人物朗读时的神态zNdwau描写
描写内容如下:
今天,我们的补习班进行了朗诵古诗表演。第三个上台的是栩杰,他的脸涨得红红的,两只手放在身子旁,身子也不时扭动着,显出十分紧张的样子。但很快他就镇定下来,微笑着大声地读:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。”读完后,他又大方地走向座位去。
文段举例
1、武松
两个猎户听得痴呆了,说道:“怕没这话!”武松道:“你不信时,只看我身上兀自有血迹。”两个道:“怎地打来?”武松把那打大虫的本事,再说了一遍。两个猎户听了,又惊又喜!叫拢那十个乡夫来。只见这十个乡夫,都拿着禾叉,踏弩刀枪,随即拢来。
2、爸爸
爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁www.souquanme.com的年龄很不相称。
描写朗读的语句
声音洪亮 吐字清淅 读音标准
字正腔圆。节奏清淅
抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并搜趣网茂
关于老师朗读时的细节描写200字
写作思路:可以先说出自己最喜欢的老师就是朗诵老师,把朗诵老师的特点描述一下,老师拿起朗诵书,先让我www.souquanme.com们读一遍那篇课文,再给我们讲这篇文章的意思,然后用这篇课文引出一个道理。最后让我们分排朗诵这篇课文。
正文:
在教过我的老师中有一个最让我难忘的人,她就是我的朗诵老师——黄老师。
她留着一头短发,个子足有一米七高,瘦瘦的,特别爱穿咖啡色系的衣服。
每周来到这间教室我都会感到很温暖,因为每次老师都会跟我们聊天,或给我们讲几个笑话活跃气氛,接着就开始上课了。
老师拿起朗诵书,先让我们读一遍那篇课文www.souquanme.com,再给我们讲这篇文章的意思,然后用这篇课文引出一个道理。最后让我们分排朗诵这篇课文。
记得有一次我偷懒了,老师用她那火眼金睛发现了我。我脸羞得通红。黄老师好像看出我害怕了,就和蔼可亲地说:“没事儿,再来一遍,谁能没有犯错误的时候呢?”我抬起头看大家都没有责备我的意思,我的心也渐渐变得放松下来。
老师的水平很高,因为她都有三十一年的教龄了,而且它还是传媒大学毕业的呢!
黄老师也很负责任。记得有一天我没去上课,老师着急了,马上就给妈妈打电话,但妈妈没听到,无意中看了一下手机,老师居然给她打了十五个电话,却只是为了问我为什么没去上课这一个问题。可见老师有多么负责任!
能和这么优秀的老师在一起学习我觉得很荣幸。我爱我的黄老师!