一、抓住景物的特征
　　 认真观察所写景物，抓住景物的特点，是写好这类文章的前提。要抓住景物的特点，关键在于作者要细心地观察。正所谓“静观默察，烂熟于心”。要点是在观察中，善于抓住不同季节和不同地区景物呈现出的不同颜色、形态、声响、气味等，抓住这些方面特有的变化，再通过各种感官去观察、体会。这样，才能抓住景物的特征加以描写。
　　 一要注意不同季节的景物特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化，每个季节的景物都有各自的特征。比如，下面一段文字就很好地抓住了春天梨花开放的特点：“绿长莺飞、花稠雨润的季节，旋转的梨树叶儿和着春风的节拍曼妙地舞着，柔软的春风挟着梨花的馨香，轻轻拂过面颊。无需噏动鼻翼，那梨花的馨香便沁入心中。”二要注意时间变化的景物特征。有的景物在不同的时间往往各有特征，白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩。三要注意不同气候的景物特征。同一景物，在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的。四要注意不同地理环境的景物特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、选好观察的角度
　　 选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观，或近觑，或仰视，或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远还是由远而近，是由上而下还是由下而上，这是指空间的变换，还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。比如，这一段文字：“万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。”作者以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面去描写，使人如临其境。
三、安排好描写的顺序
　　 景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种：空间顺序，一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物;时间顺序，一般是同一个地方在不同的时间里，景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段有春、夏、秋、冬，短时段有晨、午、暮、夜。选用哪一种描写顺序，应视描写对象的特点而定。
四、运用动静结合的手法
　　 只写静景，很容易使文章呆滞;而只写动景，又可能使文章失去稳定。只有将静态描写突出景物的形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所描绘的景物才会具体、生动，才会给读者留下深刻的印象。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。所以，要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
　　 比如，下面两段文字就很好地运用了动静结合的手法：
　　 “一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。”
　　 “一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声。”
　　 第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。第一段，运用比喻、比拟的手法，传神地写出了老牛雨中的状态。第二段，运用比喻、比拟的手法，增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。

一、观察有顺序。按题目要求，你首先要选择一处自己喜爱的景物，如山川、田园、小河等，并确定观察点(立足点)，然后，按照一定的顺序进行观察。或由远及近，由上到下，由整体到部分；或者相反。这样写出的片段来才会条理清楚、层次分明。
　二、抓景物特点。掌握了一定的顺序后，观察什么呢?要仔细观察这处景物的特点，如形状、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。要抓住这处景物独特的地方。如一位同学写道：
　　我爱秋天的田野，更爱秋天的树林。漫步林间，松树的、柏树的叶子还是那么苍翠，火红的枫叶燃得树林一派生气。许多树木已脱去一身绿装，露出了香甜可口的果实。秋风飒飒，黄叶纷纷落地，于是地下的树叶粉红的、金黄的、青绿的、淡紫的……成了一个五彩缤纷的世界。我和小伙伴们就在这大自然铺就的华丽的地毯上唱呀、跳呀，互相追逐嬉戏。秋林成了我们孩子们的乐园。
　　这里，小作者按照由整体(秋天的树林)到部分(各种树)的顺序，既写了四季常青的苍松翠柏、一派生气的红枫，又写了累累的果实，还用许多描写色彩的词写出了各种树的落叶，从而展示出秋林的鲜明特色。

写景让记叙文更精彩
你觉得在记叙文中写景有何作用呢？
在记叙文中写景一般作用：
1、交待故事背景。
2、渲染环境气氛。
3、烘托人物心理、性格、品质等。
4、推动情节发展。
交待故事背景
雨哗哗地下大了，啪啪地掉在地上，水晶帘子一下散开了，雨丝四下飞散，雨水更密。“好大的雨呀！”我想，“我可不能生病，快跑搜趣网。”我撒开腿跑到一块广告牌下避雨，擦一擦脸上的雨水，透一口气，仰起脸，“不好！”我发现正好站在一块“麦氏奶粉”的广告牌下。“我又不是小娃娃，哼！干嘛躲在大瓶的奶粉下面。”我毫不犹豫地，立刻跑到另一块“金利来”的广告牌下。
“我己经是大人了。”我自豪地想。
渲染环境气氛 烘托人物心理
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅的《故乡》）
这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。
推动故事情节的发展
想起了父亲苍老的脸
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空……
小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
天气转凉了，父亲关切地说：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入了我的视眼。我的心微微地颤动了……
夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影，如青松，如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱的皮肤……
月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰……
小结
通过上面的学习，我们认识到了在记叙文中穿插写景，是很重要的，它对记叙文的情节的发展，人物性格、心理的刻画，主题思想的体现等都有着非常重要的作用。

