描写蒲公英的优美散文
美丽的蒲公英散文
过去我不喜欢蒲公英，对它存在＂过敏＂反应。
人们都知道蒲公英的生命是由风主宰着，风把它吹向哪里，哪里就成了它的家。摘一朵白绒绒的蒲公英花絮，用嘴轻轻一吹，不由自主的它就开启了＂亡命天涯＂的流浪之旅。
可见蒲公英的生命很轻浮，轻飘飘的。
这一点似乎象浮萍。＂浮萍飘泊本无根＂，人生若是飘泊似浮萍，那该是多么无奈。
因此搜趣网我尽量去回避蒲公英，害怕与它存在某种联系；然而我们之间那种微妙的关联，又恰似＂剪不断、理还乱＂，不容回避。
我从小生活在铁路筑路工地上，差不多就是在长期的流动、搬迁、居无定所的环境里长大；筑路工人们也风趣地把自己这种频繁流动着的生活族群称做是——＂游牧民族＂。
筑路人＂居无定所＂的人生完全就象是流浪着的蒲公英；筑路的风吹向哪里，哪里就是家。
因病从筑路工地回到地方，有一次去医院就诊，发现医生开给的处方里居然就有蒲公英。我不禁产生＂条件反射＂，从此，便悄悄地注意上了蒲公英。
蒲公英，菊科，多年生草本植物，全草均可入药；功用：清热、凉血、解毒……可治胃、肠、肝胆、肺等几十种疾病。
蒲公英是一味珍贵的药材，但更是地地道道的草根，它总是跟其它的艾蒿野草们生长在一起，打成一片，连成搜趣网一气，并没有因为自己是尊贵药材的身份而有一丝一毫的＂清高＂。另外，嫩绿的蒲公英还是一种可供食用的野菜，尤其在春季，是人们餐桌上一道不可多得的美味。
无论在什么地方，高山、平原、房前、屋后、田边、沟坎……都是蒲公英生长的乐园，只要风能够畅通的地方，也就是蒲公英安家的地方；天地之间，它们的身影无所不在。
蒲公英有着适应自然的超强能力。如果把一个地方铲平，要不了多久，那个地方最先破土、长得也最为茁壮的一定还是蒲公英。
一年中除了短暂的冬季，几乎都可以是蒲公英的花期。蒲公英开菊黄色的小花，花型象一顶小伞，一阵风拂过，美丽的花伞轻轻地摇曳着，吟咏着，就象是在吟唱悠扬快乐的歌曲。几天之后，黄色的小花便紧缩成一个蓓蕾，再过一段时间，蓓蕾张开，就变成毛绒绒的花絮；花絮内蕴含的就是蒲公英细小的种粒。
洁白如玉的蒲公英花絮一点点、一丛丛、一簇簇地微笑在阳光里，随时随地准备着，奔赴乘风远行、绽放生命的约定。
张开风的翅膀，蒲公英花絮中的.细小种粒，义无反顾地就扑向了草丛间、扑向了泥土中。
蒲公英拥抱泥土的能力是与生俱来的。它生命的基因里早就被植入了对泥土坚定的信仰。它知道，大地就是它的母亲，母亲会给赋它生命的力量，给赋它快乐的源泉；在母亲的怀抱里，它那些种植在天涯海角对社会、对人类温暖、奉献的种子就能够破土、发芽、生长……
这就是蒲公英，天地间一道靓丽的风景，一群播种美丽、温暖的精灵。它们随风飞舞的身姿是轻盈、婀娜、美丽的，它们拥抱大地扎根泥土的足迹是坚实、沉稳、凝重的；它们平凡的生命朴实中透着高贵，与“轻浮”没有丝毫联系；风是它们的信使，大地是它们的摇篮，野火烧不尽的艾蒿野草是它们的伙伴。在蒲公英悠扬的歌声里，我能听到的，就是执着、坚定、奉献……
那些随风播种着人间美丽、温暖的蒲公英，多象我的那些驰骋在各个筑路工地里的筑路工兄弟、以及那些在生活的风口浪尖打拼创造的平平凡凡的兄弟姐妹们啊！
过去我不喜欢蒲公英，对它存在＂过敏＂反应。
