描写同学们讨论热烈的句子
按要求,写句子. 读下面的句子,这些情景使你想到哪些四字词语?写一写. 1.教室里同学们在热烈地讨论……想到了:侃侃而谈、( )、( ) 2.几个朋友坐在一起品茶,这茶……想到了:清爽宜人、( )、( )1,眉飞色舞,叽叽喳喳,
2,宁静悠远,苦尽甘来.
2,宁静悠远,苦尽甘来.
描写课堂上讨论场面的四字词
场面:
热火朝天、鸦雀无声、面红耳赤、口齿伶俐、声如洪钟、伶牙俐齿、侃侃而谈、夸夸其谈、旁征博引、头头是道、口角生风、慢条丝礼、唇枪舌剑
口干舌燥、唇焦口燥、喋喋不休、哼哼唧唧、令人喷饭、缄口无言、笨嘴笨舌、急不择言、目目相觑、
褒义:
简明扼要、有的放矢、单刀直入、潜移默化、言简意赅、轻描淡写、不知所云、拐弯抹角、直截了当、旁敲侧击、有声有色、声色俱厉、通情达理、平铺直叙、字斟句酌、恰到好处、一字一板、言之有序、滴水不漏
贬义:
拖泥带水、指手画脚、转弯抹角、有气无力、唠唠叨叨、絮絮叨叨、自相矛盾、吞吞GotpwpSCU吐吐、出言不逊、搜趣网无的放矢、隔靴搔痒、引喻失义、慢条斯理、天花乱坠、尖酸刻薄、颠三倒四、不着边际、支支吾吾、闪烁其辞、结结巴巴、不知所言、文不对题、东拉西扯、破绽百出、离题万里、驴唇马嘴、生拉硬扯、智小言大、来回来去、辞不达义、
热火朝天、鸦雀无声、面红耳赤、口齿伶俐、声如洪钟、伶牙俐齿、侃侃而谈、夸夸其谈、旁征博引、头头是道、口角生风、慢条丝礼、唇枪舌剑
口干舌燥、唇焦口燥、喋喋不休、哼哼唧唧、令人喷饭、缄口无言、笨嘴笨舌、急不择言、目目相觑、
褒义:
简明扼要、有的放矢、单刀直入、潜移默化、言简意赅、轻描淡写、不知所云、拐弯抹角、直截了当、旁敲侧击、有声有色、声色俱厉、通情达理、平铺直叙、字斟句酌、恰到好处、一字一板、言之有序、滴水不漏
贬义:
拖泥带水、指手画脚、转弯抹角、有气无力、唠唠叨叨、絮絮叨叨、自相矛盾、吞吞GotpwpSCU吐吐、出言不逊、搜趣网无的放矢、隔靴搔痒、引喻失义、慢条斯理、天花乱坠、尖酸刻薄、颠三倒四、不着边际、支支吾吾、闪烁其辞、结结巴巴、不知所言、文不对题、东拉西扯、破绽百出、离题万里、驴唇马嘴、生拉硬扯、智小言大、来回来去、辞不达义、
关于辩论的优美句子
关于辩论的谚语汇总如下
1、夫辩者,将以明是非之分,审治乱之纪,明同异之处,察明实之理墨子
2、事莫明于有效,论莫定于有证 ──王充
3、一时强弱在于力,千秋胜负在于理 ──曹禺
4、只有忠实于事实,才能忠实于真理
5、历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论——培根
6、承认自己也许会弄错,就能避免争论,而且,可以使对方跟你一样宽宏大度,承认他也可能有错 ——戴尔卡耐基
7、理论上一切争论而未决的问题,都完全由现实生活中的实践来解决 ——车尔尼雪夫斯基
8、为自己的利益而争论,人人都是雄辩家 ——奥维德
9、争论问题不在声音高低,而在道理多少——日本谚语
10、思索,就是跟自己争论——西班牙谚语
11、爱得愈深,苛求得愈切,所以爱人之间不可能没有意气的争执——劳伦斯
12、拜读名家大作,可造就雄辩之才——伏尔泰
13、在充满着体贴和关心的家庭中,永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执,伤感情——苏霍姆林斯基
14、最善言的演说家或最雄辩的辩论家,往往不是最正直的思想家——www.souquanme.com赫兹里特
15、当事实摆在眼前的时候,说话和辩论都是多余的——拉伯雷
1、夫辩者,将以明是非之分,审治乱之纪,明同异之处,察明实之理墨子
2、事莫明于有效,论莫定于有证 ──王充
3、一时强弱在于力,千秋胜负在于理 ──曹禺
4、只有忠实于事实,才能忠实于真理
5、历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论——培根
6、承认自己也许会弄错,就能避免争论,而且,可以使对方跟你一样宽宏大度,承认他也可能有错 ——戴尔卡耐基
7、理论上一切争论而未决的问题,都完全由现实生活中的实践来解决 ——车尔尼雪夫斯基
8、为自己的利益而争论,人人都是雄辩家 ——奥维德
9、争论问题不在声音高低,而在道理多少——日本谚语
10、思索,就是跟自己争论——西班牙谚语
11、爱得愈深,苛求得愈切,所以爱人之间不可能没有意气的争执——劳伦斯
12、拜读名家大作,可造就雄辩之才——伏尔泰
13、在充满着体贴和关心的家庭中,永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执,伤感情——苏霍姆林斯基
14、最善言的演说家或最雄辩的辩论家,往往不是最正直的思想家——www.souquanme.com赫兹里特
15、当事实摆在眼前的时候,说话和辩论都是多余的——拉伯雷
描写热烈讨论的场面 片段
他们在城市的尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不,我不想用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近他们的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中,他们奔跑着,憧憬着。风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来,他们跟从父母来到了城市,在城市的尽头扎下了根。搜趣网 于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐,这一次,却在心上烙下了深深的痕迹。 他们背起书包,小心翼翼地融入城市的 生活。可是却在“城市人”异样的眼光中,第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!搜趣网却过早地承担了不属于这个年龄的负担。 放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在工地或菜场上劳作;午夜醒来,泪眼中城里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封…… 然而,在他们日益长高的身体上,我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说:当然,一定回去!那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言:“我们的学校很小,但我们的成绩不差”、“我们不和城里的孩子比爸爸。北京的2008,也是我们的2008!”他们逐渐成熟,告别昨天的羞怯,开始迎接新的一天。 虽然,他们还在为不多的学费而苦恼;虽然,学校还是交不上水电费;虽然,还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”,但是,只有一个“但是”就足够了,已经有好多视线转向他们,他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。 他们,终将会成为我们。
讨论的场面描写
是不是针对“讨论”场面的描写?自己写的,如下:
姜老师的话音刚落,同学们分为四人一组,拿出笔记本,讨论起来。同学们你一言他一语,热火朝天地讨论着。有时候为了一个观点不同而争论不休,有时候又为了达成共识而击掌言欢。良好的交流意识,使得学习氛围十分浓厚。姜老师看着同学们,情不自禁地笑开了。
姜老师的话音刚落,同学们分为四人一组,拿出笔记本,讨论起来。同学们你一言他一语,热火朝天地讨论着。有时候为了一个观点不同而争论不休,有时候又为了达成共识而击掌言欢。良好的交流意识,使得学习氛围十分浓厚。姜老师看着同学们,情不自禁地笑开了。