写景方法探讨
一、写景的位置：
1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
2、在文中写景，推动故事情节的发展。
3、在文末写景，展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。
二、写景的语言表达。
1、自然而朴素的白描。#12. 交待故事背景
2、善用修辞手法。如陈淑的作文片断《忘》
灰色的天，几片浮云不安地走动起来，时而驻足停留，像似焦急地候着人。树叶不和谐地任风吹着，打乱了雨丝的飘落，叶iBjJJVA惆怅地飘荡、滑落，写着一篇永远没有结局的童话。枯草带着伤心的泪渐渐掩埋在苍茫的雨雾中。
三、感官的运用。
1、听觉
2、视觉
3、味觉
4、触觉
5、嗅觉等
“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

记叙文中写景的注意点
1、写景篇幅不宜太多。
2、写景一定要为文章服务，不能为写景而写景。
难忘的那个雨天(陈雪)
星期五放学时，路上行人少得可怜。秋雨像是被筛过似的，下个不停，灰蒙蒙的天空中，一朵朵乌云随风飘来又飘去，路边的小树也被吹打得摇摆不定。我哆嗦着，透iBjJJVA过蒙蒙的薄雾和细细的雨帘看着人家闪烁的灯光，不觉更加归心似箭。
我和几个同学踏着绵绵的秋雨在这冷清的街上走着。天渐渐黑了，这雨在秋风中仍不住地往我们的衣领中浸入，一阵冷颤，我们无奈地躲在邮局门口。
“咦，三轮车，有三轮车了！”我们欢呼着，不顾冰冷的秋雨冲上去，拦下车。
“车子被人包了。”司机将脸靠在窗户口，定睛瞧了瞧我们,漠然地说。然后，只听“嗖”的一声，水花溅了我们一身，车子便消失的无影无踪了。
“什么态度……”“势利眼……”同学们边抱怨边擦着身上的污水。在这秋雨中，我们更加的无助。
“那边的几位同学，你们上车吗？”我们回头一瞧，一辆三轮车就停在不远处，隔着雨帘，我们可以看见司机那棱角分明的轮廓。
坐上车，我们盘弄着湿淋淋的头发，虽然衣服已经潮湿了，但几个人挤在一个不大的空间，还是很暖心的。
“刚才那个司机太可恶了，我的衣服还是新的呢！”不知谁的一句话引来了我们的一片愤愤不平之声。我瞟了司机一眼，只看见他的头发曲成一团，像是新潮的卷发。我转过头，没再多看他一眼，我怕看过之后会有更多的怨气。
//www.souquanme.com “你们是在说刚才那个司机啊，我不认识他，可是我刚才看见他的服务态度真得不好。”他面对着苍茫的秋雨，叹了一口气，“其实，我也想回家的，可是看见你们在雨中，我不能不负起一个司机的责任。”车中沉默了一会儿，大家眼睛里都流露出了感激的目光。可我却不屑：“可笑，赚钱还把自己抬得多高尚。”我心想到。
我向窗外望去，暮色已笼罩了田野，已看不见秋雨了，只听见淅淅沥沥的雨声。渐渐地，一棵熟悉的树影跃入我的眼帘，那是我家的大枣树。“停车、停车……我到家了。”我欢呼着，即刻掏出一个纸票扔向了他，夺门而出。
大约过了十分钟，有人敲门，我打开了门，却惊奇地令我几乎停止呼吸。难道我给他的钱少了，还是扔过去时他没有看到呢？我的脸立刻变得通红，吞吞吐吐地问道：“怎……怎么啦？”
只见他憨厚一笑：“你给错钱了，应该是1元，你却给了5元。”“啊……”我一下子被震憾了，再瞧瞧他，头发已经让雨水给粘在一起。黯黄的脸上有了岁月沧桑的皱纹，外套上已被安全带勒出了一道深深的古铜色血印。等我还没反应过来，他已消失在这苍茫的夜色中。
雨还是这样绵绵地下着，淅淅沥沥、嘀嘀嗒嗒，和着枣树舞动的枝条，正在为人间美好的人情伴奏着舒缓的音乐……
通过这一节课的学习,我们了解到了在记叙文中写景的重要作用,并且还知道了一些简单的写景方法,只要我们不断地进行训练,在记叙文中通过适当的写景来为文章服务，我相信大家一定能写出散文诗般的记叙文。
写作训练
生命如花,芳香四溢.
当你的生命为他人开一朵花,就会灿烂一片天地,增添一份温暖,你生命的芳香就会沁人心脾.
一声关切的问候,一句温馨的祝福,一次跌倒后的搀扶,一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候,你一定会感受到温情关怀的芳香.
当你凝视那些普通的生命,你会发现他们的生命正在静静地开放,把芳香留给了世界.
当你追想那些远去的生命,你会发现虽然斯人已逝,芳香依旧弥散. ……
让我们感悟芬芳的人生,绽放生命的花朵,追求生命的芳香!
以“生命的芳香”为话题,写一篇记叙文.600字以上.
先列一个提纲,然后再写。