人们都知道蒲公英的生命是由风主宰着，风把它吹向哪里，哪里就成了它的家。摘一朵白绒绒的蒲公英花絮，用嘴轻轻一吹，不由自主的它就开启了＂亡命天涯＂的流浪之旅。
可见蒲公英的生命很轻浮，轻飘飘的。
这一点似乎象浮萍。＂浮萍飘泊本无根＂，人生若是飘泊似浮萍，那该是多么无奈。
因此搜趣网我尽量去回避蒲公英，害怕与它存在某种联系；然而我们之间那种微妙的关联，又恰似＂剪不断、理还乱＂，不容回避。
我从小生活在铁路筑路工地上，差不多就是在长期的流动、搬迁、居无定所的环境里长大；筑路工人们也风趣地把自己这种频繁流动着的生活族群称做是——＂游牧民族＂。
筑路人＂居无定所＂的人生完全就象是流浪着的蒲公英；筑路的风吹向哪里，哪里就是家。
因病从筑路工地回到地方，有一次去医院就诊，发现医生开给的处方里居然就有蒲公英。我不禁产生＂条件反射＂，从此，便悄悄地注意上了蒲公英。
蒲公英，菊科，多年生草本植物，全草均可入药；功用：清热、凉血、解毒……可治胃、肠、肝胆、肺等几十种疾病。
蒲公英是一味珍贵的药材，但更是地地道道的草根，它总是跟其它的艾蒿野草们生长在一起，打成一片，连成搜趣网一气，并没有因为自己是尊贵药材的身份而有一丝一毫的＂清高＂。另外，嫩绿的蒲公英还是一种可供食用的野菜，尤其在春季，是人们餐桌上一道不可多得的美味。
无论在什么地方，高山、平原、房前、屋后、田边、沟坎……都是蒲公英生长的乐园，只要风能够畅通的地方，也就是蒲公英安家的地方；天地之间，它们的身影无所不在。
蒲公英有着适应自然的超强能力。如果把一个地方铲平，要不了多久，那个地方最先破土、长得也最为茁壮的一定还是蒲公英。
一年中除了短暂的冬季，几乎都可以是蒲公英的花期。蒲公英开菊黄色的小花，花型象一顶小伞，一阵风拂过，美丽的花伞轻轻地摇曳着，吟咏着，就象是在吟唱悠扬快乐的歌曲。几天之后，黄色的小花便紧缩成一个蓓蕾，再过一段时间，蓓蕾张开，就变成毛绒绒的花絮；花絮内蕴含的就是蒲公英细小的种粒。
洁白如玉的蒲公英花絮一点点、一丛丛、一簇簇地微笑在阳光里，随时随地准备着，奔赴乘风远行、绽放生命的约定。
张开风的翅膀，蒲公英花絮中的.细小种粒，义无反顾地就扑向了草丛间、扑向了泥土中。
蒲公英拥抱泥土的能力是与生俱来的。它生命的基因里早就被植入了对泥土坚定的信仰。它知道，大地就是它的母亲，母亲会给赋它生命的力量，给赋它快乐的源泉；在母亲的怀抱里，它那些种植在天涯海角对社会、对人类温暖、奉献的种子就能够破土、发芽、生长……
这就是蒲公英，天地间一道靓丽的风景，一群播种美丽、温暖的精灵。它们随风飞舞的身姿是轻盈、婀娜、美丽的，它们拥抱大地扎根泥土的足迹是坚实、沉稳、凝重的；它们平凡的生命朴实中透着高贵，与“轻浮”没有丝毫联系；风是它们的信使，大地是它们的摇篮，野火烧不尽的艾蒿野草是它们的伙伴。在蒲公英悠扬的歌声里，我能听到的，就是执着、坚定、奉献……
那些随风播种着人间美丽、温暖的蒲公英，多象我的那些驰骋在各个筑路工地里的筑路工兄弟、以及那些在生活的风口浪尖打拼创造的平平凡凡的兄弟姐妹们啊！
描写蒲公英的文章
有哪位著名的作家写过关于蒲公英的文章？请将这篇文章的名称及描写蒲公英的优美名句告诉给我（最好发送两个以上的优美名句）。蒲公英
一颗种子,一阵微风,就能营造一片蒲公英的灿烂.
