小学生描写手工作品的短文
小学生手工制作作文
下午，老师让我们做小制作，当我正要做的时候，我的同桌对我说：“我们一起做一个雪人，好不好？”我说“好啊！”于是我们就一起做起来。我的同桌用白橡皮泥先把雪人的手和脚捏好，再捏两个大圆球，一个是头，一个是身子，我把它们粘在一起，粘好后，我总觉得少了一些东西，我和同桌仔细地想啊想，忽然，我的同桌一叫：“我们做的雪人还没眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴和眉毛！”于是我们搓了两个小黑点做眼睛，耳朵呢？用白色的橡皮泥捏成两个半圆形，鼻子用红的橡皮泥捏成胡萝卜的形状，嘴巴和眉毛用笔画出来，再把鼻子，耳朵，眼睛粘上，雪人就做好了。这时，我想起星期天看的动画片《巴布工程师》我想：不如把雪人打扮成工程师吧。于是，我用黄色的橡皮泥捏成球形，再把橡皮泥弄成两半，把其中的一半弄成空心的，帽子就做好了，再把帽子粘在雪人的头上，然后，再用绿色的橡皮泥和紫色的橡皮泥分别做成四个小点，用两个绿色的橡皮泥点粘在手上，用两个紫色的橡皮泥点粘在脚上，这样，手套和鞋子就做好了。我和同桌的工程师雪人终于大功告成了。我让老师看，老师说：“你们做的工程师雪人精致美观，小巧玲珑，栩栩如生，真漂亮！”我们听了心里很高兴。
过了一会儿，我觉得很无聊，就决定看看同学们做得怎么样了，董艳兵笨手笨脚的，课桌上乱七八糟，也没做成一个。康旗手忙脚乱也是一个也没做好。宋莹莹把王丹丹的橡皮泥弄在地上了，王丹丹气得火冒三丈。高泽源做得小花狗活灵活现。
啊！这堂手工制作课真有趣啊！
下午，老师让我们做小制作，当我正要做的时候，我的同桌对我说：“我们一起做一个雪人，好不好？”我说“好啊！”于是我们就一起做起来。我的同桌用白橡皮泥先把雪人的手和脚捏好，再捏两个大圆球，一个是头，一个是身子，我把它们粘在一起，粘好后，我总觉得少了一些东西，我和同桌仔细地想啊想，忽然，我的同桌一叫：“我们做的雪人还没眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴和眉毛！”于是我们搓了两个小黑点做眼睛，耳朵呢？用白色的橡皮泥捏成两个半圆形，鼻子用红的橡皮泥捏成胡萝卜的形状，嘴巴和眉毛用笔画出来，再把鼻子，耳朵，眼睛粘上，雪人就做好了。这时，我想起星期天看的动画片《巴布工程师》我想：不如把雪人打扮成工程师吧。于是，我用黄色的橡皮泥捏成球形，再把橡皮泥弄成两半，把其中的一半弄成空心的，帽子就做好了，再把帽子粘在雪人的头上，然后，再用绿色的橡皮泥和紫色的橡皮泥分别做成四个小点，用两个绿色的橡皮泥点粘在手上，用两个紫色的橡皮泥点粘在脚上，这样，手套和鞋子就做好了。我和同桌的工程师雪人终于大功告成了。我让老师看，老师说：“你们做的工程师雪人精致美观，小巧玲珑，栩栩如生，真漂亮！”我们听了心里很高兴。
过了一会儿，我觉得很无聊，就决定看看同学们做得怎么样了，董艳兵笨手笨脚的，课桌上乱七八糟，也没做成一个。康旗手忙脚乱也是一个也没做好。宋莹莹把王丹丹的橡皮泥弄在地上了，王丹丹气得火冒三丈。高泽源做得小花狗活灵活现。
啊！这堂手工制作课真有趣啊！
描写做手工的好词好句
1.船长手工能力出众，做的东西唯妙唯俏。
2.我国的手工艺品中的苏绣精美绝伦，久负盛名。3.一遍又一遍地看手工作，来它二十来次，但每次都得从头开始，直到完全满意为止。
4他独出心裁地制作了这件手工艺品。5.衰老和死亡驱逐众生的生命，宛如牧人手工艺里拿着棍子赶着牛群到牧场。
6.风息时休起浪，岸到处便离船，才是了手工夫。7.热心参加孩子的学校组织的活动，如运动会、表演会、手工作品展览会等。
8.展览室里，陈列着同学们制作的各种手工艺品。9.技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。
