场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写，一般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。 它截取的是事件进行中的横断面。如一次讨论场景，有参与人，有场地，有发言者，有观众。要写讨论的场面，就要把参与者的表现，观众的反映都写出来。场面描写要做到：1.有条不紊，主次明晰. 选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余；2.既有全景的描述，也有细致的特写.要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动 3.要写出特定场合的气氛。用多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者。在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，以人物的活动为中心，只有这样才能构成一个生动的生活画面。场面描写的作用1.渲染气氛2.衬托或表现人物形象3.推动事件发展4.表达中心思想场面描写举例：上课铃响以后 “叮铃铃……”上课铃响了。同学们静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课！”……师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。 简评： 此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写，有学生的活动，也有老师的活动，有概括介绍，也有细腻刻划。场面是人物活动的背景，是生活的画面，其作用在于渲染气氛，描写人物活动的具体环境。 场面描写与景物描写有联系，景物往往是构成场面的因素之一，但二者有区别。景物描写是对自然景物的描绘，主要是静态的；场面描写是对以人物活动为中心的生活画面的描绘，主要是动态的。 描写比较复杂的场面应注意两点：一是要有中心，有层次；二是要点面结合，做到既有全场的鸟瞰，又有个别人或事的特写镜头。而我们的有些同学，却做不到这一点，他们往往是顾此失彼。 正月十五看花灯元宵节看花灯是我们中国人的习俗。今天就是正月十五。傍晚，吃完元宵，爸爸妈妈就带我去五里河公园看灯展。我们来到公园门口，就看见公园里灯火通明、游人如织，公园里犹如满天的星星落在人间，真是壮丽非凡。 我和爸爸妈妈随着观灯的人流来到灯展区，各式各样的彩灯便展现在眼前。彩灯多极了，真使我眼花缭乱。有欧洲城堡灯、埃菲尔铁塔灯、有老人与海灯、有公鸡母鸡灯、有红红火火灯、还有悉尼歌剧院……最引人注目的还是千角灯。千角灯是东莞民间工艺的瑰宝，以“千个角，千盏灯”而独树一帜，其历史之长，体积之大，工艺之精，不愧为千古第一灯。东莞华千角灯和“千个丁”发音相同，表示“百子千孙”的意思，象征我们祖国千秋万代永远昌盛。 圆月升上了天空，观灯的人们兴趣正浓，忽然“轰轰”两声，两个礼花同时升上了天空瞬间就在公园的上空四射开放。接着礼炮就不断地响起，无数的礼花冲向天空，观众欢声雷动。绽放的礼花有的像红色牡丹傲雪，有的像绿色的垂柳迎风摇曳，还有的礼花在开放后又有无数尖叫着的小花在更高的更远的空中炸响绽放，真是美妙无穷。数不胜数的礼花各种造型，寓意着一个充满希望的春天和一个辉煌灿烂的时代正向我们走来。 夜深了，月更明，寒气袭人，观灯的人们渐渐的少了，我们也随着人群离开五里河公园，灯火辉煌美景逐渐远离了我们的视线。看—此刻山花烂漫的五里河公园在夜幕衬托下多像美丽的千角灯啊！它永远留在我们的记忆里，永远不灭。这一晚是全中国实现百年梦想的时刻，是中国二零零八年最精彩的一晚。八点的奥运会开幕式，是多么激动人心呀！ “咚咚咚……”这是倒计时表演。二千零八个鼓手，用手敲击着似鼓又不是鼓的乐器，还能发出白色的亮光。这个方阵好似多米诺骨牌，一下子从这边亮到了那边，又在一瞬间从那边亮到了这边。突然，整个方阵从上空看变成数字倒计时。三十、二十、十、九……每一下都是那么令人激动，令人吃惊，为什么会出现这些闪闪发光的数字呢？ 看！那天空中出现了二十九个脚印，象征着二十九届奥运会的举办。这时，在场地中心，出现了一张画卷，真是一个奇迹。