蒲公英是我所见过的最奇特的花朵,并不是多么奔放,也不是特别清秀,甚至吹散了只是惹人打喷嚏的毛茸茸的东西,可是在空中轻盈舞动的蒲公英,就是能触动人心中最柔软的地方.
蒲公英的种子靠风来传播,只是借助那么小小的力量就得以繁衍生息,它大概也是唯一能够飞翔的花了吧.
平常蒲公英只是在每一个角落安静的,谦卑的观察世界,不管谁要带它走都决不反抗,没有用花刺和毒汁来防御别人,这是对世界多么彻底的爱.
蒲公英也有激情迸发的时候,大片的蒲公英飞舞在空中,象会飞的雪花,象飘低的云朵,联想大幅涌来,这是否是天女在微服出巡?
风越长久,蒲公英飞的越远,无论是多麽偏僻的地方,多么荒凉的地方,蒲公英都愿意留在那里,这是对世界多么无私的爱.
下一年,各地的蒲公英又会繁育后代,各自起程,飘向更远的地方,这是对世界多么广阔的爱.
就是这样无穷无尽的奉献,就是那样飘翔在天际,不在乎世人的眼光是否在它们身上,只是到每一个角落去,把根留住.
安静的等待,洒脱的飞翔,随遇而安的气度,安贫乐道的生活,蒲公英就象冰山下的火种,外表清冷孤傲,内在热血奔腾.
只要有一阵风,蒲公英就会放开种子,随之而去,不管它们的后代会到什么地方,不会为后代设计要走的路,给它们翅膀,让它们飞翔.
一阵风,一颗种子,一片蒲公英的辉煌.
不用闻蒲公英有多香,只要给它一阵微风,让它自由飞翔.
一颗种子,一阵微风,就能营造一片蒲公英的灿烂.
蒲公英是我所见过的最奇特的花朵,并不是多么奔放,也不是特别清秀,甚至吹散了只是惹人打喷嚏的毛茸茸的东西,可是在空中轻盈舞动的蒲公英,就是能触动人心中最柔软的地方.
蒲公英的种子靠风来传播,只是借助那么小小的力量就得以繁衍生息,它大概也是唯一能够飞翔的花了吧.
平常蒲公英只是在每一个角落安静的,谦卑的观察世界,不管谁要带它走都决不反抗,没有用花刺和毒汁来防御别人,这是对世界多么彻底的爱.
蒲公英也有激情迸发的时候,大片的蒲公英飞舞在空中,象会飞的雪花,象飘低的云朵,联想大幅涌来,这是否是天女在微服出巡?
风越长久,蒲公英飞的越远,无论是多麽偏僻的地方,多么荒凉的地方,蒲公英都愿意留在那里,这是对世界多么无私的爱.
下一年,各地的蒲公英又会繁育后代,各自起程,飘向更远的地方,这是对世界多么广阔的爱.
就是这样无穷无尽的奉献,就是那样飘翔在天际,不在乎世人的眼光是否在它们身上,只是到每一个角落去,把根留住.
安静的等待,洒脱的飞翔,随遇而安的气度,安贫乐道的生活,蒲公英就象冰山下的火种,外表清冷孤傲,内在热血奔腾.
只要有一阵风,蒲公英就会放开种子,随之而去,不管它们的后代会到什么地方,不会为后代设计要走的路,给它们翅膀,让它们飞翔.
一阵风,一颗种子,一片蒲公英的辉煌.
不用闻蒲公英有多香,只要给它一阵微风,让它自由飞翔.
描写蒲公英的散文有哪些?
