特别的表现手法，叙事性文学作品在刻画人物形象、表现人物心理、表达作者思想时有着独特的方式，学生在写作时可以有效地模仿和借鉴并完成自己的作文。比如：鲁迅小说中的白描手法、沈从文小说中的心理刻画、曹雪芹小说的细节描写、施耐庵小说的伏笔照应等，都可以充分体现自己的文学修养。要有体察所塑造人物的目的的意识。叙事文学的核心是塑造人物，而人物形象的塑造要深入到人物内心深处，体会其甘苦、忧乐。深入到林黛玉内心之中，我们可以感受到她的谨慎与机敏，深入到翠翠的内心之中，我们可以感受到她的期盼与矛盾，如此，学生在塑造人物形象时，就能够设身处地、精微妙夺了。4．模仿散文的情致来体现。中国散文源远流长，学生学习了大量的散文，形成了良好的散文阅读习惯，也基本掌握了散文鉴赏的方法。如果反过来运用，作文中能够表现自己的散文鉴赏能力，自然运用到自己的散文写作之中，会得力地表现自己的文学修养。下面是2010年江苏省高考满分作文片断：蜗居一隅，剥落的朱红，凌乱的书架，飘摇的老屋……这一切,与理想中的绿色生活太不相称。今天，你是否还在为日益暴涨的房市殚精竭虑？是否还在替明天的落脚点大声疾呼？是否还在为身居蜗壳怨天尤人？你终日翘首期盼头顶那片绿，却发现自己变得很低很低，低到尘埃里，陷于名利中，一身污泥……你的书架蒙了尘，你的心灵生了灰。生活本绿色，菩提本无树，然，何苦惹尘埃？可我还是终于瞥见了你的满架藏书和藏书后面的那盆文竹，它透过几千年厚重的扉页，袅袅动人，青翠欲滴。你摸摸那文竹的叶片，眼里有我读不懂的深意。你建议：何妨用只透明的玻璃杯，来泡一杯春色？春色三分，二分尘土，一分流水，茶源于尘土却止于流水。这杯中的茶，竹雨缤纷而下，如御风群舞，绿波荡漾，此时捧起，雾色弥漫，影影绰绰。这已不是墙上的画，书上的诗，而是胸中的万千气象，是锦绣河山浓缩于身体里的悠然体会。（《绿色生活》）秀雅、精致的语言，诗意盎然的意境，恰切自然的想象，情、景、意相融的表达，这都是本文的值得学习的方面。归结起来，就是借鉴了散文最常用的表现手法，表现出作者清醒而激情奔放的散文手法的纯熟运用。第一段中，我们是不是可以感受到史铁生描写那个废弃了的古园的笔法，二、三两节中如苏东坡的禅意，赤壁之下的星月，叩问的是自己的内心，四、五两节，我们可以感受到季羡林或朱自清的笔意。如果学生在作文中能够像这位考生一样，有意识地借鉴作家的某些成功方法，就可以使自己的作文充满文学意，弥散文学味，尽显自己的文学修养。本文给我们的重要启示是：将鉴赏散文的方法倒过来用，增加作文的文学味。阅读中对散文的各个方面的鉴赏是学生较为成熟的学习方法，能够鉴赏别人作品的妙处，就应将这一妙处运用到自己的作文中，使自己的文章富含文学性。比如作文的意境、作文的笔法、作文的语言组接等。借助成功散文的构思方法，增加作文的艺术性。散文写作中的虚实详略、情境描摹、感触书写、咏物抒情等，都可以使自己的作文表现出文学性来。文学是语言的艺术，既为艺术就要讲求艺术性，学生习得的文学知识与培养的文学兴趣及涵蕴的文学修养，能够在作文中恰到好处地体现，不仅会增加文章的艺术性，提高作文档次，而且对培育审美情趣、提高艺术鉴赏力具有不可估量的作用。

