通过与前文的对比,表现了闰土受尽生活折磨，命运悲惨（经济生活的艰难和精神负担的沉重）。
揭露了当时社会对闰土这类的农民的压迫。
少年闰土：\'一个十一二岁的少年\'，\'紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈\'——淳朴天真、可亲可爱；
中年闰土：\'先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红\'，\'头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着\'，\'那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了\'

描写,是用形象性的、渗透着感情的语言,用绘声绘色的手法,把人物、事物、景物的状态、神态、动态具体真切地勾画出来,使其直接诉诸读者的感觉器官,以引起某种程度的美感或快感,进而产生感情上的共鸣.学习描写应注意以下几点：一是贴切,就是要恰如其分地描绘事物,要符合实际；二是要抓住特征,就是要抓住被描写事物区别于其他事物的特有的东西；三是要注意描写为表达中心服务,与中心无关的描写不但没有意义,还会影响中心的表现,是不可取的.成功的描写源于对生活的观察,要学好描写,首先要养成对周围的人和事物认真观察的习惯,做个有心人.有了平时丰富的积累,描写起来就会感到轻松自如了.开始练习时,以想好描写的思路为重点,词语可以朴实一些,逐渐地把重点移到词语上.任何事情的发生都要有一定的环境,或自然环境,或社会环境.任何人物都有形象.在写文章时,首先对事情发生的环境进行描写,或对文中人物外貌的描述,都是描写式的开头方法.

细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。初中语文教材中，我们可以找出许多运用细节描写的例子。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。 “于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。 细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。