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动）
1．根据注音写出汉字。
①轻________（yíng）②娇________（nèn）
2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？
答：___________________________________
3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：__________________。
4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是：____________________________。
5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？
答：____________________________
6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？
答：_____________________________
7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？
答：____________________________
参考答案：
1、①盈；②嫩。
2、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。
3、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。
5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。
7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地
蒲公英
那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。
那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。
那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。
老人看出了我的失意，跟我说起话来。老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢？”
我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。”
老人没做声，只是看着我。
在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。
说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。
老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗？”
“不知道。”
“它是蒲公英。”
“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。”我说。
“你没看见它开着花吗？”
“看见了，一种小花，毫不起眼。”
“是不起眼，但它也可以辉煌。”
“在诗人的笔下？”
“不。”老人摇了摇头，注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。”
我听从了老人，也站了起来。
随后，我跟着老人沿着那条堤往远出走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是搜趣网蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。
一朵小花，也可以这么辉煌么？
我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英。
我觉得自己也是一朵蒲公英了！
一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。
16、 仔细阅读文章，用自己的话概括一下那段日子“我”失意的原因。（2分）
答：
17、下面摘录的是文中的两处景物描写，请选出你最喜欢的一处进行赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面赏析作答）（3分）
[甲] 那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。
[乙] 那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。
答：
18、据文章内容，概括出文中“我”的心态变化过程，写在方格内。（3分）
答：□□ □□ □□
19、仔细阅读文章，结合下面两句话所出现的语境，具体分析语句中两次出现的“毫不起眼”一词是否意思一致。（3分）
A：“看见了，一种小花，毫不起眼。”
B：蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。
答：
20、文章的结尾作者说：一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。请分析这句话有什么深刻含义。（3分）
答：
www.souquanme.com
16、从小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折，觉得自己一生将在平凡中度过，无法实现自己的人生辉煌的梦想。（大意对即可）
17、[甲]处运用了比喻的修辞手法，生动形象写出春天花的美丽，以及老人和孩子给春天带来的生机。渲染了一种美好的气氛，反衬了“我”失意的心情，同时为下文故事的发展做了铺垫。[乙]处运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象的写出蒲公英花开得美丽辉煌。烘托“我”此时被震撼的心情，同时为下文揭示文章的主旨埋下伏笔。
18、失意 震撼 觉醒
19、两处的“毫不起眼”意思不一样。第一次出现在“我”在堤上的手中，只一棵，而且认定它是一根草，显得很平凡，很普通。第二次出现在河滩上，它已融入大片之中，本来很平凡的蒲公英已经变得辉煌。
20、平凡的生命只有融入集体之中，才会变得更加辉煌和灿烂，才有价值和意义。
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动）
1．根据注音写出汉字。
①轻________（yíng）②娇________（nèn）
2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？
答：___________________________________
3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：__________________。
4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是：____________________________。
5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？
答：____________________________
6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？
答：_____________________________