这是一篇由一株小草而阐发出生活启示的文章，文中给小草起名为“舒心草”。就缘着这“舒心”二字，文章展开了对生命的感悟。当一切的周围的人为的景观土崩瓦解的时候，人造的生命不堪一击的时候，那株小小的草，在半山腰的小小的孔洞的一星儿土的养护之下，展示了自己的生命。而这一切恰恰给予我很多的启示，面对自己的生命，面对出现的挫折和坎坷，人也应当象这舒心草一般，有一颗淡定从容的心。象舒心草一样，“不怨艾，不忧戚，在这被别的植物厌弃的地方意兴盎然地活出自己的一种精气神。”在文末，作者表达出，只有爱生命的人，才会有所感悟。“爱植物的人，心中永远没有冬天。”是的，爱自己才会爱别人，爱别人的人才爱生命呀。
文章结构清晰，文意层层递进，语言凝练而又直白。描写舒心草就像描写自己的知心朋友，缓缓道来。描写中使用修辞，使得舒心草的形象人格化，“最初它仅有一根柔弱的茎，宛如一条绿丝线，打几个丁点儿的结，可怜兮兮地在山体上垂挂着。”这是最初的生活在困境中的小草，作者使用了拟人和比喻的修辞方法，柔弱的茎叶象一条绿丝线，小草的生命在困境里多么的困窘啊，而且使用了“可怜兮兮”这个词，形象而又生动。到后来，“陆陆续续地抽捻出一线线嫩绿，并在那嫩绿上精心点缀一串米粒大小的叶片。”小草的生命在自己的抗争下延续。文章把这样的生命轨迹又比成了一首优美的诗，“几行玲珑的美诗就那样参差着，押着惬意的韵脚，精妙地注释MnEwsrQL着生命。”
由此文可见，生命这样一个大的主题，需要我们在生活的细节之处去发现，去领悟，只有爱生命的人，才会更好的延续自己的生命。

第一篇：

真我风采
　　小心翼翼地给自己涂上一层保护色，不至于被人一眼看“透”，这可能是当今社会的时髦之举。
　　就拿我来说吧，在父母眼里，我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男仔；在同学当中，我却被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症”患者；而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神，提高自控能力……”
　　人，本来是一个多面体，有时“眼见为实”也难免有误。古人云“知子莫若父”，我却要说“知己莫若己”。几经度量，我终于发现了“真我风采”——
　　性情急躁
　　读初中时，曾因一件芝麻大的事，我失去了一个好朋友。当时，由于我的不冷静，凭着少年一股狂劲，便出口伤人。于是，我们互不理睬，各行其道。从此，教室中少了一对互相学习的好伙伴，篮球场上失去了一对配合默契的绝佳搭档。
　　生性豁达
　　说到这儿，可不是我自夸，我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料，就是形影不离的复读机、电子词典，我也不会露出半点为难之意。男孩嘛，豁达一点，不然弄个“铁公鸡”的雅号，可就麻烦啦。
　　我豁达还表现在我不爱哭，不愿忸怩作态。更加讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛，不逢人留三分，真枪实弹，一切明朗利落。我始终这样认为，豁达也是一种美。
　　幽默风趣
　　和我相处的人，都不难发现，我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人，哪里有了我，哪里就会有笑声。
　　不是吗，篮球场上，比赛进入了“白热化”的阶段，我队失误频频，不少队员都急躁起来。这时，我接到队友传球，一个漂亮的过人，接着高高跃起，大喊一声“扣篮”！无奈跃至最高处，还与篮板相差一大截，只好叹息曰：“还是擦板吧！”球应声入网，场上气氛也随之轻松起来。大家越打越棒，一鼓作气拿下了比赛。这，我可起了不少的作用噢！
　　怎么样，这就是我，一个实实在在的的，一个充满个性的真我！
　　[点评]
　　“真我风采”，要从所谓成熟中，回归纯真，贵在“真”。这篇文章就体现了这一特点。小作者擦去了保护色，用生动幽默的语言表现出一个性情急躁、生性豁达、幽默风趣的男仔形象。作者实话实说，写出了自己的个性，写出了真实的自我。这饱含纯真诚的幼稚的真话，总比虚拟的深刻的废话要有意义得多。另外，作者加了板块小标题，使条理更清晰、层次更分明，形式上别具一格，增强了文章的可读性。