这幅奇妙的画卷展现了中国的灿烂文明。水墨山水画、古诗、茶、文房四宝、太极、四大发明，都一一展现。最有趣的是四大发明之一——活字印刷。一个个小盒子，上面刻着中国最早的文字。后来，一个个小盒子上下伸缩，成了从古至今的三种“和”字。最后还冒出了一朵朵桃花，绽放着笑脸，美极了！ 当二百多个国家的运动员入场后，是最为精彩的圣火传递。当李宁拿着奥运火炬，“飞”上了天，在铺满祥云的“路”上奔跑着，他跑过的“路上”，是火炬在各地地区传递的许多精彩片段，李宁把火炬台点燃，熊熊圣火在燃烧时，全场一片欢呼。奥运会开幕式上，还有刘欢与莎拉布莱曼一起唱的《我和你》，那歌，好似山泉真动听。 平整操场的劳动热烈地进行着。同学们像小老虎那样越干越猛，挖的挖，抬的抬，垫的垫，干得热火朝天。挖土的同学挥动着铁锹，一锹就是一大块，几锹就是一筐，几十把铁锹上下飞舞，犹如银浪翻滚；抬土的同学，扁担压弯了，也不说一声累，来来往往，川流不息，他们不是走，简直是跑；平地的同学，弓腰曲背，挥汗如雨，大块大块的泥土在他们的铁锄下变得粉碎，凹凸不平的洼地在他们的手下变得非常平整。 一个场面，往往由许多人、事、物组成。描述的时能什么都详细描写，否则即使写到了，也容易造成主次不分，内容重复，语言噜苏。所以，像上面这段话这样，采用“面点结合”的方法写，往往可收到好的效果。课间十分钟 “丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。 你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。 “哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。 课间十分钟 \“铃铃铃”下课铃响了，同学们一窝蜂的跑下楼去，几个调皮的小男孩一边跑一边喊“下雪啰！打雪仗啰！”。原来啊，昨天晚上下了一场大雪，整个校园银装素裹，一下课，同学们个个都欢呼雀跃，按耐不住心中的喜悦，其中我和刘子琪、廖洪志也加入了这支队伍。 来到操场上，我们找了一块雪最多的地方，“咱们来打雪仗吧！”我话音未落，廖洪志就弯腰抓了一团雪朝我打来，幸好我反应快，侧身躲开了他的攻击，我立刻站据有力地势，捧起一把雪，用力捏成团，朝廖洪志扔去，没想到我一发就中，正好打在廖洪志的头上，只听他“哎呀”一声，立即用手摸着头，然后拍着头上的雪，这时站在他左边的刘子琪乘其不备，又朝他扔去了一个雪团，正打在他的腮边，雪顺着流到了他的脖子里，看着廖洪志头上的雪还没拍完，又忙不喋地掏脖子里的雪的狼狈样，我和刘子琪都指着他一边“哈哈”大笑，一边走过去准备帮他拍掉身上的雪，这时“铃铃铃”上课铃响了，同学们只能期待着下一个课间十分钟。

(一)　　
初三(1)班 徐文武　　
　 　
一个人山人海的天安门,没有什么地方有空缺了.当毛泽东讲话时，他缓慢而富有力量的声音让人无比振奋，一些重要的人员在城楼上深情的望着人民群众。毛主席话音刚落，全场欢呼雀跃。中华人民共和国的国歌在空中盘旋，五星红旗伴着雄壮的音乐冉冉升起，在国旗升到旗杆顶部的那一刻，全国人民沸腾了，他们一起蹦起来、跳起来，就象海上的波涛此起彼伏，让人心潮澎湃。他们放飞了手中的气球，瞬间，气球布满了天空，整个天安门广场成了一片欢乐的海洋。　　
　　
（二）　　
初三（1）班 初庆龙　　
　　
开国大典　　
　1949年10月1日　上午10点零1分，天安门广场上的人们高举红旗，空中鸟儿飞翔，国旗在空中飘扬。毛主席走向话筒，宣布了新中国的成立，当时全场人民轰动，将手中的花扔向天空，祝贺新中国的成立，战士像一排排白杨树，迈着整齐的步伐接受国家领导的检阅。整个广场洋溢着欢乐的气氛。　　
　　
（三）　　
初三（1）班 李敬羽　　
　 　
　1949年10月1日　是中华人民共和国成立的一天。当毛泽东等一些国家领导人站在天安门城楼上时，在天安门广场的周围已经站满了群众，大家在欢呼着、在高喊着，中华人民共和国万岁！毛主席万岁！全厂的生意如雷贯耳，震的天摇地动。当毛主席走向麦克风前，宣布：中华人民共和国，从现在开始正式成立了！这时全场的气氛更加热烈。在高喊中，中国的国歌《义勇军进行曲》奏起，几万群众的目光都朝向了一面由革命烈士的鲜血染成的五星红旗，红旗在人民的注目礼中冉冉升起。在国旗升起的一瞬间，每个人都是热血沸腾。　　
　　
（四）　　