10.所有珠联璧合葡萄酒都是手工制作，精心细致。11.厨窗里的手工艺品十分精美，令参观者赞叹不已。
12.这件雕刻艺术品，手工kJnEPXxe精美，小巧玲珑，我想价钱一定很昂贵。13.展会上的手工艺品件件雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖的。
14.我国的手工艺品精美绝伦，在国际上久负盛名。15.店里摆满了花花绿绿的玩具，听说都是一个民间艺人用手工做成的。
2. 形容“手工”的句子有哪些
1.船长手工能力出众，做的东西唯妙唯俏。
2.我国的手工艺品中的苏绣精美绝伦，久负盛名。
3.一遍又一遍地看手工作，来它二十来次，但每次都得从头开始，直到完全满意为止。
4他独出心裁地制作了这件手工艺品。
5.衰老和死亡驱逐众生的生命，宛如牧人手工艺里拿着棍子赶着牛群到牧场。
6.风息时休起浪，岸到处便离船，才是了手工夫。
7.热心参加孩子的学校组织的活动，如运动会、表演会、手工作品展览会等。
8.展览室里，陈列着同学们制作的各种手工艺品。
9.技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。
10.所有珠联璧合葡萄酒都是手工制作，精心细致。
11.厨窗里的手工艺品十分精美，令参观者赞叹不已。
2.我国的手工艺品中的苏绣精美绝伦，久负盛名。3.一遍又一遍地看手工作，来它二十来次，但每次都得从头开始，直到完全满意为止。
4他独出心裁地制作了这件手工艺品。5.衰老和死亡驱逐众生的生命，宛如牧人手工艺里拿着棍子赶着牛群到牧场。
6.风息时休起浪，岸到处便离船，才是了手工夫。7.热心参加孩子的学校组织的活动，如运动会、表演会、手工作品展览会等。
8.展览室里，陈列着同学们制作的各种手工艺品。9.技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。
10.所有珠联璧合葡萄酒都是手工制作，精心细致。11.厨窗里的手工艺品十分精美，令参观者赞叹不已。
12.这件雕刻艺术品，手工kJnEPXxe精美，小巧玲珑，我想价钱一定很昂贵。13.展会上的手工艺品件件雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖的。
14.我国的手工艺品精美绝伦，在国际上久负盛名。15.店里摆满了花花绿绿的玩具，听说都是一个民间艺人用手工做成的。
2. 形容“手工”的句子有哪些
1.船长手工能力出众，做的东西唯妙唯俏。
2.我国的手工艺品中的苏绣精美绝伦，久负盛名。
3.一遍又一遍地看手工作，来它二十来次，但每次都得从头开始，直到完全满意为止。
4他独出心裁地制作了这件手工艺品。
5.衰老和死亡驱逐众生的生命，宛如牧人手工艺里拿着棍子赶着牛群到牧场。
6.风息时休起浪，岸到处便离船，才是了手工夫。
7.热心参加孩子的学校组织的活动，如运动会、表演会、手工作品展览会等。
8.展览室里，陈列着同学们制作的各种手工艺品。
9.技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。
10.所有珠联璧合葡萄酒都是手工制作，精心细致。
11.厨窗里的手工艺品十分精美，令参观者赞叹不已。
形容手工的句子
1、纵然穿衣用的绉纱在工艺品中算是寿命最短的，但只要保管得当，五十年或者更早的绉纱，穿在身上照样也不褪色。
2、丝光棉，以这种原料制成的高品质针织面料，不仅完全保留了原棉优良的天然特性，而且具有丝一般的光泽。
3、灵芝工艺盆景，是一精美绝伦的天然艺术品，古色古香，朴素典雅。
4、丝织物的富有光泽，有独特丝鸣感，手感滑爽，穿着舒适，高雅华贵。
5、摸着它，轻轻的划过指尖，像微风，丝丝滑滑，阳光不经意的照在上面，显的高贵典雅。
6、灵心胜造物,妙手夺天工。
出自郭璞《葬书》
意思是：充满灵性的心思胜过造物主,人工巧妙的手艺胜过天然.