第二篇：

我养成了一个好习惯
　　性格决定命运，习惯决定未来。
　　——题记
　　在老师和父母的眼里，我聪明、头脑灵活。但也有个缺点，那就是不细心，经常丢三落四。对我这个缺点，妈妈不知说了多少次，可是她说归说，我就是没想过要改。我觉得，这不是什么大毛病，东西丢了再买就是了。而且我还自我安慰说：“谁能没个毛病呢，只要大事上细心就行了。”
　　妈妈生气地说：“你是不见棺材不掉泪，啥时坏了大事就知道了。”
　　我吐了吐舌头，转眼就把妈妈的教训忘到了脑后，依然做自己的“马大哈”。
　　没想到，还真让妈妈说着了，我的这个毛病终于坏了大事——
　　去年的中考，我竟然忘了带准考证，直到被监考老师堵在了考场门外，才发现这是个严重得不能再严重的错误，豆大的汗珠和着泪水滴嗒而下。等到妈妈拼了老命地将准考证送过来，我急得都快晕过去了。尽管监考老师一再安慰我，但刚才的“心惊肉跳”还是影响了我第一科的发挥。最后，终于因为第一科考得太差，影响到总分，我梦想多年的重点高中与我擦肩而过。分数出来后，老师同学都替我惋惜。我像被雪打的茄子一样，任凭妈妈怎么数落，都不能吱声了。
　　不得已，我回到了原来的学校复读。老师给我讲了著名数学家陈景润的故事。陈景润曾经不太关注语文，因为他是搞数学的。所以他写的论文，总是达不以发表的标准，连他的著名的关于哥德巴赫猜想的论文也被推迟了很多年才能发表。在被推迟发表的那几年里，幸亏他研究的课题没有别的数学家推出来，否则，他多年的心血将会因为语文的缺陷而白费。从此，我对“马大哈”的毛病有了彻底清醒的认识。原来，一个人的习惯能决定一个人的未来啊。在重新复习的整整一年里，无论做什么事，我都告诫自己要认真，要细心。
　　如今，我终于改掉了马大哈的毛病，养成了认真细致的好习惯了。
　　［点评］
　　本文值得借鉴的地方：1、使用题记点明中心。2、“马大哈”的“害处”既写了“我”的教训又写了陈景润的教训，具体详实。这些都是全文的“中心材料”，文章的中心能否突出，就看“中心材料”是平淡空洞或者是具体充实了。我们说好文章要“凤头猪肚豹尾巴”，“中心材料”就决定了猪肚子的大小。

