描写民族舞蹈(形容民族舞的优美句子)

民族舞蹈的介绍

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民族舞蹈是一种起源于人民生活中的肢体动作语言，以日常活动抽象化为表现形式。亦可称为土风舞、民俗舞蹈或国际民俗舞蹈。

传统土风舞通常称为传统舞，系源自于各地的节日或是祭典仪式需要所产生的，如印度或马来西亚的祈雨舞；或是与生活作息有关的如夏威夷的捕鱼舞，以色列的水舞；也有为了驱邪(驱虫)的意大利铃鼓舞等等。

扩展资料：

分类介绍

1、哈萨克舞蹈

哈萨克人是马背民族，他们的舞蹈就以表现马背生活为主。舞蹈多以骑马生活为题材，双臂多用动肩，步法上多用马步，舞蹈语汇中常见挤奶、剪羊毛、擀毛毡等。《哈熊舞》是一个著名的哈萨克族民间舞蹈。舞者反穿皮衣装扮成熊，模仿熊的习性和动作。

2、麦西热甫

居住在叶尔羌河中下游麦盖提县的刀朗人是历史上蒙回的后裔，他们对音乐舞蹈的痴迷程度令外人难以理解。有时候一阵音乐声传来，田野里的农民立即放下手中的工具、路上的行人脱掉外衣扔下褡裢，便如醉如痴地跳起舞来。

3、祭老乐舞

霓裳羽衣曲又称霓裳羽衣舞。是一种唐代的宫廷乐舞。为唐玄宗所作之曲，用于在太清宫祭献老子时演奏。安史之乱后失传。南宋年间，姜夔发现商调霓裳曲的乐谱十八段。这些片断还保存在他的《白石道人歌曲》里。唐代歌舞的集大成之作，至今仍无愧于音乐舞蹈史上的一个璀璨的明珠。

参考资料来源：百度百科-民族舞蹈

介绍民族舞蹈作文

介绍民族舞蹈作文

并能随音乐做各种声势节奏，八年级上册《竹舞》教案。2通过图片、文字介绍了解菲律宾的基本概况。3掌握菲律宾竹舞的基本舞步积极参与跳竹舞的音搜趣网乐活动4了解我国少数民族的竹竿舞并能分辨与菲律宾竹舞的区别。教学重点熟练演唱《竹舞》，掌握菲律宾竹舞的节奏并能随音乐做各种声势节奏。教学难点掌握菲律宾竹舞的基本舞步积极参与跳竹舞的音乐活动教学课时3第3课时教具准备课件、录音机、教学磁带、竹竿、铃鼓、鼓棰教学过程教师活动学生活OahrloEpUQ动教学构想1导入1复习导入导语：哪位同学能说出我们上节课所学歌曲的名称以及拍号、强弱规律？2教师课件展示课题及动态画面引入情境1思考并回答问题2观看动态画面进入竹林、舞者的情境。创设听觉、视觉情景，引出课题。2演唱、节奏1播放《竹舞》音乐，请学生按节拍强弱规律设计声势节奏2组织节奏律动活动请学生分别设计几种不同的声势节奏为歌曲做律动伴奏。3播放音乐4师铃鼓伴奏5钢琴伴奏1听音乐，自由练习声势节奏。2学生分别展示自己设计的声势节奏。3合着音乐分乐句配合声势律动表现节奏，感受歌曲的弱起。4师生按节奏接龙读歌词5分组演唱、完整演唱歌曲培养学生良好的聆听习惯，加深学生对3/4拍的理解与表现。并能更准确地感受歌曲的节奏特点。3走进菲律宾1提问导入导语：谁能说说《竹舞》是哪个国家的民歌？2课件展示菲律宾风景图片，教师简介菲律宾。3组织小组活动播放音乐课件配合展示相关图片、文字资料。1思考并回答2观看课件展示的图片，了解菲律宾。3小组讨论，各组组长介绍本组搜集

形容民族舞蹈的成语

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莺吟燕舞
燕歌赵舞
清歌妙舞
欢忻鼓舞
村歌社舞
楚舞吴歌
酣歌醉舞
凤舞鸾歌
瑞彩蹁跹
解释：形容舞态多姿多彩，给人带来吉利祥和的气氛。[瑞]吉祥。[彩]多种颜色。[蹁跹]舞貌；旋转的舞态。
衣袂飘飘
解释：衣是衣服的意思。袂是袖子的意思。衣袂飘飘的意思就是行进间衣、袖随风飘摆，有出尘之。可形容舞姿优美。
舞姿曼妙
解释：形容舞姿等柔美。
出处：清蒲松龄《聊斋志异陈云栖》：“见有少女在堂，年可十八九，姿容曼妙，目所未睹。”
莺吟燕舞//www.souquanme.com
解释：黄莺在歌唱//www.souquanme.com，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻蓬勃兴旺的景象。
出处：宋卢炳《满江红贺赵县丞》：“日丽风和熏协气，莺吟燕舞皆欢意。”
醉舞狂歌
解释：形容沉迷于声色歌舞之中。
出处：宋范成大《玉楼春》词：“蓝桥仙路不崎岖，醉舞狂歌容倦客。”