多谢西风
1.多谢西风 四字为什么独立成段？他起什么作用？ 2、写景状物，通过各种感官的感受来摹写，能收到想象生动、身临其境的 效果。请从文中第2段中摘录出从不同角度描写景物的句子。 嗅觉： 视觉： 感觉： 听觉： 6.文中描写景物有近景也有远景，举出例子 近景描写： 远景描写：秋。从“后花园的桂花一齐吹放了，桐叶的零落与黄花的憔悴”“那里是秋天！”看出。
引出下文内容（谢西风的原因），为了加强语气与感染力。必须独立成段。
3.嗅觉：桂花在隔院送香。
视觉：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟；黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。 听觉：绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了。4.第5段
5、（垂杨）倦，（桂花）送，（黄橙）添盖，（青藤）横撑
以上回答你满意么？
引出下文内容（谢西风的原因），为了加强语气与感染力。必须独立成段。
3.嗅觉：桂花在隔院送香。
视觉：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟；黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。 听觉：绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了。4.第5段
5、（垂杨）倦，（桂花）送，（黄橙）添盖，（青藤）横撑
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《多谢西风》这篇阅读短文描写的是什么季节的景色?
季节：秋天。
描写秋天的相关场景句子：
它把后花园的桂花一齐吹放了，桐叶的零落与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严和纯洁，以及一切秋虫的歌唱。
我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，搜趣网浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落叶片片；莫不是荷花又重开了？那里是秋天！树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着青云袅袅，是谁在那里嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双飞舞，燕子裁衣。
扩展资料：
写作手法：
嗅觉：桂花在隔院送香。
视觉：那池中的游鱼,两两三三,交头接耳地过去了；戏水的白鹅,清影在波中浮耀,红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟；黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
听觉：绿衣仙女似的翠鸟儿,嘤然一声,仿佛报道晨妆才了。
近景描写：天末彩霞,倒映池塘之中一片红光似火。
远景描写：郭外的山光,郊外的村庄，遍野的牛羊浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷,仿佛是落叶片片；雁儿阵阵,有如夏云之飞翔；苍烟渺渺,和着青云袅袅搜趣网。
参考资料来源：百度百科--多谢西风
多谢西风阅读答案
准确多1 本文用了比喻 拟人 对比的修辞手法。突出景物的五彩缤纷的特点
2 作者是按照空间顺序来写的
3 “它把后院的桂花一齐吹放了”在表达上运用拟人的手法写出西风的力量之大
我只知道这么多了 看看能不能帮上你吧
2 作者是按照空间顺序来写的
3 “它把后院的桂花一齐吹放了”在表达上运用拟人的手法写出西风的力量之大
我只知道这么多了 看看能不能帮上你吧
多谢西风——刘玉农阅读及答案
① 多谢西风！
②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
③我曾徘徊池边：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静//www.souquanme.com悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。
④我曾小立断桥，天末彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度暗淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
⑤我曾漫步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重开了？那是秋天！树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺
儿歌唱，燕子裁衣。
1、本文描写的是哪个季节的景色？依据是什么？
2、作者为什么要“多谢西风”？怎样理解“多谢”一词？
3、写景状物，通过各种感官的感受来摹写，能收到想象生动、身临其境的
效果。请从文中第2段中摘录出从不同角度描写景物的句子。
嗅觉：
视觉：
感觉：
听觉：
4、文中所描写的景物有近景远景，文中的第——自然段的景物都属近景，第—搜趣网—自然段的景物都属远景。
5、文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第4自然段描写的“垂杨”“桂花”“黄橙”“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语是
1、秋。从“后OgbxDn花园的桂花一齐吹放了，桐叶的零落与黄花的憔悴”“那里是秋天！”看出。
引出下文内容（谢西风的原因），为了加强语气与感染力。必须独立成段。
3.嗅觉：桂花在隔院送香。
视觉：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟；黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
听觉：绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了。
4.第5段
5、（垂杨）倦，（桂花）送，（黄橙）添盖，（青藤）横撑
②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
③我曾徘徊池边：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静//www.souquanme.com悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。
④我曾小立断桥，天末彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度暗淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
⑤我曾漫步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重开了？那是秋天！树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺
儿歌唱，燕子裁衣。
1、本文描写的是哪个季节的景色？依据是什么？
2、作者为什么要“多谢西风”？怎样理解“多谢”一词？
3、写景状物，通过各种感官的感受来摹写，能收到想象生动、身临其境的
效果。请从文中第2段中摘录出从不同角度描写景物的句子。
嗅觉：
视觉：
感觉：
听觉：
4、文中所描写的景物有近景远景，文中的第——自然段的景物都属近景，第—搜趣网—自然段的景物都属远景。
5、文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第4自然段描写的“垂杨”“桂花”“黄橙”“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语是
1、秋。从“后OgbxDn花园的桂花一齐吹放了，桐叶的零落与黄花的憔悴”“那里是秋天！”看出。
引出下文内容（谢西风的原因），为了加强语气与感染力。必须独立成段。
3.嗅觉：桂花在隔院送香。
视觉：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟；黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
听觉：绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了。
4.第5段
5、（垂杨）倦，（桂花）送，（黄橙）添盖，（青藤）横撑