第三篇：

送你一轮明月
　沐浴在这如水般坦荡的月光下，我独自伫立在黑漆漆一片的阳台上。四下一片静，我不禁打了个寒颤，时间已渐渐迈入夏天，为何这风吹得还是如此悲凉，一阵阵激起我心中淡淡的伤。
　　眼下中考临近，而我的状态却一再下跌，三模的成绩下滑了几十名。我仿佛成了一颗孤独的小草，那原本赞许的目光已变得冰凉，老师、家长，我不敢直视。还有那些生硬而且带着质问的话语真是让人难以再忍受下去。
　　看着漫天黑幕，我沉默了，好似掉进了无底深渊。寒冷与黑暗袭来，又怎能任我轻松躲过去呢？那月光刹那间离得好远，是如何也感受不到它的轻柔……
　　突然，一阵耳熟的声音传来，“原来一个人待着这儿啊！”我回头一瞧，是爸爸，我轻轻“嗯”了一声，又扭回头。“怎么，还在为成绩的事儿郁闷吗？”爸爸关切地问道：“郁闷？何止啊？简直是……算了，不说了。”我有些没好气的答道。“对了，儿子，这次没考好，爸爸不仅不会罚你，还会奖励你呢！想知道是什么吗？”一听这话，我立马惊疑地望向爸爸，只见他盯着头顶上的明月，指着说道：“我要送你一轮明月。”“啊！你没事儿吧？”我张大了嘴。爸爸他镇定自若一脸肯定地说：“当然没有，看看天上的那轮明月，你没看到他的光亮吗？即使身处无边无际的黑夜里，那又如何呢？它依然坚定地绽放自己的光芒，它有一个信念，就是在黑夜中给人以光明。千千万万个黑夜，它坚持不懈悬于黑夜之中，即使这黑色再浓也淡化不了它的坚持和永不放弃。”爸爸那坚定地语气似乎打动了我，我好像领悟到了什么。爸爸拍拍我的背下了楼去，留我一人在阳台上望着他送的明月。
　　渐渐，我又感受到了那月光的轻柔。它的亮，是它坚持、顽强的灵魂的体现。静静中，我收到了爸爸送的那轮明月，我将它融在了心中。
　　这轮充满支持、充满爱的明月在我的生活中亮着，以它的明亮涤荡着我的心、我的灵魂，伴我在人生的茫茫黑夜中寻找方向，不断远航。

　　【作文点评】
　　景、情、理完美的融合，是本文最大的亮点。景，漫天的黑幕，黑漆漆的阳台，一轮明月高悬天空。情，小作者正面临着成绩急速下滑的境况，心情如同掉进无底深渊一样的黑暗。理，不论黑夜如何无边无际，月亮“依然坚定地绽放自己的光芒，它有一个信念，就是在黑夜中给人以光明。”于是在一个夜晚，心情如同黑夜的“我”，也正面临着找不到方向的困境，父亲用天上的一轮明月使我明白了无论遭遇怎样恶劣的境遇都要坚持和永不放弃。“我”收到这份特殊礼物后，终有所悟，正如小作者在结尾所写，这轮明月“以它的亮涤荡着我的心，我的灵魂，伴我在人生的茫茫黑夜中寻找方向，不断远航。”

第四篇：

做一个“行者”（1）
　　“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的升华？
　　何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。古人云：“征于色发于声而后喻。”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情总为无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留风一首，淑女不知。此二人，岂不知者哉？有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂不行者哉？做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨！
　　何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。企业家若非从小做起，能做成梦中的驰名的大企业？网络写手若不在方格上辛苦耕耘能变成梦想中的知名作家？会说梦想的人是知者，但他们只是梦想家；会做出行动的人是“行者”，他们才是实干家，是成功的人！做一个行者，谁也不想做一个失败的人！
　　何不做个“行者”，用行动诠释生命的意义。有人说“我在故我思”，有人说“我思故我在”。生命的意义就在于“在生命存在的前提下进行思考之类的活动”。虽然你现在拥有生命，但你不去思考这个世界，不去用行动证明你的思考，不在行动中收获你的思考、感悟，你该如何证明你的存在？你该如何让你的生命有意义？
　　做一个“行者”！你的行动会让你的人生像面包一样饱满充实，让残酷的现实像梦境一样甜美，让虚渺的情感像溪水一样可触可碰可感！
　　做一个“行者”！
　　点评：
　　做一个“行者”，“用行动表现你的真情义”，“用行动拉近梦想和现实的距离”，“用行动诠释生命的意义”，逐层展开，步步深入。既有历史传承，又有当下意识。第二段引用孟子的论述，化用苏轼的诗歌及《诗经关雎》，以及伯牙摔琴，季子挂剑，论据选择正反结合，恰到好处。这是一篇十分优秀的考场议论文！这样严谨的思辨分析，这样丰厚的素材积累，对于一个初三的学生来说，实在难能可贵！