（1）仔细观察，抓住景物特点
大自然中的景物形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点。如一位同学写天空狂风大作时的情景：“顿时，狂风大作，飞沙走石，尘土飞扬，一会儿，天地间一片浑黄。可怜的小树被折断了，墙角里的垃圾，纸屑、草叶都被卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇，上下翻飞……”由于这位同学观察得仔细，所以狂风大作的景象写得真实，给人以身临其境的感觉。
（2）按照顺序，有条理地描写景物
一般地说，景物描写可按以下两种顺序：①按方位顺序写。如写《公园一角》，可以鹤莲池为中心，分别从鹤莲池的前、后、左、右来写。②按时间顺序写。如写《观日出》，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写。
（3）展开想象，具体生动地描写景物
同学们描写景物时，还要根据景物的特点展开丰富的想象，把景物写具体，写生动，从而更好地表达自己的思想感情。如一位同学写冬天的雪：
“雪跳着轻盈的舞蹈向下飘落。给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条。风吹来，玉屑似的雪末儿纷纷扬扬。眺望这北国风光，真有‘千树万树梨花开’之感啊！雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽……哈哈！这里简直成了童话世界。”
在这段话里，小作者展开了丰富的想象，并运用了拟人、比喻、引用等多种修辞手法，把冬天的雪花、雪景写得具体、生动、形象，字里行间洋溢着对冬雪的喜爱、赞美之情。

自然是画，自然是文学，自然是哲理。古今中外，多少文人墨客用赏美之心，感知风景的多姿；用爱美之心，领略风景的魅力；用审美之心，探究风景的神韵，创作了一篇篇流芳千古的写景佳作。探寻这一篇篇写景佳作成功的秘诀，我们不难发现，要写好一篇写景的文章，关键在于善于观形察色，悟情品理。
写景要抓住景物的特点。那么怎样抓住景物的特点呢？请学生阅读课本中写作指导《观察和描写景物的特点》讨论明确：
1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
2、如何抓住特点描写景物？
[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。
观察景物的方法大致有四种 ：
(a)定点观景。观察点固定，观察的景物固定。
(b)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
（c）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：
(a)空间顺序 、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。
（b） 时间顺序 如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。
(c)逻辑顺序（先整体后局部）
[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过：“我们期待的散文，，应该有声、有色、有味、有光。”
朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！
[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。
季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。
宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。
我们刚刚读过的第四单元一组课文，分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”；冬天， “最妙的是下点小搜趣网雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。