7、我国的手工艺品中的苏绣精美绝伦，久负盛名。
关于手工制作的作文
记一次手工制作作文指导
教学目的：
1、能将自己参加的一次活动按活动的经过有顺序地说说。
2、能把印象最深的一次活动片断写下来，语句完整通顺，能较准确地用词，并在自改、互改作文的过程中，提高语言表达的准确性、完整性。
3、提高观察能力，思维能力。
教学重点、难点：把活动内容写具体并较准确地用词。
教具准备:课件、各种手工制品。
教学时间：1课时。
教学过程：一、展示手工制品，指导说活动。
1、谈话：昨天，老师已告诉大家今天要举行手工制作展览，让大家回去制作一样手工。你们制作得怎样了？等一下展览时，请大家仔细观察每个同学的手工作品是什么样的？制作得怎样？
2、展示手工制品，指导说活动。
师：谁要先拿给同学们观赏？学生边说，教师边指导：如：①你做成了，心里是怎么样的？为什么？（教师要求学生认真听）。②你已经成功地把做成了并在这里展览了，你高兴吗？你是很认真地做这样手工吧？说说你是怎样认真做这样手工的？③你以前会这样手工吗？谁教你学会的？现在你自己能做这样手工，心里有什么感受？这样手工你怎样做？④你觉得你这次活动怎样？你是马上制作成功的吗？⑤有几个人一起合作完成的作品吗？你们合作得怎样？ 你们怎么会想到一起合作呢？怎样合作？ 能按顺序完整说说吗？⑥你为什么要制作？⑦你也制作了，也很美。你的心里和一样高兴吗？ 除了高兴，还有别的体验吗？为什么？⑧还有谁继续把作品拿给大家观赏观赏，并且也说说你这次手工制作活动？……（适时表扬内容说得具体，词语用得准确。）
二、说其它活动
1、说手工展览活动。师：同学们真是心灵手巧，制作的作品丰富多彩，各种各样。谁愿意把咱们今天的这次手工展览活动也说说？生：……（指名）（师：谁还来说？）
2、说其他活动。师：同学们已经能把自己的手工制作活动和今天的手工展览活动按顺序说得比较具体。那你还参加过什么活动？说给小组的同学听听。生：……（小组交流后全班交流）——延伸到课外活动。
三、练习写活动片断
师：同学们参加了各种各样的活动，接下来，就把你印象最深的一次活动，你最想写的那部分内容先写下来，怎么样？（同时出示课件：“把你印象最深的一次活动中你最想写的那部分内容先写下来”。）
1、练写片断。
2、自改，互改作文。（要求：写完可以先拿给小组的同学读读改改，也可以先自己读一读，改了再拿给同桌或小组的同学读。）
四、展示作品，欣赏作文片断。
五、总结。
师：这节课，同学们不但展览了各自精美的手工制品，而且比较具体地说了各自的制作活动和今天的手工展览活动经过，感受，又写了自己印象最深的一次活动的部分内容。课后请同学们继续把活动写完整，念给身边的人听听，怎么样？
习作例文：
记一次手工制作
我从小就喜欢做手工，因此，我的房间贴满了什么纸鹤呀、小船、新年卡、圣诞卡、装饰品，它们全是我亲手做的。
有一次，妈妈的单位发了一箱可乐，爸爸的单位也发了一箱牛奶和一箱冬瓜茶，我把它们喝完了，妈妈拿着那些罐子准备拿出去丢掉，我连忙说：“妈妈，你给那些罐子给我，我拿来有用。”妈妈说：“你拿干什么呢？”我笑嘻嘻地说：“天机不可泄露。”妈妈没有办法，就把手中的罐子递给我，我心想：如果拿这些罐子串起来，穿在腰上，不就像非洲人吗？还可以利用废物做手工，我先把这些罐子洗干净，然后拿针把每一个罐子的角钻一个小洞，接着拿线把罐子串起来，先串可乐、冰茶、菊花茶、津威牛奶罐等等。
我连续串三串，每一串都发出“铃铃”的声音，凑成了首悦耳的歌，我把这三串拿针一起连起来，最后把几条彩带串上去，给它们戴上了 “头发”，是多么美丽！这条“啦叭”裙就做好了。
我把这条裙穿上去，刚刚合适，再跳上舞蹈，还真的有点像非洲人。
妈妈一看，笑哈哈地说：“原来你用那些罐子做这条裙。”我说：
“漂亮吗？”妈妈笑得更厉害了说：“很漂亮。”
这次手工制作使我懂得了一个道理：不要浪费，要省吃俭用，有用的不拿去丢。
现在这条“啦叭”裙仍然在我家。赞同375| 评论(5)
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2、能把印象最深的一次活动片断写下来，语句完整通顺，能较准确地用词，并在自改、互改作文的过程中，提高语言表达的准确性、完整性。
3、提高观察能力，思维能力。
教学重点、难点：把活动内容写具体并较准确地用词。
教具准备:课件、各种手工制品。
教学时间：1课时。