初三（1）班 于婷婷　　
　 　
在天安门广场前，人山人海，在人群中不时拥有一阵阵骚动。人们在议论着、激动的等待着。看，毛主席来到话筒前，用激动的声音大声宣布：“中华人民共和国从本日起正式成立了。”话音刚落，广场上一片欢腾，喊声呼声，声声入耳，笑容在每一个人的脸上绽放，激动的心情无法用语言来表达。毛主席有力的手指按动了升旗的按钮。望着五星红旗冉冉升起，看着天安门城楼上国家领导人庄严的表情，心中便升起了无比敬仰之情。在庄严过后，又是一阵发自肺腑的欢呼。　　
　 　
（五）　　
初三（1）班 冮卫　　
　　
天安门广场上人山人海，到处洋溢着喜庆与欢笑。毛泽东在天安门城楼上庄严的宣布：中华人民共和国、中央人民政府正式成立啦！随之，欢呼声与掌声顿时犹如巨大的雷声滚滚而来，鲜花、彩旗和欢呼声交织在一起。鲜艳的五星红旗随着雄壮的国歌声冉冉升起。那不只是一面旗，更代表了中国人民从此站起来了。四面有礼炮声阵阵，是整个天安门广场更加热烈，海陆空三军排列着整齐的队伍，接受主席台的检阅，一切都是那么热烈，又是那么井井有条，中国从此站起来了。　　
　　
（六）　　
初三（1）班 牛丹　　
　 　
太阳火辣辣地炙烤着大地，没有一丝风拂过，天气热得让人透不过气，树木不再左右摇摆，花儿不再随风起舞，一切都是寂静的。　　
随着枪声响起，运动员像离弦的箭一样飞奔着，于是又出现了这样一幅激动人心的画面：欢呼声、叫喊声混成一片，运动员们你追我赶，只见豆大的汗珠从额头滑过，他们一定累坏了，但是奋勇向前的精神一直激励着他们，他们毫不畏惧、毫不退缩，向终点冲刺着，观众席上一片沸腾。掌声、欢呼声又一次随着哨声想起……　　
（七）　　
初三（2）班 姬中山　　
　 　
运动健儿正在激烈的比赛着，主席台上还在播放这同学们的稿子，各个班的拉拉队正在给各班的健儿加油：加油、加油啊！情况不妙，拉拉队的一名成员回来告诉正在写稿子的和做别的事情的同学们，他们的脸色一下子变得着急起来，那边又一个同学喊道：“噢，太棒了，二班胜利了，最强的还是二班的健儿！”听到了这喊声，同学们的脸上又露出了灿烂的笑容，拉拉队的欢呼声也响了起来。　　
（八）　　
初三（2）班 王曼兴　　
　 　
激动人心的时刻终于到了，毛主席宣布了新中国成立，人们鼓起了掌。讲话　　
　 　
完毕，五星红旗冉冉升起，全场人民都静静的，鸦雀无声，都静静的注视五星红旗升起。国旗升到顶端时，全场人民欢呼起来，欢呼胜利的到来、新中国的成立，人山人海，人声鼎沸，这是多么令人兴奋不已，激动人心的场面啊！人民欢呼着，跳跃着，久久不能平静下来，久久的、久久的……　　
　　
（九）　　
初三（2）班 孙宁　　
　1949年10月1日　，一个难忘的日子。我国主席毛泽东同志站在天安门城楼上手拿开幕词，庄严的宣布：“中华人民共和国中央人民政府于此日成立了！”话音刚落，一派派礼炮接连响起，鲜艳的五星红旗伴随着悠扬的《义勇军进行曲》缓缓上升，在天空中飞舞，亿万人民欢呼起来，将手中的氢气球抛向天空，飞扬在天安门城楼上空，大家兴奋至极！　　
　　
（十）　　
初三（2）班 单志强　　
毛主席站在主席台上，拿出了一张写了开幕词的稿，用庄严而神圣的声音说道：中华人民共和国中央人民政府于此日成立了！话音刚落，便能听到几门礼炮轰隆隆的声音，接着便奏起了国歌，升起了我们自己的国旗，紧接着，鸽子随着一阵阵欢呼被放到空中，它们象征着和平，意味着人民当家作主了，人民成了国家的主人。　　
　　
（十一）　　
初三（2）班 于万华　　
　1949年10月1日　，毛泽东站在天安门的城楼上，高兴二又庄严的对人民说：“中华人民共和国今天成立了。”听着悦耳的国歌，只见五星红旗缓缓的升起，在风中飞舞着，这都是无数的革命先烈用生命换来的。国歌停止的那一瞬间，礼炮响起，人民把手中的物件向空中抛散，欢呼声已经覆盖了茫茫的人海，这是多么激动人心的时刻啊！　　
　　
（十二）　　
初三（2）班 李娜　　
　1949年10月1日　，这个令人难忘的日子里，每一个人的心情都是特别激动的。毛主席的脸上挂着一丝丝的微笑，他用缓慢的速度将手中的开幕词打开，对这能把声音飘扬到万里的话筒神圣的说道：“中华人民共和国于今日成立了。”这几个字的力量是无限的，中华儿女们欢呼着，响起了雷鸣般的掌声。五星红旗在风儿的陪伴和人民的热烈欢呼下冉冉升起。　　
　　
（十三）　　
初三（2）班 于夏茹　　
