动态描写作文
冬日掠景
冷风过境，天空冻结成冰，茫茫的一片惨白。天是白色的，漫无边际的白色，向远处蔓延开去。死一样的惨白。
无情的狂风，撕咬着已秃顶的森林，它喧哗着，咆哮着，它要向世界宣战。迷茫的落叶被狂风飞快地卷起，围绕着整个森林，一圈又一圈。
阳光已一去不复返。现在的太阳，已不如夏日般火辣，鲜红，显得有点苍白。冷得不可思议，试乎此时的太阳只能给地球带来光明，而温暖却不复存在。
路上的行人脚步匆匆，而且永远不会停下来。偶尔驶过一辆飞驰的汽车，惊飞了几只林中的麻雀。
动物们也是这样，匆忙来去，是为了冬天的食物而奔波，是大雁的都飞到南方去了，是蚂蚁的都准备好过冬的食物了，是熊的都挖好冬眠的洞穴了，一切都显得十分紧张。
湖上的水气早已冻成了一团雾气，薄薄的轻盈的乳白色的雾气罩在湖上是在美丽，但也危机四伏，因为早上的过路行人也许会因为分不清湖上和路上的行人而一头栽进冰冷的湖里……
梅花树上已绽放了几朵寒梅，和白雪一样的白色，难怪会和白雪混为一谈了。久闻梅花傲雪盛开，今日一见，惊叹之余，也觉得它可怜：在茫茫雪海之中孤芳自赏，难免寂寞难耐，但当百花盛开之即，却又悄悄隐去，真是一个不折不扣的独行侠。HWjiagssg
一片两片三四片，五片六片七八片的雪花落下来了，已经落下来了，真的落下来了，终于落下来了，跟只有白色的冬天一起落下来了，世界变的一片惨白。
冷风过境，天空冻结成冰，茫茫的一片惨白。天是白色的，漫无边际的白色，向远处蔓延开去。死一样的惨白。
无情的狂风，撕咬着已秃顶的森林，它喧哗着，咆哮着，它要向世界宣战。迷茫的落叶被狂风飞快地卷起，围绕着整个森林，一圈又一圈。
阳光已一去不复返。现在的太阳，已不如夏日般火辣，鲜红，显得有点苍白。冷得不可思议，试乎此时的太阳只能给地球带来光明，而温暖却不复存在。
路上的行人脚步匆匆，而且永远不会停下来。偶尔驶过一辆飞驰的汽车，惊飞了几只林中的麻雀。
动物们也是这样，匆忙来去，是为了冬天的食物而奔波，是大雁的都飞到南方去了，是蚂蚁的都准备好过冬的食物了，是熊的都挖好冬眠的洞穴了，一切都显得十分紧张。
湖上的水气早已冻成了一团雾气，薄薄的轻盈的乳白色的雾气罩在湖上是在美丽，但也危机四伏，因为早上的过路行人也许会因为分不清湖上和路上的行人而一头栽进冰冷的湖里……
梅花树上已绽放了几朵寒梅，和白雪一样的白色，难怪会和白雪混为一谈了。久闻梅花傲雪盛开，今日一见，惊叹之余，也觉得它可怜：在茫茫雪海之中孤芳自赏，难免寂寞难耐，但当百花盛开之即，却又悄悄隐去，真是一个不折不扣的独行侠。HWjiagssg
一片两片三四片，五片六片七八片的雪花落下来了，已经落下来了，真的落下来了，终于落下来了，跟只有白色的冬天一起落下来了，世界变的一片惨白。
妈妈作文(动态描写)
妈妈作文(动态描写)我的妈妈是一位小学教师，她今年34岁了，她有一双明亮的大眼睛，梳着长长的辫子，她穿着很朴素。
她虽然工作很忙，却很关心我的学习。每次做作业时，我遇到难题，妈妈总是耐心的给我讲解。为了让我安心写作业，妈妈常常关掉自己喜欢看的电视节目。记得夏天的一个晚上停电了，天气很热，又有蚊子，妈妈坐在我的身旁，一边为我扇扇子，一边为我驱赶蚊子。每当这时候，我就觉得妈妈是世界上最好的妈妈。
妈妈爱我，我爱妈妈！
她虽然工作很忙，却很关心我的学习。每次做作业时，我遇到难题，妈妈总是耐心的给我讲解。为了让我安心写作业，妈妈常常关掉自己喜欢看的电视节目。记得夏天的一个晚上停电了，天气很热，又有蚊子，妈妈坐在我的身旁，一边为我扇扇子，一边为我驱赶蚊子。每当这时候，我就觉得妈妈是世界上最好的妈妈。
妈妈爱我，我爱妈妈！
关于静态动态的作文
在现实中动、静两种状态往往是并存而相互组合的。因此，我们在写文章时，如果能巧妙地把写动态情状和写静态景状交错结合起来描绘现实图景。就会使画面丰富多彩，千恣百态，并充分展示作者情致的丰富性、多样性，也能创造出和谐统一的艺术境界。如何能实现这种和谐与统一，我向大家推荐两种方法。
其一，就是采取形态“异化”方式。也就是平时所说的，化静为动，以动写静等方式。例如李健吾在《雨中登泰山》一文中就有很多用“异化”方式的描写。写山上的松树“它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝。身子扭得象盘龙柱子，在半空中展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。”这是一种典型的化静为动的写法，作者利用比喻，拟人等修辞方法，把本来是静态的松树活化起来，赋予了它人的性格，用“不怕山高”、“根扎……隙缝”、“争夺天日”、“游戏”等表现出它的坚定勇敢，用“张望”“等你”表现它的热情，用“潇洒”来表现它“独得其乐”的情致。也正是这充满生命活力的松树给人以登上泰山的勇气。
我们在上一讲提到的鲁迅先生在《药》中，对华大妈和夏瑜的母亲祭扫儿子坟墓时的场面描写，用“风停，草立，发抖的声音，人站在枯草丛中，乌鸦缩着头，铁铸一般站着”，来表现“死一般的静”的环境。渲染了阴沉的气氛和悲伤的色彩。这实际上就是运用以动写静方法。古诗云：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也就说明了这种动静“异化”的艺术辨证关系。
其二就是要学会运用动、静和谐统一的交错法来描写景物和场面。也就是动中有静，静中有动，动静的有机结合。因为事物本身有动有静，只是描写静态，就容易显得枯燥板滞；搜趣网反之浮动性较大又不利于构成鲜明的意境。如果把两者结合起来，就会做到静中显动，动中有静，起伏跌宕，盎然生趣。
如果我们描写的画面基本上是动态的，那么在动态描写中要注意到对静态事物的描写，这样画面就不显得过于浮动。我们学过刘白搜趣网羽的《长江三峡》，他在描写船过巫峡时，整个画面是船在湍急江水中曲折前行，可以说是动态的。但他适时地加进了一段静态的描写：“突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲，特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霞染得红艳艳的野草，简直是满山的红杜鹃了。”以动写静，以静写美，壮中有丽、有趣，引人入胜。