第五篇：
做一个“行者”（2）
　　“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”夜深人静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。
　　曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴不出众了，在这繁汇的天音中左右欹斜，呻吟着，挣扎着，最终不免委于尘埃。
　　于是我的思绪，便如无主的蓬蒿飘飞在这蜕变的季节……
　　曾经的我，也是那样踌躇满志啊！带着“会当凌绝顶”的雄心，过着“三更灯火五更鸡”的紧张生活，期冀着有朝一日“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，金榜题名。然而“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”啊？现实如一堵铜墙铁壁，让梦想可望而不可即，如影随形的，是“龙游浅水遭虾戏”的困窘；如疽附骨的，是“落水凤凰不如鸡”的苦遇。
　　既然时不我予，那么算了吧，抛弃那执着的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是与非”！
　　不！不！不可以！
　　你忘记了那个在皓月之下为你做饭洗衣，不辞辛劳的妈妈了吗？你忘记了曾几何时与挚友击掌为誓造福祖国的宏愿了吗？
　　你不该忘记！
　　岁月如烟，往事如诗。一个雄才绝代的奇男子踏步而来。他曾经遭遇“我失骄杨君失柳”生离死别的惨痛，然而怀揣着信心与豪情，他未曾退缩。他可以振臂一呼，“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”；他可以笑对群雄，“问苍茫大地，谁主沉浮”；他可以挥剑长歌，“数风流人物，还看今朝”……
　　每个人都应是一个“行者”，用青春与血泪走出一条自己的路。今夜的凄风苦雨，今夜的惆怅迷惘，只是沿途绝妙的风景罢了。
　　榜上无名，脚下有路。只要曾在雪地上留下自己艰辛的脚步，心便坦然。
　　条条大道通罗马。作为一个“行者”，我深知我已步过了“战胜心魔”的人生驿站！我深知能将“行者”这一职业，越做越好！
　　点评：
　　本文由梦想与现实的冲突写起，通过反思妈妈的辛劳及自己的宏愿，在感受伟人的壮举之后，终于跳出“小我”的情感纠结，“战胜心魔”，决心做一个“行者”，“用青春与血泪走出一条自己的路”。作为一篇议论性散文，作者感情真挚，感悟真切。语言形象典雅，对诗句的引用，巧妙自然，真可谓“腹有诗书气自华”，抒情议论自潇洒！

第六篇：

做一个“行者”（3）
　　她的身形已经开始不停地摇晃了。我可以看见她的汗渍在透明的白衣服上愈发地刺眼。小小的水珠越来越多，将干净的白衣分割成一块又一块。她的脸色是通红的，牙龈被狠狠地咬住，仿佛要做什么重大事情。阳光热情地亲吻着她。她的脸上，没有失望，没有痛苦，只有一种接近希望的感觉。风吹过她早已湿透的发梢，她依旧不停地跑着，接受阳光的洗礼。尽管，这跑道上，没有他人的身影。
　　耳边传来嗡嗡的吵闹声，我擦了擦自己温热的双眼。“傻妞，别跑了，已经4分钟了……”“胖妞……”嘲笑声如潮水般涌来，可她依旧在跑，没有一丝不耐，没有一丝痛苦。她有侏儒症，人非常矮，像个手足无措的小孩。
　　我眼中开始涌出泪水。我看着身旁翻滚的篮球，心里五味杂陈，是啊，我的体育模拟考只有29分，而唯一的那分就是失在了篮球上。抬头望见那矮小的身影依旧在奔跑着，我不禁呆了。
　　她的双脚几乎没有力气，但她依旧在跑着，尽管那速度已经和走路没什么差别。
　　身旁的篮球依旧在蹦跳着，而眼前女生的形象却越来越高大……
　　她为何不停地在跑？时间早已结束，但她却依旧没有放弃。即便她的汗珠早已浸湿了她的白衣服，即使她的眼中已有了泪光。
　　阳光斜射在女生的侧面，她渐渐变硬的侧面线条，深深地映在了我的心头。我拿起地上的篮球，轻轻地抚摸着，此时，女生的身影被阳光越拉越长。
　　“到了！”老师清脆的嗓音回荡在空旷的操场上，女生长呼一口气。汗水不停地在呐喊，但她的脸上，却依然，在微笑！
　　我拿起手中的篮球，轻轻地抛了出去。或许，我掌控不住它的行动但我却可以拿起它，朝篮框投篮。
　　“砰！”球进了！望着蹦跳着的篮球，我发现，原来，我可以！可以行动，可以用自己的行动创造自己的未来！
　　女生从我面前走过，那身影永远刻进了我的心间。当我流泪哭泣时，她坚强的背影总在告诉我：用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩。
　　点评：
　　善于捕捉生活细节，拥有一颗善感的心灵，这是写作的基础，因为只有被生活感动，才可能去感动他人。本文生活味很浓，题材不新颖但真实，故事不精彩但感人。从他人的行动中感受“行者”的可贵且以此激励自己，“用自己的行动去创造自己的未来”，扣题准确。同时，本文采用双线行文，结构紧凑而巧妙，对人物的描写也非常具体细腻，是一篇内容充实、情感真实、语言朴实、行文严实的记叙文。