7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？
答：____________________________
参考答案：
1、①盈；②嫩。
2、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。
3、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。
5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。
7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地
蒲公英
那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。
那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。
那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。
老人看出了我的失意，跟我说起话来。老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢？”
我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。”
老人没做声，只是看着我。
在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。
说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。
老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗？”
“不知道。”
“它是蒲公英。”
“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。”我说。
“你没看见它开着花吗？”
“看见了，一种小花，毫不起眼。”
“是不起眼，但它也可以辉煌。”
“在诗人的笔下？”
“不。”老人摇了摇头，注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。”
我听从了老人，也站了起来。
随后，我跟着老人沿着那条堤往远出走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是搜趣网蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。
一朵小花，也可以这么辉煌么？
我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英。
我觉得自己也是一朵蒲公英了！
一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。
16、 仔细阅读文章，用自己的话概括一下那段日子“我”失意的原因。（2分）
答：
17、下面摘录的是文中的两处景物描写，请选出你最喜欢的一处进行赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面赏析作答）（3分）
[甲] 那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。
[乙] 那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。
答：
18、据文章内容，概括出文中“我”的心态变化过程，写在方格内。（3分）
答：□□ □□ □□
19、仔细阅读文章，结合下面两句话所出现的语境，具体分析语句中两次出现的“毫不起眼”一词是否意思一致。（3分）
A：“看见了，一种小花，毫不起眼。”
B：蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。
答：
20、文章的结尾作者说：一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。请分析这句话有什么深刻含义。（3分）
答：
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16、从小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折，觉得自己一生将在平凡中度过，无法实现自己的人生辉煌的梦想。（大意对即可）
17、[甲]处运用了比喻的修辞手法，生动形象写出春天花的美丽，以及老人和孩子给春天带来的生机。渲染了一种美好的气氛，反衬了“我”失意的心情，同时为下文故事的发展做了铺垫。[乙]处运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象的写出蒲公英花开得美丽辉煌。烘托“我”此时被震撼的心情，同时为下文揭示文章的主旨埋下伏笔。
18、失意 震撼 觉醒
19、两处的“毫不起眼”意思不一样。第一次出现在“我”在堤上的手中，只一棵，而且认定它是一根草，显得很平凡，很普通。第二次出现在河滩上，它已融入大片之中，本来很平凡的蒲公英已经变得辉煌。
20、平凡的生命只有融入集体之中，才会变得更加辉煌和灿烂，才有价值和意义。
关于蒲公英的文章
关于蒲公英的文章就是带伤感的那种 抒情的 代表一个人的拉女生哦 晨曦，微弱的暖光透过天空中漂浮的云朵洒在寂寞的篱笆墙上。下过雨的操场，积水未干，空气中弥漫着的泥土的味道，甜淡而清新。 树荫小道上，斜着两个稚嫩的身影，小小的书包承载的是整个梦想的重量。 “然然”，女孩欣喜的声音划破一路的沉默，“你看，蒲公英！”
男孩顿了顿，“这有什么好看的，上学快迟到啦！”催促着女孩，继而加快步伐。男孩淡淡的回应让女孩有些小小的失望。女孩转过身发现男孩已走到十米开外，着急的跑过去。“啊，等等我……”没有注意到松散的鞋带，女孩直直的摔倒在地，粉色的裙子染上了的一抹不和谐的灰褐色。男孩闻声停下来，看见狼狈的女孩，感到一阵心痛，“很疼吗？”女孩努力不让自己哭出来，倔强的摇摇头。“小小，我……背你吧。” 女孩俯在男孩的背上，感受到男孩身上传来的体温，脸偷偷的烧起来。
“你放我下来吧，要到教室了。”小小轻轻地说。
然然没有停下来，径直将小小背进了教室。小小的心漏跳了几拍，脸烧得更厉害了。看着同学们诧异的眼光，心里却又衍生出一丝莫名的高兴。
然然将小小放在座位上，铃声突兀的响起来。
“哈，时间刚刚好！”
数学课是小小最不喜欢的课。她不喜欢那些繁琐的数字，更不喜欢那个教数学的怪老头。于是数学课不知何时开始成为小小发呆的专用时间。而坐在小小旁边的然然，数学却是全班最好的，总是考满分。
彼时，小小照例在数学课上神游。胳膊突然被谁被轻轻的撞了撞，小小立刻从外太空被遣送回地球。面前是一张浅黄色的笺纸，上面是歪歪扭扭的几个字：小小，我们tao课去后山看流xing雨吧？！
小小抬起头，对上了然然微笑的眼睛，重重的点了点头。
怪老头讲课从来都看天花板。所以小小和然然在怪老头的课上溜出去，几乎是毫不费力的事。
校门口，守门的老大爷坐在收发室的竹椅上抽着烟袋，眯着眼睛，悠哉游哉。小小和然然兴奋的跑到校门前，却发现校门被上了锁。
“我们翻墙吧。”然然说着，跳到了花台上。学校的篱笆墙不是很高，所以然然只是稍稍一用力的就翻出了墙外，小小有些害怕，踟蹰着不动。
“真是胆小鬼！”然然说。小小急红了脸，“才不是呢!”然后也跳上了花台，有些怯弱的攀上篱笆墙。守门的老大爷一睁开眼便看见了这一幕，急忙跑出来大喊“这是在做什么！”
结果是——偷跑未遂。班主任拿着尺子气急败坏的打了小小和然然各自十个手心，然后小小和然然在走廊上被罚站一整个下午。
“胆小鬼，对不起。害你被打了……”。
“没关系..还有，我不是胆小鬼!”
