用语言描写一个生活的场景(用文学语言描写你所见到的生活情景(50字就可以了))

描写一个生活场景比如“菜市场”、“比赛现场”,“升旗仪式”的也行啊从远处走来一位身穿貂皮大衣的女士,手牵着一个五、六岁的小女孩。当女士款款的走到......

用语言描写一个生活的场景(用文学语言描写你所见到的生活情景(50字就可以了))

描写一个生活场景

比如“菜市场”、“比赛现场”,“升旗仪式”的也行啊
从远处走来一位身穿搜趣网貂皮大衣的女士,手牵着一个五、六岁的小女孩。当女士款款的走到清洁工旁时,皱着眉头用眼角余光斜了清洁工一眼,又往旁边走了一点,好象怕那一些垃圾味都会把她的价格不非的貂皮大衣给熏搜趣网臭。她又走了一段路,从包包里那出了一包餐巾纸,吸了吸鼻涕,就丢在地上,又抽出一张来擦了擦鼻子。在她擦鼻子时,她那懂事的女儿准备把丢在地上的纸张捡起来,那位女士却阻止她女儿捡纸张,还说:“宝贝,不要去捡纸,那东西很脏,不要去动。”

用语言神态动作描写写一个生活片段300字

去年盛夏的一个早上,我们正在上课。一阵急促的敲门声把同学们的目光引向门口。当老师开开门时,我惊讶地发现是我爸爸?!我的心情不由自主地紧张起来。老师一边听爸爸说着什么,一边连连点头。然后搜趣网轻轻走到我身边说:“你爸来请假,说家中有急事,你去吧!一路上小心。”

出了校门,车在门口搜趣网,妈妈也在车上。车很快驶出市区,一头雾水的我,忙问爸爸去哪里?爸爸神情严肃地说:“奶奶家的镇上出事了,详细情况现在还不知道。”一路上,爸爸几次摧司机开快点。车未到奶奶家门口就停了。我们下了车,眼前的一切使我们目瞪口呆。去奶奶家经过的拱桥只剩一半,人们在临时搭建的木桥上来来往往。把镇子一分为二的河道积水很深。河道两岸的房子,有的地方东倒西歪,有的地方成片倒塌。有的居民在河边打捞着浮在水面的东西。河岸两边隐隐约约传来哭声。我来不及想这里倒底发生了什么事,慌忙地跟着爸爸妈妈往奶奶家走去。
到了奶奶家,奶奶疾步迎上来说:“你们可来了。差点见不到你们了。”奶奶接着说:“昨天傍晚下了半个多小时的暴雨,山洪下来,把这几年那些在河道两边乱建房倒到河里的建筑垃圾冲下去,堵住了桥洞,水一下涨高,进到岸上的房子里,低处的房子全被淹了。有几十个人被活活淹死。有的尸体现在还没找到。”说到这奶奶哭了。我也感到鼻子在发酸……

下午,爸爸带我去看亲戚,每家只有一个话题:“这都是强占河道惹的祸”。到处都在谴责那些破坏河道的行为。那些住在河岸边损失惨重的人,有的呆呆地看着没有退走的水,有的捶胸顿足,后悔莫及……

夕阳下,爸爸妈妈带奶奶回城。离开小镇时,奶奶一步三回头。我们站在那座被毁的半座桥上,看到的再不是河边垂柳婆娑、饮烟袅袅小镇,再也听不到那暮归的老牛在唱歌。被大水冲走的和我小时候一块玩耍的小伙伴,香香、存儿,还有最调皮的尕虎儿的面孔在我的脑子里越来越清晰……

车启动了,我捂住脸,情不自禁地大声的痛哭起来……

运用描写人物语言的方法来描写一个生活中的小片段.

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运用描写人物语言的方法来描写生活中的小片段,内容如下:

今天下午放学后,我路过家附近卖豆腐干的小摊儿,熟悉的香味飘了过来,我禁不住停下了脚步。

嚯,买豆腐干的人还真不少。有年轻的小伙子,也有穿着时髦的姑娘。有刚放学的小朋友,甚至还有几个上了年纪的老人,大家说说笑笑地围在炉子旁,瞅着那冒着热气的铁锅。

小小的豆腐干,在油锅里嗤嗤翻滚着,捞起来,放在铁丝网上,金黄灿灿直冒油花,卖主再往上面滴几滴红辣酱,那模样,那香味,可真诱人。几个低年级的小朋友看得直流口水,有的一个劲地咽唾沫,还有的目不转睛地盯着豆腐干,好像在说:“我要吃,我是第一个来的,谁也不能和我抢。”

有一位老大爷摇摇头,撇着嘴说:“这玩艺儿,有啥吃头?还不如烤苞米呢。”一位青年笑着说:“老大爷,您可错了,这豆腐干香喷喷、软酥酥,我们都吃完这回想那回,何况小孩子呢?”,老大爷点点头,“说得也是,我孙子一天总想吃它,看见就要买,不给钱就哭。你说有啥招?”旁边的大姐姐听了抿着嘴乐,突然说:“我看您不像给孙子买啊?”老爷爷有点不好意思地说:“受孙子的传染,我也买点尝尝,看看到底啥味儿,好不好吃。”四周一片笑声。

卖主拉着长声喊:“豆腐干好了——”,周围的人一下子围了上来……

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