第七、八、九篇：

生命如花
　　南通一考生
　　生命如花，每一个人的生命就像那园中的花儿一样，会绽放，会凋谢。
　　可是，谁又敢说它不曾美丽，不曾香气扑鼻。每一个人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。
　　你也许会生于峭壁之上，你也许会生于百花丛中，如何让别人知道你的美丽，这还得问你自己，不必哭泣，尽管你的生命开始于峭壁，其实你生在哪里都会有美丽，比如天山上的雪莲，比如百花丛中的玫瑰。生命何尝不是如花儿一样，但你要懂得：我想努力，要让每一个走过我的人看到我的美丽，让每一个停步的人，为我的花香而深深吸一口气……
　　偶然的一次，我去一间花店买花，店主在她那透明的花店中放满了各式的鲜花，淡淡的香气飘逸，她问我送人还是自己摆设，我说留给自己，但又怕花儿会枯萎而不再有香气，店主于是为我打开了几个盒子，里面也是花朵，有着浓浓的香气，但花儿却是干的硬的。“是干花，自家摆着，好看好闻，不用浇水”。最后，我还是买了几朵鲜花回去。
　　我不知道，鲜花已经如此美丽，为何人们还想要不时地用干花去代替，难道为了香气？为了美丽？还是为了生命的无期？对照我们自己，因为生命的短暂而担心，总想找到什么，留下什么，来做永久的代替。究其原因，一定都是因为生命中没有美丽，没有在活着的时候去努力去用心，直到结束的那一天，才无比的伤心。
　　既然如此，我们为什么不在生命的一开始，就永不放弃，自强不息。在我们的生命中，创造出属于我们自己的奇迹。那样，当你将要离去，不会因为后悔而哭泣。你会说，我曾经美丽，直到最后，我仍然永不放弃，自强不息。我相信，即使逝去，我还会因为过去付出过努力而如同花儿一样，香飘四季。
　　生命如花，当它还在的时候，让我们努力去活出生命的价值，像花儿一样，既然我在这里，我就要让我的美丽我的价值，留在这里。
　　生命如花，让我们不断努力；让我们自己的生命，绽放出美丽。
　　成功底蕴揭示
　　本文大题小作，宽题窄写，仅就“生命如花”展开议论抒情。这样，文章主题单一、集中，就容易写得深刻、鲜明。生命如花，我们要努力，要永不放弃。文章紧紧抓住这一中心来写，针对性强，记叙抒情议论三者结合得很自然。文章采用“复笔取神法”，开篇和结尾用“生命如花”这一与主题表达密切相关的句子构思框架，增强了文章的神韵和对人们心灵的震撼力。这就如同山水画中近景山峰和中景山峰、远景山峰，不仅是山峰的重复，而且是层次和结构的延伸、主题思想的深化。本文文采飞扬，句式整散结合，语言精美典雅，堪称蕴涵深刻而又富有文采的佳作。