然然噗嗤一声笑了，“明明就是胆小鬼嘛..还要故作勇敢..”
“我不是胆小鬼！！”
“明明就是！”
“我不是
“就是”
……
“胆小鬼，没看成流星怎么办？”
小小彻底屈服了…虽然据理力争自己不是胆小鬼..可是….
“莽撞鬼，我们折纸飞机许愿吧！”
嗯，争论的结果就是——“胆小鬼”和“莽撞鬼”隆重登场！撒花~
这是个冗长的夏天，窗外的蝉百无聊赖的埋怨着天气的炎热。
小小和然然已经荣升为小学三年级生！虽然有的时候还是会不经意的把班级写成二年级3班，然后又恍然大悟、添上一笔郑重的横线。
时间也如这般，缓慢而快速的逝去…
“莽撞鬼！学校走廊上安了一个留言板呢！好新奇啊！去看看吧！！！！”小小无比激动的陈述道，后面附加无限的感叹号。
然然正在睡梦之中，就被小小迷迷糊糊的拉到了这个所谓的留言板面前。
“哈哈……我是第一个发现的哦！”小小非常自豪于她的发现，黑板上此刻是空白一片。
“那你怎么知道这是留言板而不是做其他用的—。—b”然然相当无奈…
“凭借我高超的智商以及过人的推理能力！哈哈”小小继续激动ing…
“呃..好吧..那你要做什么？”然然继续无奈…
“当然是留言啦！！哈哈..写些什么好呢？”冥思苦想状（其实心里早就想好了）……
“啊！！想到了！！”小小满脸春光的用从教室里拐带的粉笔写下了这样一句极其“深奥”的话：我们一起长大！
“胆小鬼，这是什么意思？”然然甚是感到费解。
“笨蛋然然..当然是说我们要一起长大啦！然后上同一所中学，同一所大学。等以后你有女朋友了，我也要帮你参谋一下嘛！然后我们就一起工作，一起变老……是不是很浪漫？”（注：呃..现在的孩子都很早熟..请不要惊讶于小小说出的“女朋友”这样的字眼！）
“……”
第二天，晴空万里。然然没有来学校。
小小放学去敲然然家的门，空空荡荡，没有回应。
第三天，班主任在班上告诉同学们，然然转学去了城里的一所学校。
小小看着旁边空荡的座位，有些错愕。这一切结束得太突然，还来不及准备……
然然离开的一年，没有人再叫她胆小鬼，没有人再和她打打闹闹。小小逐渐习惯了一个人上学放学，习惯了一个人的座位，习惯了一个人对空气谈心。
曾收到过然然寄来的一封信，里面装着蒲公英的种子和几行短短的文字。
然然说，胆小鬼，你不要太想我喔！
然然还说，我记得你曾写过的，我们一起长大！
然然没有写下地址。没有留下联系方式。
然然只是说，我会回来。不知归期。搜趣网
小小四年级了。剪掉了长长的头发，再也不穿裙子。
她把然然寄来的种子埋在篱笆墙边。等待它的成长成为小小每日的必修课。
小小没有因为然然的离开而停止成长。
她考进了县上的重点初中。然后又以全县第一名的成绩进入了全省最好的中学。
她长得越来越清丽，学会了弹钢琴，会写动人的文字。
小小，十七岁。由一个普通的孩子蜕化成万人景仰的传奇。
喜欢过一些男孩。有的眼睛很像他，有的笑容很像他，甚至有一个，只是因为他说“胆小鬼”。
小小回去了以前的小学。
守门的老大爷依然抽着他自制的烟袋；怪老头依然看着天花板上课；学校里的孩子依然是可爱朝气的样子。
班主任升为了副校长；篱笆墙早已被结实的砖墙替代；小小种下的蒲公英也早已没有踪影。
“莫小小？”小小正在回忆中游离，忽然听见有人喊自己的名字。这样熟悉却又疏离得声音……