如果我们描写的整个画面是静态的，我们可以灵活地插入动态的描写，使画面生机勃勃。
茅盾在《风景谈》中，描绘了一幅“山村晚归图”：“可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立；宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天、黑的土、银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，……”在这段描写中，在蓝天明月的静态中，穿插了晚归的耕牛，掮着犁的人影，蹦跳的小孩子，他们正姗姗而下的动态描写。这就是静中有动的写法，静，反映一种安宁的气氛；动，为画面注入活力，表现了一种宁静而充满生机的革命根据地的“田园生活”。四川石室中学的利江天同学，在作文《九龙记游》中，也有这样一段巧妙的描写：“公路两旁是一望无边的菜田，金黄的菜花在一片片绿色中随着轻柔的春风摇曳，送来缕缕清香。田垄上两三枝粉面桃花，点缀着这孕育丰收的摇篮。围着篱笆的池塘里，浮着一群悠闲的水鸭。有的曲颈梳洗，有的低头觅食。苍翠的竹林里，隐隐露出一两间农家茅屋，缕缕青烟从林中升腾。”这意在描写一幅宁静恬美的乡间早春图，其中对“菜田”、“菜花”、“桃花”，“池塘”、“竹林”、“农舍”等都是静态描写；对“水鸭“的描写是动态的，整个画面应是静态的，加进对”水鸭“悠闲”的活动状态的描写，不但增加了画面的活力，还更能突出乡间的恬静。
根据表述的需要，还可以让动、静画面的递变交错在不知不觉的描写中进行，使动态和静态描写浑然一体，自然流畅。
其一，就是采取形态“异化”方式。也就是平时所说的，化静为动，以动写静等方式。例如李健吾在《雨中登泰山》一文中就有很多用“异化”方式的描写。写山上的松树“它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝。身子扭得象盘龙柱子，在半空中展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。”这是一种典型的化静为动的写法，作者利用比喻，拟人等修辞方法，把本来是静态的松树活化起来，赋予了它人的性格，用“不怕山高”、“根扎……隙缝”、“争夺天日”、“游戏”等表现出它的坚定勇敢，用“张望”“等你”表现它的热情，用“潇洒”来表现它“独得其乐”的情致。也正是这充满生命活力的松树给人以登上泰山的勇气。
我们在上一讲提到的鲁迅先生在《药》中，对华大妈和夏瑜的母亲祭扫儿子坟墓时的场面描写，用“风停，草立，发抖的声音，人站在枯草丛中，乌鸦缩着头，铁铸一般站着”，来表现“死一般的静”的环境。渲染了阴沉的气氛和悲伤的色彩。这实际上就是运用以动写静方法。古诗云：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也就说明了这种动静“异化”的艺术辨证关系。
其二就是要学会运用动、静和谐统一的交错法来描写景物和场面。也就是动中有静，静中有动，动静的有机结合。因为事物本身有动有静，只是描写静态，就容易显得枯燥板滞；搜趣网反之浮动性较大又不利于构成鲜明的意境。如果把两者结合起来，就会做到静中显动，动中有静，起伏跌宕，盎然生趣。
如果我们描写的画面基本上是动态的，那么在动态描写中要注意到对静态事物的描写，这样画面就不显得过于浮动。我们学过刘白搜趣网羽的《长江三峡》，他在描写船过巫峡时，整个画面是船在湍急江水中曲折前行，可以说是动态的。但他适时地加进了一段静态的描写：“突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲，特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霞染得红艳艳的野草，简直是满山的红杜鹃了。”以动写静，以静写美，壮中有丽、有趣，引人入胜。
如果我们描写的整个画面是静态的，我们可以灵活地插入动态的描写，使画面生机勃勃。
茅盾在《风景谈》中，描绘了一幅“山村晚归图”：“可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立；宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天、黑的土、银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，……”在这段描写中，在蓝天明月的静态中，穿插了晚归的耕牛，掮着犁的人影，蹦跳的小孩子，他们正姗姗而下的动态描写。这就是静中有动的写法，静，反映一种安宁的气氛；动，为画面注入活力，表现了一种宁静而充满生机的革命根据地的“田园生活”。四川石室中学的利江天同学，在作文《九龙记游》中，也有这样一段巧妙的描写：“公路两旁是一望无边的菜田，金黄的菜花在一片片绿色中随着轻柔的春风摇曳，送来缕缕清香。田垄上两三枝粉面桃花，点缀着这孕育丰收的摇篮。围着篱笆的池塘里，浮着一群悠闲的水鸭。有的曲颈梳洗，有的低头觅食。苍翠的竹林里，隐隐露出一两间农家茅屋，缕缕青烟从林中升腾。”这意在描写一幅宁静恬美的乡间早春图，其中对“菜田”、“菜花”、“桃花”，“池塘”、“竹林”、“农舍”等都是静态描写；对“水鸭“的描写是动态的，整个画面应是静态的，加进对”水鸭“悠闲”的活动状态的描写，不但增加了画面的活力，还更能突出乡间的恬静。
根据表述的需要，还可以让动、静画面的递变交错在不知不觉的描写中进行，使动态和静态描写浑然一体，自然流畅。
人物动态描写作文 500字
是要英语的吗？