教学过程：一、展示手工制品，指导说活动。
1、谈话：昨天，老师已告诉大家今天要举行手工制作展览，让大家回去制作一样手工。你们制作得怎样了？等一下展览时，请大家仔细观察每个同学的手工作品是什么样的？制作得怎样？
2、展示手工制品，指导说活动。
师：谁要先拿给同学们观赏？学生边说，教师边指导：如：①你做成了，心里是怎么样的？为什么？（教师要求学生认真听）。②你已经成功地把做成了并在这里展览了，你高兴吗？你是很认真地做这样手工吧？说说你是怎样认真做这样手工的？③你以前会这样手工吗？谁教你学会的？现在你自己能做这样手工，心里有什么感受？这样手工你怎样做？④你觉得你这次活动怎样？你是马上制作成功的吗？⑤有几个人一起合作完成的作品吗？你们合作得怎样？ 你们怎么会想到一起合作呢？怎样合作？ 能按顺序完整说说吗？⑥你为什么要制作？⑦你也制作了，也很美。你的心里和一样高兴吗？ 除了高兴，还有别的体验吗？为什么？⑧还有谁继续把作品拿给大家观赏观赏，并且也说说你这次手工制作活动？……（适时表扬内容说得具体，词语用得准确。）
二、说其它活动
1、说手工展览活动。师：同学们真是心灵手巧，制作的作品丰富多彩，各种各样。谁愿意把咱们今天的这次手工展览活动也说说？生：……（指名）（师：谁还来说？）
2、说其他活动。师：同学们已经能把自己的手工制作活动和今天的手工展览活动按顺序说得比较具体。那你还参加过什么活动？说给小组的同学听听。生：……（//www.souquanme.com小组交流后全班交流）——延伸到课外活动。
三、练习写活动片断
师：同学们参加了各种各样的活动，接下来，就把你印象最深的一次活动，你最想写的那部分内容先写下来，怎么样？（同时出示课件：“把你印象最深的一次活动中你最想写的那部分内容先写下来”。）
1、练写片断。
2、自改，互改作文。（要求：写完可以先拿给小组的同学读读改改，也可以先自己读一读，改了再拿给同桌或小组的同学读。）
四、展示作品，欣赏作文片断。
五、总结。
师：这节课，同学们不但展览了各自精美的手工制品，而且比较具体地说了各自的制作活动和今天的手工展览活动经过，感受，又写了自己印象最深的一次活动的部分内容。课后请同学们继续把活动写完整，念给身边的人听听，怎么样？
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记一次手工制作
我从小就喜欢做手工，因此，我的房间贴满了什么纸鹤呀、小船、新年卡、kJnEPXxe圣诞卡、装饰品，它们全是我亲手做的。
有一次，妈妈的单位发了一箱可乐，爸爸的单位也发了一箱牛奶和一箱冬瓜茶www.souquanme.com，我把它们喝完了，妈妈拿着那些罐子准备拿出去丢掉，我连忙说：“妈妈，你给那些罐子给我，我拿来有用。”妈妈说：“你拿干什么呢？”我笑嘻嘻地说：“天机不可泄露。”妈妈没有办法，就把手中的罐子递给我，我心想：如果拿这些罐子串起来，穿在腰上，不就像非洲人吗？还可以利用废物做手工，我先把这些罐子洗干净，然后拿针把每一个罐子的角钻一个小洞，接着拿线把罐子串起来，先串可乐、冰茶、菊花茶、津威牛奶罐等等。
我连续串三串，每一串都发出“铃铃”的声音，凑成了首悦耳的歌，我把这三串拿针一起连起来，最后把几条彩带串上kJnEPXxe去，给它们戴上了 “头发”，是多么美丽！这条“啦叭”裙就做好了。
我把这条裙穿上去，刚刚合适，再跳上舞蹈，还真的有点像非洲人。
妈妈一看，笑哈哈地说：“原来你用那些罐子做这条裙。”我说：
“漂亮吗？”妈妈笑得更厉害了说：“很漂亮。”
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参加的活动： 暂时没有参加的活动
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3、提高观察能力，思维能力。
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1、谈话：昨天，老师已告诉大家今天要举行手工制作展览，让大家回去制作一样手工。你们制作得怎样了？等一下展览时，请大家仔细观察每个同学的手工作品是什么样的？制作得怎样？
2、展示手工制品，指导说活动。