不是小小，不是胆小鬼，是莫小小。
小小转过身，看见了他——陆然。
不是然然，不是莽撞鬼，是陆然。
“啊，真的是你！越长越漂亮了！我都要认不出你来了……”
小小的目光却锁定在然然身边的女孩上。
“她……是？”
“噢，你说遥遥吗？她叫周子遥，是我的女朋友。”
哦。不是周子遥，也不是其它，是遥遥。
“真漂亮。陆然你要好好珍惜她喔！”
设想过很多再次相见的情景，设想过很多要说的话。
都不是这样，都不是这句。
也许有些约定只有自己念念不忘，有些曾经只有自己难以释怀吧……
找不回的童年，谁也不能把它收藏。
小学篱芭旁的蒲公英，是记忆里有味道的风景。午睡操场传来蝉的声音，多少年后也还是很好听。将愿望折纸飞机寄成信，因为我们等不到那流星。认真投决定命运的硬币，却不知道到底能去哪里。
……
在走廊上罚站打手心，我们却注意窗边的蜻蜓。我去到哪里你都跟很紧，很多的梦在等待着进行。一起长大的约定，那样真心，与你聊不完的曾经。
而我已经分不清，你是友情还是错过的爱情……
男孩顿了顿，“这有什么好看的，上学快迟到啦！”催促着女孩，继而加快步伐。男孩淡淡的回应让女孩有些小小的失望。女孩转过身发现男孩已走到十米开外，着急的跑过去。“啊，等等我……”没有注意到松散的鞋带，女孩直直的摔倒在地，粉色的裙子染上了的一抹不和谐的灰褐色。男孩闻声停下来，看见狼狈的女孩，感到一阵心痛，“很疼吗？”女孩努力不让自己哭出来，倔强的摇摇头。“小小，我……背你吧。” 女孩俯在男孩的背上，感受到男孩身上传来的体温，脸偷偷的烧起来。
“你放我下来吧，要到教室了。”小小轻轻地说。
然然没有停下来，径直将小小背进了教室。小小的心漏跳了几拍，脸烧得更厉害了。看着同学们诧异的眼光，心里却又衍生出一丝莫名的高兴。
然然将小小放在座位上，铃声突兀的响起来。
“哈，时间刚刚好！”
数学课是小小最不喜欢的课。她不喜欢那些繁琐的数字，更不喜欢那个教数学的怪老头。于是数学课不知何时开始成为小小发呆的专用时间。而坐在小小旁边的然然，数学却是全班最好的，总是考满分。
彼时，小小照例在数学课上神游。胳膊突然被谁被轻轻的撞了撞，小小立刻从外太空被遣送回地球。面前是一张浅黄色的笺纸，上面是歪歪扭扭的几个字：小小，我们tao课去后山看流xing雨吧？！
小小抬起头，对上了然然微笑的眼睛，重重的点了点头。
怪老头讲课从来都看天花板。所以小小和然然在怪老头的课上溜出去，几乎是毫不费力的事。
校门口，守门的老大爷坐在收发室的竹椅上抽着烟袋，眯着眼睛，悠哉游哉。小小和然然兴奋的跑到校门前，却发现校门被上了锁。
“我们翻墙吧。”然然说着，跳到了花台上。学校的篱笆墙不是很高，所以然然只是稍稍一用力的就翻出了墙外，小小有些害怕，踟蹰着不动。
“真是胆小鬼！”然然说。小小急红了脸，“才不是呢!”然后也跳上了花台，有些怯弱的攀上篱笆墙。守门的老大爷一睁开眼便看见了这一幕，急忙跑出来大喊“这是在做什么！”
结果是——偷跑未遂。班主任拿着尺子气急败坏的打了小小和然然各自十个手心，然后小小和然然在走廊上被罚站一整个下午。
“胆小鬼，对不起。害你被打了……”。
“没关系..还有，我不是胆小鬼!”