1 艺术性的描写在记叙文中写作中, 最基本的表现方法便是描写。我们常说的「行文如绘」、「诗中有画」, 指的便是艺术性描写的技巧。而前文已提过, " 描写" 并非客观的介绍,却偏向作者「主观」的印象。所以,如果说一个美女「手如柔荑」、「肤如凝脂」,那是希望读者能「感觉」到, 却不致于相信这是一件事实。就如「黄河之水天上来,奔流到海不复回」,这样的描写句, 也算是成功的。以下的几项描写的技巧,提供给大家作为参考: (A )具体描写: 具体而入微的描写(原则: 「细腻」)便是所谓的「细描法」, 「细描」又称「工笔」,是指抓住人物或事物的特征进行精雕细刻的描写,不是着重在描绘人、事、物大致上的轮廓, 而是细致入微, 一笔不苟地进行刻画, 把描写对象栩栩如生地再出现出来。而这种刻画的功夫常要借用丰富的想象与譬喻、人的技巧来, 衬托才行, 最重要的是, 少用抽象的「形容词」句,多用具体化的字眼引起读者的共鸣,譬如一桌「妈妈煮的菜」,光是用「好吃」的简单形容词,是无法挑起别人食欲的。还不如用以下的句子来得鲜明贴切: 「拖着疲惫的身躯, 一进门便嗅到煎鱼的香味, 那味道沁鼻, 牵动了我每一条神经, 不觉垂涎三尺。琳琅满目的菜肴, 配上五颜六色, 这其中, 都是用『爱』作调味料烹煮出来的啊 l」---- 如此,「好吃」的感觉便能打动人心。我们再来欣赏朱自清这篇~荷塘月色( 节录)。曲曲折折的荷塘上面, 弥望的是田田的叶子。叶子出水很高, 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的; 正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,彷佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动, 像闪电般, 霎时传过荷塘的那边去了, 叶子本是肩并肩密密地挨着, 这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的水流, 遮住了, 不能见一些颜色; 而叶搜趣网子却更见风致了。月光如流水一般, 静静地泄在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花彷佛在牛乳中洗过一样; 又像笼着轻纱的梦。虽然是猛月,天上确有一层淡淡的云, 所以不能朗照; 但我以为这恰是到了好处。月光是隔了树照过了来的, 高处丛生的灌木, 落下参差的斑驳的黑影; 弯//www.souquanme.com弯的杨柳的疏稀的倩影却又向是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面,远远近近, 高高低低都是树, 而杨aWbNsw柳最多。这些树将一片荷塘重重围住; 另在小路一旁, 漏着几段空隙, 像是特写月光留下的。树色一例是阴阴的, 乍看像一团烟雾; 但杨柳的丰姿, 便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的, 是渴睡人的眼。这时候最热闹的, 要数树上的蝉声与水里的蛙声; 但热闹是他们的,我什么也没有。月下的荷塘和荷塘的月色经过上述的描写, 逼真传神情景交融, 把我们带入了一种诗情画意的「静美」世界。本文最大的特色便是从形、色、香的角度多方面描写刻画, 这当然非靠细腻的观察与体会不可了。再看高三一班王素贞的作品: " 我的金鱼缸"。隔在透明玻璃后的, 是一个热闹的小世界, 水车努力地转着轴轮, 转出一波波的「微风」, 清柔地环绕着四周,纤细的水蕴草在微风的吹拂中,热情地跳着草裙舞,在光线的照射下, 像是披了一袭半透明的绿色薄纱,引人遐思,大肚鱼捧着过大的啤酒肚,笨重地摆动尾辖, 慢慢地前进。最招摇的, 莫过于这只凸眼金鱼, 瞧她睁大圆圆的双眼, 黑色的眼珠在白晰的眼白衬托下, 格外显著, 嘟着小小的双唇, 身着五颜六色的晚礼服, 优雅地漫游着, 蓬蓬的裙衬,轻轻地摆动,似乎正诱惑你: 「来和我共舞吧?」寂寞的帮浦躲在假山后,偷偷抽着 2 烟, 一个个圆润的水泡从假山上浮出, 向世人揭露了他的秘密, 令他更不敢见人了, 只能「噗、噗」地吐出一颗颗的水泡,悄悄地过日子。读完它的作品,我们可以尽情欣赏一个鱼缸世界的多采多姿,透过她的「慧心」,看到富有十足韵味、不一样的「静观自得」的境界。(B )心理描写: 人物的心理描写很不容易, 何况一个人的内心思潮, 情感思维, 怎能容易看透?这时我们只能藉助他外表的打扮、言语对话、动作或生活方式来猜测他的心理, 藉这些构成鲜明的影象, 使读者引起同样的心理, 而不用「他想」「他的心里.‥」等抽象的字眼。因此这是「立体」而「透明」地描写。以下一则是「一位冥顽不灵的学生与老师之间的对话」:老师: 「志强,你过来!」" 干嘛?~ " 只见他一脸不耐烦地从门口走进来。「为什么又***?三番两次! 到底有没有羞耻心? 」「我高兴, 我愿意, 我喜欢! 哼哼…」「你! ~~ 「老师重重地拍下桌子, 怒视他一刻钟, 看着他无所谓的表情,深深地吸了一口气,揉了揉发疼的太阳穴。无力地开口又说: 「告诉你多少遍,做人就要堂堂正正, 对得起自己的良心。这是一种最高的荣誉, 为什么你就是听不见?」「我呸! 『良心』~良心一斤值多少钱?靠良心就能过活了吗? 你这些长篇大论我已经不止听了几百遍啦!再啰唆,小心我弄点小钱找几个民代,让你吃不完兜着走!」(C )想象描写: 用拟人转化的技巧, 呈现万物的趣味性和生命力, 把一切静止的景物连想或活生生的人类,透过自己的赤子之心,彷佛一切都鲜活了起来这是想象描写的最大功效。以下例文: 我家后园, 荒芜不堪。然我于读书之暇, 散步其中, 随意游赏, 亦觉别有情趣。墙隅有刺柏一本,挺立岸然,高可三丈; 旁有枣树一株,偻瘦小,相形见绌,刺伯俯视枣树,似有不屑之色, 而枣树科立于旁, 如仰首倪视, 不敢仰攀。此情此态, 真堪入姜, 篱侧又有向日葵几行,系佣女所值。秋来做花大几盆。乍视之,如黄脸婆子,曝阳篱下,以笑脸迎人者。废池之旁, 搜趣网杂草丛生, 一片碧色中, 有粉白小朵, 点缀其间则犹如小家碧玉, 于门隙窗孔中, 闪其盈盈双睁以窥人。废墙半坦,藤蔓播距其上,时时探首窗门,同室内侵略,驱之复然, 其百折不挠之精神,殊可佩也。然旁即我之书室. ,我恐其挟蛇虫以俱来,履断前进藤蔓之首以示警,因此纷扰,使我对后园之兴趣,减色不少矣! (D) 抒情描写: 描写景物的同时,连带吐露心中之情,达成一种「情景交融」、「物我两忘」的境界,便是「抒情描写」。文学作品中触景生倩的佳句甚多。 1、「.. .人老丢西风白发。蝶愁来明日黄花。回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦」( 张可久、折桂令)2、「床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。」( 李白、静夜思) 3、「国破山河在,城春草木深;感时花溅泪,恨别鸟惊心,烽火连三月,家书抵万金; 白头搔更短