1、她红嘴白牙地向我表功，好大的口气，也不怕风吹倒了牙。
2、他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。
3、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
4、“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
5、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
6、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势。
7、这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。//www.souquanme.com
8、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
9、他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
10、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
11、她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
12、这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗、这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。
13、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
14、他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出搜趣网来啦!
15、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。
16、他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。
17、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
18、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
19、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
20、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
21、他平时话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉子钉在木板上似的，一句是一句，没有废话。

　　1、他强压怒火说："你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！"
　　2、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
　　3、笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。
　　4、俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
　　5、他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。
　　6、一句话到他嘴里，老是半天说不清楚通红着脸，逼得头颈上的筋络一根一根绽起来。
　　7、这大娘骂起人来，就像雨打芭蕉．长短句，四六体。一气呵成。
　　8、他今天居然也动手//www.souquanme.com干家务活了，真是太阳从西边出来啦！？
　　9、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
　　10、她大发脾气道："你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！"
　　11、她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
　　12、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
　　13、这个家伙一定有鬼，说话比拉屎都费劲，好像嗓子眼扎了一根鱼刺．说不清，道不白的。
　　14、他的笑声越来越高，响亮和壮丽得像两把剑相击一样。
　　15、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声"好！好！好！"
　　16、这哭声很苍凉，很悲愤，一阵紧似一阵，好像激流出闸，一泻而不可收。
　　17、在他们之间，倦怠地、慢慢地开始像蛛网一般牵牵扯扯的谈话。
　　18、这持续近四个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。
　　19、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

什么样人说就什么样话。下面我们来看几个经典的语言描写：
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” ——《孔乙己》
众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。” ——《故乡》
一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替了。
下面是某一学生的语言描写。
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：
YbUrNU 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
再请看一位小学生的作文片断：
一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个'活雷锋'……"
这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符合自己的身份。作为一个农村老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上"蔚然成风"、"层出不穷"等成语。她可能会说："这孩子真好"或“真是好孩子”。
人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言而如见其人，正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。
《儒林外史》中，描写范进的 岳父胡屠户对范进中举前后的持以截然不同的态度，就是一个很典型的例子。范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”范