六月的花竞相开放，在花海的包围下，“六一”运动会开幕了。一面面五颜六色的彩旗最先从主席台走过，为运动会增添了光彩。中小学老师们身着整齐的服装，迈着矫健的步伐走过，他们也为我们的节日到来而高兴。我们中学生也不示弱，看哪，每个班级都有自己的特色，手持不同的物体，都想让自己的班级可以在开幕式上一展风采，一个个方阵从主席台走过，一张张面容都透着欢笑。整齐的检阅长龙陆续走过主席台，运动会正式开始了。　　
　　
（十四）　　
初三（2）班 于晓丹　　
运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得更欢乐！
　 　
（十五）　　
初三（2）班 赵宝龙　　
　 　
在烈日照耀之下，两位赛跑运动员将近终点时，你争我夺，互不相让，其中一位用着坚毅的目光看着终点线，而另一位则把注意力放在了另一个赛跑运动员身上，他注视着那位赛跑运动员，一边跑一边看是否超过了自己。在跑道边沿，那些正被烈日晒得出汗的人们，正高声喊着：“加油！加油！”其中有不动声色的，但从他眼神中可看出，他也是很激动的，只是没用语言表达出来。两位运动员是太快了，跑道后头竟无一人跟上他们，主席台上的人们也在注视着他们，广播员一面读着稿件，一面不时的抽出眼睛看着着激烈的比赛。　　
什么是“场面”？事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。场面描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。
　　场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。
　　那么，怎样去描写一个场面呢？
　　一、要以人物的活动为中心
　　场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。就拿课文《狼牙山五壮士》来说，五壮士在完成了掩护任务后，向三面悬崖的莲花瓣，棋盘陀方向转移，把敌人引上了绝路，然后相继跳崖，壮烈献身。作者描写的重点，显然不是悬崖深谷，而是五壮士英勇斗争的行动和坚强不屈的声音，充分反映了他们的大无畏的革命精神。
　　二、要分别主次，理清头绪
　　场面不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。因此，必须理清头绪，要有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。如课文《飞夺泸定桥》末尾写到“红四团发起总攻”的战斗场面：先写“团长和政委亲自指挥”，接着写在号手们的吹号鼓舞下，“所以武器一齐开火”，响声“震动山谷”，然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸，最后写“三连战士”怎样铺桥前进。尽管事件比较复杂，但作者主要写了战士们冲锋陷阵的情形，其余的大都三言两语，一笔带过。场面描写切忌一味求多，弄得支离破碎。
　　三、要写出特定场合的气氛
　　任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，没有特定气氛的场面是不存在的。场面描写，要求www.souquanme.com通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合和或喜或悲的气氛。写出场面的气氛，实际上就是写出场面中人的活动和感情。
　　四、要运用点面结合的写法
　　一个场面由许多人和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的写法。先对整个场面作概括的描述，然后再写几个有代表性的人或事。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。
　　描写场面时，应尽可能做到点面结合，如果平均使用笔墨，那只能罗列现象，平铺直叙，很难将场面写活的。
在阅读中，不时会读到精彩的场面，使读者如临其境、如见其人，真替作者的生花妙笔拍案叫好。由阅读到写作，尤其在叙事性作品中，写者为了营造出某种场面，烘托特定气氛，就要懂得一些场面描写的基本手法，才能轻车熟路，达到预期的表达效果。
