四年级语文上册描写手法(小学语文有哪5种描写手法)

语文中得描写手法有哪些描写的对象:人物描写、景物描写、场面描写、细节描写,描写角度:正面描写、侧面描写,人物描写的方法:外貌、语言、动作、神态......

四年级语文上册描写手法(小学语文有哪5种描写手法)

语文中得描写手法有哪些

描写的对象:人物描写、景物描写、场面描写、细节描写 描写角度:正面描写、侧面描写
人物描写的方法:外貌、语言、动作、神态、心理 环境描写(景物描写)分为:自然环境、社会环境
描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉
【按内容分类】
●人物描写:⒈概括描写 ⒉肖像描写 ⒊语言描写 4动作描写
⒌心理描写 ⒍细节描写 7.神态描写
●景物描写:⒈静态与动态 ⒉客观与主观 ⒊反衬与对比
【按特征分类】 白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比 补充:1 简介
描写:按内容分,有人物描写、环境描写;按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等。
2 人物描写
1).肖像描写(外貌描写):通过对容貌、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法. 例如:她有着乌黑的头发,粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。
2).动作描写(行动描写):是通过对人物个性化的行动、动作的描写,侧面的来揭示人物性格的一种描写方法。 例如:他迈着步子,大踏步向前进。
3).语言描写:是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。例如:他诚恳的说:“对不起,是我伤害了你。”
4).心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、心理活动、意向、愿望、思索、思想斗争……),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如:他心想www.souquanme.com,如果我有了钱,那就可以买车了!
5).神态描写:是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。例如:他皱着眉毛,一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写
3 环境描写
1).自然环境描写:是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。 2).社会环境描写:
一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的
不同背景,为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
4 按叙述分
可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1).正面描写(直接描写),是对人或环境的直接描述
2).侧面描写(间接描写),通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果
3).场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。
4).细节描写,是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。 5 按特征分白描、细描、衬托、情景交融、景中藏情、情中见景等
所谓“白描”是指抓住事物的主要特征,并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法
细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔
衬托是指在写人记事的过程中,为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托www.souquanme.com的手法。
情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。
景中藏情最重要则在于“点情”, 集中笔墨全力写景,不刻意去追求用文字表达何种情感,只刻画出鲜活的生活图景,却在描绘景物的文字之外于合适之处用带浓郁感情色彩的字、词、句轻轻点出。
情中见景的目的是营造“情景交融”意境,让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景,体悟到最真挚最浓郁的情,从而得到美的享受。

小学语文有哪5种描写手法

1、肖像描写

肖像描写通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。

例如:她有着乌黑的头发,粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2、动作描写

动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。

例如:他迈着步子,踏步向前进。

3、语言描写

语言描写是通过人物的个性化的语言,如与别人交谈的对话,来表现人物性格的一种描写方法。

例如:他诚恳的说:“对不起,老师,我错了。”

4、心理描写

心理描写是通过剖析人物的心理活动,如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

例如:他心想,如果我有了理想,那就可以为此奋斗了!

5、神态描写

神态描写是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。

例如:他皱着眉毛,一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

扩展资料

小学语文常见得修辞手法包括比喻、拟人、倒装、反问、排比、对偶、借代、设问、夸张、双关、重叠、引用、对比、象征等,以下介绍最常用的五种:

1、比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。例句:我的生活无依无靠,连乞丐都不如!此句将乞丐的境况作为喻体,与作者的遭遇比较,相比之下,本体“我的生活”还不如乞丐的境遇,带有贬义色彩。

2、拟人:将本来不具备人动作和感情的事物人格化。海浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那星空。将海浪的浪花拟人化,可以唱歌,可以迎接星空。

3、倒装:将语句中的主语、谓语、宾语、状语等颠倒顺序的一种语法现象,www.souquanme.com常常具有强调语气。

4、排比:排比的修辞功能可以概括为“增文势”。排比项诽迭而出,语气一贯,节律强劲,各排比项意义范畴相同,带有列举和强化性质,可拓展和深化文意。

5、夸张:夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法。

四年级上册语文第19课里的描写有那些

四年级上册语文第19课里的描写有:动作描写、语言描写。

1、分派到最后,她看了我半晌才下决心说:“就这样吧,你扮老虎。”

从这句话中“看了我半晌”的动作描写和IfwEUNYswL“就这样吧”的语言描写可以看出,老师让“我”扮演老虎这个角色很为难,做出这样的决定应该是为了照顾“我”的自尊心,满足“我”的心愿。

2、“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。

动作描写,生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。

问题归纳:

1、课文主搜趣网要写了一件什么事?

写了作者小时候好不容易得到一次演出机会,扮演一只大老虎,但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。

2、这一部分没有写“我”怎样排练,只写了老师怎样临场指导。想一想:这样写有什么好处?

因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的,所以才有“我”台上笨拙的表演。

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