　　[佳作展示二]
　　善待生命
　　南通一考生
　　“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也将暗淡无光。
　　虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其它。
　　善待生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应让别人意识到他仅仅是活着而已。当你www.souquanme.com立下汗马功劳时，人们会敬仰你，渴望拥有你一样的生命。你的生命是伟大的，因为你在用行动维护它的尊严。而你靠发不义之财想得到别人的艳羡，只能遭人唾弃。名和利的紫罂粟小巧美丽却身带剧毒，想让它与你一生为伍吗？抑或不为名不为利，像陆羽一样品着清茶洗涤自己的生命，感染身边的人们？不为名，本身生命便是精彩的，它在别人心中的地位更高；不为利，那也是一笔无形的财富，它比金银更贵重。生命的高贵不体现在有权势上，而体现在能够善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值；有人想用钱财弥盖生命的缺憾，殊不知，这真是欲盖弥彰，像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污受贿者如此，勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产，显赫身份，也换不回完整而精彩的生命。只有淡薄名利，修身奉献，才能得到完整而精彩的一生。
　　生命对于每个人只有一次，这谁都知道，但谁都知道的真理却并非谁都重视。拿生命当儿戏，将安全问题弃之不顾者大有人在。报纸、电视上播出的各种安全事故今天难道还少了吗？人们总是把安全问题挂在嘴边，可又往往在大难临头之际还在庆幸自己幸运无比，自己是绝对的安全。一旦祸从天降，只有一个悔恨的份儿的，有的甚至还没来得及“哼哟”一声，恐怕已命丧黄泉了。生命就这样随风而逝。逝去了生命，又怎么可能去言说爱情的美好，自由的可贵呢？没有了生命，一切愿望将成为梦中的幻影。没有了生命，生命的价值与意义就更无从谈起。因此，我们要善待生命。
　　善待生命，让一生过得有意义。善待生命，要珍惜生命。
　　成功底蕴揭示
　　本文从生命的意义谈善待生命，议论的角度明确而集中。作者援引大量典型例子辅佐论证，并且运用对比的方法，大大增强了说理的力量。本文注重结构美，有节奏感，有一定的气势。作者有较强的驾驭语言的能力，各种表达方式、修辞手法运用自如。行文骈散相间，参差错落；辞采华茂，音韵和谐；语言如诗如画，生动优美。
　　[佳作展示三]
　　生命的色彩
　　南通一考生
　　人生旅途中，你苦苦追寻着生命的色彩。蓦然回首的一刹那，你才发现，答案原来是丰富多彩的。
　　——小引
　　夏日的梧桐树下，一个稚嫩的童声打破了闲静，“爷爷，爷爷，你说，生命是什么东西呀？它是什么颜色的？”看着孩子那双渴求的眼睛， 爷爷想了想，用慈爱的口吻回答说：“生命是紫色的，里面有各式各样新奇的事，等你长大后就明白了。”孩子似懂非懂地点了点头，心中却盼望着自己早点长大。
　　夕阳西下，枫叶似火，整个教室都被映得红红的。小孩变成了学生，学生向自己心目中最崇敬的人——老师，提出了同一个问题，老师稍微沉吟了一下，深情地说：“生命是红色的，就像蜡烛，它带来了光 明，也带来了温暖。”学生仔细品味着老师的话，觉得蕴含着深刻的道 理。
　　白雪皑皑，一望无际。风呼啸着吹起哨卡窗外的积雪，纷纷扬扬地又洒下来。兵站在窗口，心里还在隐隐作痛，十年的寒窗苦读，三分之差的名落孙山。苦闷中，他向班长提出了那个埋藏在心底很久的问题：“生命是什么颜色的？”班长知道兵的心，缓缓地回答道：“生命是白色的，就像这唐古拉山的白雪，风吹不散它，阳光照不化它。”兵听了 班长的话，陷入了沉思。
　　阳春三月，草长莺飞。兵却带着他的疑问，和战友们奔赴大西南。直到有一天，无情的炮火吞没了年轻的身躯，奄奄一息的兵，脑子却很清醒，二十年来对生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼 前，突然之间，他明白了：生命的真正色彩并不是一种，不同的人会有 不同的答案。爷爷的答案寄托了对往昔生活的怀念；老师的答案是自己奉献精神的象征；班长的答案表明边防战士的坚强和忠贞。
　　兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那绿色的军装和长青的翠柏。他用自己绿色的答案铸成了一座属于自己的丰碑。
　　一个问题，答案是丰富多彩的，在多彩的答案中找出属于你自己的那一种吧！
　　——后记
　　成功底蕴揭示
　　文章寓意深刻，作者紧紧把握住了题目的内涵，并做了恰当的延伸，展 开了丰富的想象，通过一个独特“www.souquanme.com人生旅途”的浓缩阐明了一个深刻的 哲理。文章以景衬情，描写生动，给人留下较深的印象。文章构思巧妙，“小引”和“后记”既在文章之外，又在文章之内；既是对文章内容的概括，又是对文章主题的升华，是动了一番心思 的；“生命的色彩”像一条红线把不同的时空紧紧相连，使各段落既有跳跃，又自然贯通。语言清新委婉，朴素中透着华美，表现力很强，可见作者语言功底也是很深厚的。
最后一篇：