首先，来说说场面。文章中的场面是生活的画面，是人物活动的背景，其作用在于渲染气氛，描写出人物活动的具体环境。这很容易联想到环境描写，场面描写与环境描写有联系，环境往往是构成场面的因素之一。但二者有区别：环境描写是对那时那地的自然景物或社会事物的描绘，主要是静态的；场面描写则是对以人物活动为中心的生活画面的描绘，主要是动态的。
那么如何进行场面描写？笔者小结的一些方法，兹或能供大家借鉴一二。
一，既然场面描写要营造出特定的气氛，那么在写之前要细细推敲情境，准确把握氛围。
任何的场面描写都是在特定情境中展开的，都笼罩在特定的氛围之中，离开了特定的情境和氛围，场面描写就成了“无源之水，无本之木”。这些特定的氛围通常可以用一个形容词概括，可以是纷乱、喧闹、忙碌、紧张、沉闷、凄清、悲伤、凄惨、恐怖，也可以是宁静、轻松、友好、喜悦、激昂、繁荣、欢闹、热烈……不过场面的氛围最好不要由作者直接道出，而要让读者从你的描写当中体会出来。
如大家耳熟能详的一遍课文《口技》中对夜间突然起火的场面描写。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。
作者把握着火这个特定情景中纷乱、喧闹的气氛，通过对人物，动物，事物声音的描摹营造出来，使读者如临其境，从而展现出口技的高超技艺。
所以习作者在写之前，要推敲情境，把握气氛，才能合理运用字词，句式来表达。
二，要描绘出以人物活动为中心的生活画面，须点面结合，布点撑面。
其中这种方法在生活中经常会遇到，只是我们不曾留意去思索、归纳。如我们看一部电影，眼睛要通过一个个镜头画面来读取的。其间有群体宏大的场面，也有人物的细腻特写。试想，如果一部战斗片从头到尾都是炮火销烟中集体冲杀的场面，没有主要人物，没有情节，谁愿意看呢？再如山水绘画，画个庐山云海，在茫茫云海中突出一、两个山峰，可使两者相得益彰，画面也就更显得和谐统一，分外精神。至于整个场景中重点突出什么，那就要看主题的需要，否则就会成为累赘。 所以在写作中也与此同理。
请看《红楼梦》第四十四回中的精彩片段：
……众人先是一怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。A湘云掌不住，一口茶都喷出来。B黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”C宝玉滚到贾母怀里，D贾母笑的搂着叫“心肝”，E王夫人笑的用手指着凤姐，却说不出话来。F薛姨妈也掌不住，嘴里的茶喷了探春一裙子。G探春的茶碗都合在迎春身上。H惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。……
例文中，“众人先是一怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来”，“地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的”。这里运用了动作、神态在“面”上进行了描写。内容上不仅前后呼应，而且设置了一个相对完整的场面描写框架。中间部分依次对各个点（湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、迎春、惜春）即场面中的主要人物进行细致刻画，让读者留下深刻的印象。
三，在刻画点的过程中，要对人物进行描写，其间若人物比较多，既要安排好主次及详略，还要写出人物不同的性格来。一个哲学家说“世上没有两片相同的树叶”，人更是千姿百态，同样是引发某种情绪，但表现出来就同中有异。再举上例中大观园中的各色人物，因为刘姥姥的憨态骤然引发大家极开心的情绪，但表现出来的却不一而同。湘云机灵，性格又直爽，先撑不知，无所顾忌地喷茶而出；黛玉举止则秀气得多，她若有茶在口，也是不会喷的，去伏桌子符合她娇弱的病体；而宝玉就滚进贾母的怀里，只有他有这个权利，他也只能滚进贾母，而不是他的母亲王夫人。这些人物的音容笑貌、神情举止，曹雪芹刻画的细微入至，见性见情，人物之间的微妙关系也拿捏得恰如其分，丝丝入扣。文字虽不多，却是习作者的佳文。
。
　　场面描写要做到：
1.有条不紊，主次明晰.
　　选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余；
2.既有全景的描述，也有细致的特写.
