到梨花屯去主要人物特点
谢主任：没有官架子，态度温和诚恳，主动和老赵和解，表现了谢主任敢作敢当，知错能改的性格特点。同时，也说明了谢主任不忘初心，对群众负责。
老赵：不推脱责任，往自己揽责任，说明老赵是一个勇于承担后果的人，积极自我反省的人。同时也表现了老赵没有忘记为人民服务的初心。
《到梨花屯去》的作者是何世光，本文写了改革初期的人生百态，官员对自己的反思，作者对百姓的赞美，中国充满了生机与希望。
阐述了干部到村里去帮助老百姓的小故事，表现了广大干部不忘初心，承担使命，为人民服务，对群众负责的时代主题。
这篇小说讲述干部下乡纠正之前错误的事情，反映了当时时代纠正错误走上正道的主题，也体现出了老百姓自身对于错误行为有一种朴素的纠正意识，让老谢和老赵感到羞愧。
中心思想：老赵与谢主任之间恩怨随路程而化解。
情节概括：
序幕：交代小说主要内容，引出下文的故事情节，同时也引起读者的阅读兴趣。
开端：老赵、谢主任偶遇。
发展：老赵、谢主任消除隔阂。
高潮：赶车老人讲述填沟往事。
结局：照应开头，深化农村建设向前发展这一时代主题。
写作背景：
何士光说：“当年写这篇小说，就是在改革开放初期，社会上下都在进行的反思。根本的问题，人民群众对美好生活的向往，是我们的奋斗目标，所以要以人民群众的愿望为出发点和归宿。”"//www.souquanme.com当年是这样，今天也是这样。"
何士光说：“对我个人而言，这也是写这篇文章的初心，和自己的想法都很一致。"
何士光表示，很开心，40年前所写的文章，今天还有意义。
到梨花屯去的表现手法
到梨花屯去小说的主题是什么?
《去梨花村》所表达的主题是生态环境的改变。作者想去以前的梨花村，一路憧憬着，到最后却发现什么都没有，原来的马匹变成了如今的摩托车。
阐述了干部到村里去帮助老百姓的小故事，表现了广大干部不忘初心，承担使命，为人民服务，对群众负责的时代主题。
这篇小说讲述干部下乡纠正之前错误的事情，反映了当时时代纠正错误走上正道的主题，也体现出了老百姓自身对于错误行为有一种朴素的纠正意识，让YJrqs老谢和老赵感到羞愧。
注意事项：
文章分析：
借景抒搜趣网情，借美景抒发自己的美丽心情，又或者借美景抒发自己内心的悲伤之情，即有借美景衬托自己心情愉悦，或者借哀竟彰显自己的悲伤之情。
好比，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花；哀景抒发哀情，云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。又有借美景反衬自己此时落寞的悲伤之情，好比昔我往矣，杨柳依依。
如何抓住景物特征
认真观察所写景物，抓住景物的特点，是写好这类文章的前提。要抓住景物的特点，关键在于作者要细心地观察。正所谓“静观默察，烂熟于心”。要点是在观察中，善于抓住不同季节和不同地区景物呈现出的不同颜色、形态、声响、气味等，抓住这些方面特有的变化，再通过各种感官去观察、体会。这样，才能抓住景物的特征加以描写。
一要注意不同季节的景物特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化，每个季节的景物都有各自的特征。比如，下面一段文字就很好地抓住了春天梨花开放的特点：“绿长莺飞、花稠雨润的季节，旋转的梨树叶儿和着春风的节拍曼妙地舞着，柔软的春风挟着梨花的馨香，轻轻拂过面颊。无需噏动鼻翼，那梨花的馨香便沁入心中。”二要注意时间变化的景物特征。有的景物在不同的时间往往各有特征，白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩。三要注意不同气候的景物特征。同一景物，在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的。四要注意不同地理环境的景物特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、选好观察的角度
选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观，或近觑，或仰视，或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远还是由远而近，是由上而下还是由下而上，这是指空间的变换，还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。比如，这一段文字：“万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。”作者以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面去描写，使人如临其境。
三、安排好描写的顺序
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种：空间顺序，一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物;时间顺序，一般是同一个地方在不同的www.souquanme.com时间里，景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段有春、夏、秋、冬，短时段有晨、午、暮、夜。选用哪一种描写顺序，应视描写对象的特点而定。
四、运用动静结合的手法
只写静景，很容易使文章呆滞;而只写动景，又可能使文章失去稳定。只有将静态描写突出景物的形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所描绘的景物才会具体、生动，才会给读者留下深刻的印象。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。所以，要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
比如，下面两段文字就很好地运用了动静结合的手法：
“一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘YJrqs直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。”
“一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声。”
第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。第一段，运用比喻、比拟的手法，传神地写出了老牛雨中的状态。第二段，运用比喻、比拟的手法，增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。
