您好！我们小组正在为您解答中，只要您采纳，我们立即把答案发给您 【系统】

他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
运用了动作描写，写出了王老师对画几何图形的熟练。
胖的像个弥勒佛一般的王老师。
运用了外貌描写，突出了王老师胖的特点。
“这就是我的大名！”他说，声音//www.souquanme.com出奇的响亮。
运用了语言描写，写出了王老师声音洪亮。
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。
运用了神态描写，突出了王老师的得意

他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反搜趣网手画了一个等边三角形。
运用了动作描写，写出了王老师对画几何图形的熟练。
胖的像个弥勒佛一般的王老师。
运用了外貌描写，突出了王老师胖的特点。
“这就是我的大名！”他说，声音出奇的响亮。
运用了语言描写，写出了王老师声音洪亮。
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。
运用了神态描写，突出了王老师的得意//www.souquanme.com

以神态，外貌，动作描写，刻画了万玉琳的幽默，于教学方式的截然不同。