　　要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动
3.要写出特定场合的气氛。
　　用多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者。
　　在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，以人物的活动为中心，只有这样才能构成一个生动的生活画面。
　　场面描写的作用
1.渲染气氛 2.衬托或表现人物形象 3.推动事件发展 4.表达中心思想
　　场面描写举例：
　　上课铃响以后
　　“叮铃铃……”上课铃响了。同学们静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课！”……师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。
简评：
　　此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写，有学生的活动，也有老师的活动，有概括介绍，也有细腻刻划。
　　在阅览室里
　　本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。
　　文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:
　　“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”
　　简评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
举例： A片断
随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，仔细一看，原来是在看三年级的几个女声比跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的，她的手不停的摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像VMyXcIFE一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，她绽放出了灿烂的笑容。
B片断
声势浩大的春游队伍终于来到了大堤上，很快整齐的队伍散开了，几千人涌上了大堤，一眼望去“绿色的长龙”已经被我们的队伍占领了，大堤上人山人海，脚尖碰脚跟，额头碰脑勺，挥汗如雨。不到十分钟，同学们已经被老师安排好了，只见六年级的营区彩旗飞扬，营队从堤下扩到河边，气派大得很！咦！河边怎么那么多人啊？还不时发出女生多久尖叫？走近一看，原来是几个六年级的男生在挑逗一条粉红色的蛇。他们故意将蛇挑到人群里，吓得几位女生鬼哭狼嚎。
C片断
今天中百仓储是人山人海，鼎沸的人声都快把顶子给掀开了。大家手里不是提着篮子就是推着车子。到了卖薯片的那个地方更是堵了个水泄不通，没有一点能进去的缝，人们拥挤着，只听VMyXcIFE“啊啊”被挤疼的叫声，随后就是一声刺耳的尖叫，原来是一个七八岁的小女孩被挤在人群中不能出来了，人们让开来，只见她满脸的泪水和汗水已经分不清了，她委屈的昂着头“哇哇”直哭。往下一看，她的小脚趾被踩破了，血肉模糊，真是惨不忍睹！

　　
　　1
　　如何写好场面描写集
　　场景就是场面，写一个场景，就是写一个场面。在一篇文章中，可以写一个场景，也可以写几个场景。写场景要注意点面结合，有点有面地描述。把自己看到的听到的和想到的都写具体。场景不是一个人的活动，是有许多人参加的活动。比如我们要写一次运动会，一次联欢会，一次游戏活动，一个节日活动，一个升旗仪式等，就需要写场景。 我们可以充分利用范文《开国大典》，你可选择《开国大典》中的一个场景描写细细地阅读，细细地感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。 如何观察一个场景呢？------
　　观察场景，要根据不同的场景采用不同的观察方法。
　　观察活动场景：能按一定的顺序，观察完整活动的整个过程。抓住活动中的精彩场面来细致观察。抓住比赛活动www.souquanme.com的富有生活情趣的细节来观察。观察时能把注意自己的看到的听到的想到的内容。观察时能抓住重点项目或内容。
　　观察节日场景、市场场景、劳动场景：观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。要有条不紊地观察场面。观察场面一是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序。要注意自己感受，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。
　　简单地说，观察场面要注意以下几点：
　　1． 要选好观察点，以便于观察场面的全景。
　　2． 要注意观察的顺序，或由远到近，或从左到右，或按东西南北的顺序等等。
　　3． 要注意抓住典型特征来观察。最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。 4． 观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变化，要做到面中有点，以点带面。 场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。 解剖一篇文章吧-------
　　前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面： 会场布置的场面