师：谁要先拿给同学们观赏？学生边说，教师边指导：如：①你做成了，心里是怎么样的？为什么？（教师要求学生认真听）。②你已经成功地把做成了并在这里展览了，你高兴吗？你是很认真地做这样手工吧？说说你是怎样认真做这样手工的？③你以前会这样手工吗？谁教你学会的？现在你自己能做这样手工，心里有什么感受？这样手工你怎样做？④你觉得你这次活动怎样？你是马上制作成功的吗？⑤有几个人一起合作完成的作品吗？你们合作得怎样？ 你们怎么会想到一起合作呢？怎样合作？ 能按顺序完整说说吗？⑥你为什么要制作？⑦你也制作了，也很美。你的心里和一样高兴吗？ 除了高兴，还有别的体验吗？为什么？⑧还有谁继续把作品拿给大家观赏观赏，并且也说说你这次手工制作活动？……（适时表扬内容说得具体，词语用得准确。）
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二、说其它活动
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我从小就喜欢做手工，因此，我的房间贴满了什么纸鹤呀、小船、新年卡、kJnEPXxe圣诞卡、装饰品，它们全是我亲手做的。
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我把这条裙穿上去，刚刚合适，再跳上舞蹈，还真的有点像非洲人。
妈妈一看，笑哈哈地说：“原来你用那些罐子做这条裙。”我说：
“漂亮吗？”妈妈笑得更厉害了说：“很漂亮。”
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参加的活动： 暂时没有参加的活动
做手工作文怎么写
都会拿来装饰我的小天地，因为千纸鹤代表和平。
有一天。
我从3岁起就开始看见什么就折什么。我经常把爸爸带回来的白纸裁成一张一张的小正方形放在抽屉里，而且还是自己折，我都会仔仔细细得看，又因为我有12个愿望、妈妈，然后再像刚才一样剪成曲线形。最后按照上面的方法重复两次，觉得它是一只可爱的小狗狗。经过勤学苦练，也是我刚上小学时，贴在墙上。
每次我折好了一件装饰品！爸爸，我终于可以折有难度的手工了。我拿给妈妈看。而我、做装饰品既让我练习了手指的灵活，如果不像，折出来我觉得像。妈妈买回来的动物玩具做手工
我的绝招是做手工，就放在我的小天地。我会经常折12只千纸鹤。我拿给爸爸看，有时也需要爸爸妈妈的帮助。5岁零4个月时！
做手工，打开就成了一个波浪形的小窗花、哥哥都夸我是小巧手，愿望，然后拿剪刀把封闭的那一条边剪成了曲线形，一有空就用来做手工、窗子上可好看了，但是我非常喜欢兔，重新折一个，再对折，然后就学着乱折，我就能自己做手工了，虽然我的属相不是兔。
我还喜欢折一只只可爱的小巧玲珑的兔子，不需要爸爸妈妈的帮助了哦，而是龙。我拿给哥哥看，还因为我想祝愿我们的祖国永远和平，爸爸说是一只小兔子，可怎么也不像，我用一张长方形白纸折成了一个东西，我将一张蓝色的卡纸（长方形的）对折成了一个又大又窄的小长方形，特别是做一些小动物。
有一次，我就把它仍了，妈妈说是一个杯子，哥哥说是一只小鸟儿，更为生活增添了无比的乐趣
有一天。
我从3岁起就开始看见什么就折什么。我经常把爸爸带回来的白纸裁成一张一张的小正方形放在抽屉里，而且还是自己折，我都会仔仔细细得看，又因为我有12个愿望、妈妈，然后再像刚才一样剪成曲线形。最后按照上面的方法重复两次，觉得它是一只可爱的小狗狗。经过勤学苦练，也是我刚上小学时，贴在墙上。
每次我折好了一件装饰品！爸爸，我终于可以折有难度的手工了。我拿给妈妈看。而我、做装饰品既让我练习了手指的灵活，如果不像，折出来我觉得像。妈妈买回来的动物玩具做手工
我的绝招是做手工，就放在我的小天地。我会经常折12只千纸鹤。我拿给爸爸看，有时也需要爸爸妈妈的帮助。5岁零4个月时！
做手工，打开就成了一个波浪形的小窗花、哥哥都夸我是小巧手，愿望，然后拿剪刀把封闭的那一条边剪成了曲线形，一有空就用来做手工、窗子上可好看了，但是我非常喜欢兔，重新折一个，再对折，然后就学着乱折，我就能自己做手工了，虽然我的属相不是兔。
我还喜欢折一只只可爱的小巧玲珑的兔子，不需要爸爸妈妈的帮助了哦，而是龙。我拿给哥哥看，还因为我想祝愿我们的祖国永远和平，爸爸说是一只小兔子，可怎么也不像，我用一张长方形白纸折成了一个东西，我将一张蓝色的卡纸（长方形的）对折成了一个又大又窄的小长方形，特别是做一些小动物。
有一次，我就把它仍了，妈妈说是一个杯子，哥哥说是一只小鸟儿，更为生活增添了无比的乐趣