你在我心里　　
在初中紧张的学习之中，你——青春，在悄无声息中走进了我的心里，让我真正感觉到你随风飘动的身影，让我体会到了你如朝阳般的活力，让我在初中生活中学会了珍惜你。　　
你在我心里，时刻帮我记忆那些美好的憧憬，在朗朗书声中，你帮我记忆那无穷无尽的知识，让我在知识的海洋中遨游；在与同学嬉戏时，你帮我描绘了清晰的画面，让我永远记住这美搜趣网好的时光。　　
你在我心里，我用那颗平静的心，感受到你如花的生命，美丽却易凋零，假如不去细心呵护，便可能在来不及美丽之前，烟消云散。感受到了你那如风的脚步，来也匆匆，去也匆匆。如今坐在考场的我，感触最深，因为我发现我已错过了太多。我感受到了你那如雨的身影，朦胧却又多情，假如不去把握你，便会化作清泪，在心中破碎。　　
你在我心里，我用心赞叹你即使遇到挫折，也依然会有坚定执著的梦；你就仿佛那一本厚厚的书，可以填满欢乐，也可以写下孤独，你仿佛一座险峻的大山。让我懂得只有攀登才会揽胜，奋斗才会成功；可你的脚步从来不会因我而停止。你就是我初中生活中最靓丽的风景线，美丽而又壮观，记载着我的欢乐与悲伤。抓住你，珍惜你，让你走进我的心里；拥有你，赞美你，我仿佛拥有了朝阳的活力。　　
你在我心里，让我欣赏你不因风雨阻扰而停止的旋律，让我珍惜你不因等待而停止的脚步。我体会到奋斗是你的本质，你的价值因奋斗而辉煌；汗水是你的营养，你的生命因汗水浸泡而丰盈饱满；泪水是你的溶剂，你因泪水的洗礼而造就一副刚强的身躯。　　
你在我心里，给予了我抓住你的勇气，给予了我珍惜你的心，你在我心里，让我的初中生活变得如此充实，让我的知识变得如此丰富，谢谢你——青春，我回一直把你留在我心里。　　
【点评】　　
考场作文，首先要做到扣题，本文紧扣中心，选材新颖，抒写了自己对青春的感悟。格调昂扬，读后有清新之感，颇有阳光之美，这在初中学生习作中应属难能可贵。