　　①会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点）②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（面） 群众队伍游行场面
　　①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”
　　
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　　“毛主席万岁！”（面）⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点） 读了这两段话，你应该想清楚下面的几个问题：
　　（1）这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？ （2）写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺序来写的） （3）找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。（承上启下，说明提示） （4）说说场面描写中“点”与“面”的关系。（先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。）
　　（5）说一说， 在场面描写中，什么是点？什么是面？
　　写好场面作文的的注意点-------- 写好场面，应注意以下几个方面：
　　1．有条不紊。场面无论是大是小，它们的共同点是人物众多，事件繁杂，因此，写场面必须理出个头绪，有条有理地描述。只写一点不及其余，形成不了场面；面面俱到又容易凌乱杂沓。场面描写一般是以人物活动的不同类型组织起来的。以人物的视线，或以人物的活动来安排文章顺序是常用的方法。 2．有点有面。写场面离不开场面中人的描写。场面中人物众多，是不是都要—一写出来？不，且不说小小的记叙文不像摄像机那样有很大的容量，就是全写出来也没什么意义。因为文章的主题决定了选择材料是有限度的，不可能所有人的言谈、举动都与主题有关系，即使是有，还存在着一个远近的问题。为了花最少的笔墨最突出地表现中心，我们就要选那些与主题关系最密切最有代表性的人的活动来加以重点论述，以少胜多，以小见大。写活动还少不了场景的描写，这是活动的背景。场面里常常有一两件事物处于中心地位，它关系到全篇文章的中心思想。因此，场面描写中要抓住这一两件事物；把它写好写细，以它来突出整个场面的气氛。
　　3．写好气氛。众多的人物处在一个特定的场合，尽管他们的言行因人而异，但必有一项事件为大家所瞩目，所关心，由于这一事件所表现出来的整体气氛（或悲、或喜、或优、或愤、或秩序井然、或杂乱喧嚣……正是作者应当着力描写的。把这一气氛写好，对于写好场面是十分重要的。
　　（1）要认识场面气氛的思想差异。操场上的热闹、市场上的热闹、晚会上的热闹体现出来的情绪、思想是不尽一样的。操场上的“热闹”是朝气蓬勃、天真活泼；市场上的“热闹”是经济繁荣、买卖兴隆；晚会上的“热闹”是欢乐、幸福、陶醉。作者就是要根据“热闹”内涵上的差异，选择场面描写的内容。
　　（2）要写好气氛的发展、变化。在实际生活中，有些场面的气氛是随着事件、人物的活动发生变化的。例如，上课前教室内吵吵嚷嚷，老师一进教室，同学们就鸦雀无声了。这就是个变化。我们在一些影视中看到有些场面气氛起伏变化很大。写好场面气氛的变化，关键是抓住事件的发展过程，在事件发展中去写场面气氛的变化，不然就变化得让人莫名其妙。 4．运用多种方法、技巧描写场面。场面描写涉及人和事，也就是说场面描写与人物描写、事件记叙息息相关。场面描写为记事、写人服务，单纯的场面描写是不存在的。因此，我们要注意学习通过人物的肖像、语言、行为描写来烘托场面，注意事件发生、发展对场面描写的影响。
　　写好场面作文的构思方法-------
　　写活动场景的思路章法很多搜趣网。这里我给大家介绍一个常用的快速构思的方法：
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　　开头→活动经过→结尾
　　开头：这里是文章的开头，指的是要交待明白某一次活动。直接交待活动的时间、地点、参加的人物，活动的内容等等。也可以以精彩片段来开头。这里的精彩片段，是指活动中的一个精彩细节，或一个精彩镜头，或一个紧张的时刻。比如要写一次拔河比赛，就可以这样来开头：“加油！加油！”助威声一阵赛过一阵。这是在于什么呀？原来这是一次拔河比赛的决赛。
　　这样开头，比较容易激起读者的兴趣，可以收到引人入胜的效果。
　　活动过程：这里是文章的重点段落了，要具体地来叙述了。写好这一段十分重要。可先交代一下时间、地点、人物、事件的起因等等。然后就具体地叙述活动的过程。叙述活动的过程，要注意以下几点：一是抓住活动中的紧张有趣的细节来叙述。特别是那些紧张而富有情趣的细节，一定要细致地描述。二是要注意把活动的场面写具体。写活动就要有点有面。这里的面，就是指场面描写。有些场面非写不可。因为比赛不是一个人的事情，比赛要有双方来进行的。描写活动场面不易太长，要集中写好一点就行了。比如写人多、写紧张、写欢乐、写气氛等等。不能面面俱到。三是要注意把活动的过程写完整。活动之前怎么样，活动之时又怎么样，活动之后呢，一步一步，一层一层地叙述清楚，非常重要。
　　结尾：可以交待活动的结束，也可抒发一下自己的思想感情，表达一下参加活动快乐心情。如果开头是用精彩片段的方法开头，结尾还可用精彩片段的方法结尾，以呼应文章的开头。这里的呼应，并不是语言的重复，而是内容的照应。你看下面的结尾： “加油！加油！”助威声一阵又比一阵高。到底谁是冠军呢？……
　　这样以精彩片段来结尾，说明比赛还在进行，可给读者留下充分想象的空间。同时还能使文章的结构完整而严谨。