情景：风风雨雨刚把春www.souquanme.com天送走，漫天大雪又把春天接回来了，悬崖上已经结下百丈坚冰，仍然有梅花盛开，花枝俏丽。 出自《卜算子咏梅》
俏丽的梅花不同桃李争春，只是把春天的消息向人间报告。等到山花灿烂开满山野，那梅花早已隐在花丛中露出微笑。
这首词是毛泽东的《卜算子咏梅》写于1961年12月。在当时，前苏联政权核心赫鲁晓夫企图在军事上控制中国，遭到严正拒绝后，便纠集世界上一些仇华势力，使用了一系列政治高压、经济封锁等手段，使年轻的共和国处于极度危险的境地。这时国内有些人对社会主义前途丧失信心，毛泽东在这种历史背景下，填了这首主题鲜明、意境深远的词。
词前小序，既“读陆游咏梅词，反其意而用之”。陆游是南宋著名爱国诗人，他屡遭投降派秦桧排挤和打击，情绪消极颓丧，遂以梅花自比。毛泽东同样以梅花为题材，与陆游孤寂、悲观相反，充满着自信和乐观。
毛泽东为什么认定梅花能够鼓舞振奋当时国人士气？梅花属阳性长寿命树种，具有不畏严寒的品质。再从气候和地理上分析，我国遭受寒流灾害几乎全部来自于西伯利亚地区，而梅花原始产地就在中国，又恰恰毫无畏惧那里的寒流，基于此，他借梅花藐视并回应前苏联政权的丧心病狂和背信弃义。通篇44个字，然精妙之处有四处之多，既两处鲜明对比与两处和谐共鸣。“送春归”和“迎春到”是消极与乐观情绪的鲜明对比；“百丈冰”和“花枝俏”是压迫与顽强态度的鲜明对比 ；“不争春”和“报春”是宽阔情怀与奉献精神的和谐共鸣；“山花烂漫”和“丛中笑”是成就感与自豪感的和谐共鸣。
“风雨送春归，飞雪迎春到”----从表面文字上理解，描写的是自然规律，既风风雨雨送走了春天，漫天飞雪又把春天迎来，其内涵是写当前国际斗争形势，暗示人们所期望生机勃勃的春天一定会到来。不难想象，作者一开始以纵横的笔墨和恢弘的气势，阐明反动势力多行不义必自毙的自然规律，足以使国人坚定情绪、保持乐观。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”----这句依然用自然现象比喻政治气候，不难看出作者岿然不动的信念，无论环境和气候多么恶劣，但梅花不畏严寒，独自开放在枝头，与此同时昭示世人，任何反华势力的叫嚣都是枉费心机和徒劳无益的。
“俏也不争春，只把春来报”----梅花鲜艳夺目，馥香迷人，但从不以此而骄傲，只是充当报春的使者，让人们感到姹紫嫣红的春天即将到来，实际是让人们看到社会主义前景是光明的，胜利一定会到来。
“待到山花烂漫时，她在丛中笑”----结尾句浪漫且富有激情，百花争艳，大好春光的时候，梅花早已结成了果实，俨然一个成熟者，享受着胜利的喜悦。就当时背景另外一层含意是，谁笑到最后谁才是真正的英雄。
纵观全章，语句通俗但却气势恢弘，字里行间无不渗透一代伟人无所畏惧的豪迈情怀，中华民族不屈不挠的顽强意志和无私无畏的道德风尚。当读者吟完上阙，会领略到梅花倔强刚毅、挺拔向上的性格，精妙之处在下阙“俏也不争春，只把春来报”这句，此也是该词的“意境”所在，渐渐地你会觉察到梅花有一种威武不屈，富贵不淫的君子气魄，当读过“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一下子豁然开朗，很显然，结尾句便是精髓。此时此刻，读者所有感慨完全进入了“笑”字里面，潆洄，澎湃。这个“笑”字，当之无愧通篇点睛之笔！
附陆游原词：
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
附毛泽东原词：
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 《卜算子?梅》

风雨送春归，飞雪迎春来是《咏梅》这首古诗的其中两句诗词，描写了风雨飞雪的一个场景和具体形态。
词语的正确使用，对诗词的有效意境表达，能够起到积极的作用。
词语的正LXJbbzeTwp确使用需要注意以下几点：
从词语的意义方面辨析
1．词义涵盖的范围不同。
如:“开垦、开拓、开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地;
“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充;而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。
2．词义侧重点不同。
如:“才能”和“才华”，都含有能力、特长的意思，但“才能”着重指办事的能力或对知识、技能、技巧的运用能力，
而“才华”则着重指在文学艺术方面显露出来的智慧与特长;“发现”和“发明”都有新出现的意思，
但“发现”着重于新找到原本就存在的事物，而“发明”着重在新创造出本来不存在的事物。
3．词义的轻重不同。
如:“损坏”与“破坏”，都有使物体毁坏的意思，但“损坏”一般是无意的，“破坏”则是有意的;
“诬蔑”和“诬陷”都有无中生有地硬说别人做了某种坏事的意思，但前者是捏造事实，破坏别人的名誉，而后者则是妄加罪名，诬告陷害，两者轻重不同。
从运用上辨析
1．词语的习惯搭配不同。
如:发扬——优点、作风、传统;发挥——作用、干劲、创造性、积极性;改进——工作、方法、技术
;改善——生活、关系、条件;交流——思想、经验、物资;交换——意见、礼物、资料。
2．词性和句法功能的不同。
如:强大(形容词)——强大的动力来自崇高的理想;壮大(动词)——人多可以壮大声势;精华(名词)——这是全书的精华;
精彩(形容词)——这是全书最精彩的部分。
3．适用的对象不同。
如:爱护—爱戴，前者用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间，而后者用于下级对上级、晚辈对长辈;
抚养—奉养，前者用于长辈对晚辈，而后者用于晚辈对长辈。

已是悬崖百丈冰。
出自《卜算子咏梅》。全诗是：风雨LXJbbzeTwp送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
此词上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，描写梅花的美丽与坚贞。下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈，搜趣网对春天充满信心和谦虚的风格，塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。

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