然然噗嗤一声笑了，“明明就是胆小鬼嘛..还要故作勇敢..”
“我不是胆小鬼！！”
“明明就是！”
“我不是
“就是”
……
“胆小鬼，没看成流星怎么办？”
小小彻底屈服了…虽然据理力争自己不是胆小鬼..可是….
“莽撞鬼，我们折纸飞机许愿吧！”
嗯，争论的结果就是——“胆小鬼”和“莽撞鬼”隆重登场！撒花~
这是个冗长的夏天，窗外的蝉百无聊赖的埋怨着天气的炎热。
小小和然然已经荣升为小学三年级生！虽然有的时候还是会不经意的把班级写成二年级3班，然后又恍然大悟、添上一笔郑重的横线。
时间也如这般，缓慢而快速的逝去…
“莽撞鬼！学校走廊上安了一个留言板呢！好新奇啊！去看看吧！！！！”小小无比激动的陈述道，后面附加无限的感叹号。
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“哈哈……我是第一个发现的哦！”小小非常自豪于她的发现，黑板上此刻是空白一片。
“那你怎么知道这是留言板而不是做其他用的—。—b”然然相当无奈…
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“啊！！想到了！！”小小满脸春光的用从教室里拐带的粉笔写下了这样一句极其“深奥”的话：我们一起长大！
“胆小鬼，这是什么意思？”然然甚是感到费解。
“笨蛋然然..当然是说我们要一起长大啦！然后上同一所中学，同一所大学。等以后你有女朋友了，我也要帮你参谋一下嘛！然后我们就一起工作，一起变老……是不是很浪漫？”（注：呃..现在的孩子都很早熟..请不要惊讶于小小说出的“女朋友”这样的字眼！）
“……”
第二天，晴空万里。然然没有来学校。
小小放学去敲然然家的门，空空荡荡，没有回应。
第三天，班主任在班上告诉同学们，然然转学去了城里的一所学校。
小小看着旁边空荡的座位，有些错愕。这一切结束得太突然，还来不及准备……
然然离开的一年，没有人再叫她胆小鬼，没有人再和她打打闹闹。小小逐渐习惯了一个人上学放学，习惯了一个人的座位，习惯了一个人对空气谈心。
曾收到过然然寄来的一封信，里面装着蒲公英的种子和几行短短的文字。
然然说，胆小鬼，你不要太想我喔！
然然还说，我记得你曾写过的，我们一起长大！
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小小没有因为然然的离开而停止成长。
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小小，十七岁。由一个普通的孩子蜕化成万人景仰的传奇。
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“莫小小？”小小正在回忆中游离，忽然听见有人喊自己的名字。这样熟悉却又疏离得声音……
不是小小，不是胆小鬼，是莫小小。
小小转过身，看见了他——陆然。
不是然然，不是莽撞鬼，是陆然。
“啊，真的是你！越长越漂亮了！我都要认不出你来了……”
小小的目光却锁定在然然身边的女孩上。
“她……是？”
“噢，你说遥遥吗？她叫周子遥，是我的女朋友。”
哦。不是周子遥，也不是其它，是遥遥。
“真漂亮。陆然你要好好珍惜她喔！”
设想过很多再次相见的情景，设想过很多要说的话。
都不是这样，都不是这句。
也许有些约定只有自己念念不忘，有些曾经只有自己难以释怀吧……
找不回的童年，谁也不能把它收藏。
小学篱芭旁的蒲公英，是记忆里有味道的风景。午睡操场传来蝉的声音，多少年后也还是很好听。将愿望折纸飞机寄成信，因为我们等不到那流星。认真投决定命运的硬币，却不知道到底能去哪里。
……
在走廊上罚站打手心，我们却注意窗边的蜻蜓。我去到哪里你都跟很紧，很多的梦在等待着进行。一起长大的约定，那样真心，与你聊不完的曾经。
而我已经分不清，你是友情还是错过的爱情……