Characters, they are the life of your story. Literally. As a long time reader it has always been my opinion that the greatest books are the ones with full, believable characters. You know what I mean? They make finishing a book bittersweet, you are happy to know the end and yet, sad to leave the book behind. It's these kinds of characters that every fiction writer dreams of making. It's these kinds of characters Nancy Kress will help you to find if you read Dynamic Characters.
Initially, buying this book was a hard choice for me. There are so many fiction techniques that I want to find out more about, dialogue, plotting, the list goes on. In the end I choose Dynamic Characters because I felt it they were the most essential technique to master. Now I doubt I'll need the other books. The book may be called Dynamic Characters but a more apt description of it's contents would be Dynamic Fiction.
Nancy has divided the creation of characHWjiagssgters into three parts. Creating Strong and Believable Characters: The Externals includes chapters on Names, Setting, Dialogue, Jobs and more. This first part didn't just teach me how to start planning my characters but how to write realistic dialogue, the importance of setting choices and cultural effects.
The second part, The Internals, delves deep into your character, and your writing too. How do you decide what elements to leave out? What to include? How do you make a villain that's as exciting to read about as your hero? When assumptions really do make an a** out of you and me and so much more than you would expect.
The final part is Character and Plot, with chapters that touch on conflict, point of view, and adaptations of plot. Of course, it also has a strong emphasis on the relationship between plot and character and how to make the plot naturally evolve from your character. When you finally finish this book you will not only have learned how to make Dynamic Characters but you will have completed all the sketching out of your complete novel, including setting, conflict and plot.
Though it's a wealth of information, Nancy Kress never lets you feel like you are reading a textbook. She manages to squeeze it all in with a light conversational tone that educates and befriends the reader. I really enjoyed spending my time in this book and recommend it to all you fiction writers who are looking to make your work just that little bit better. Whether you write shorts, or novels and no matter the genre, this versatile book will soon become your best friend and advisor.
Characters, they are the life of your story. Literally. As a long time reader it has always been my opinion that the greatest books are the ones with full, believable characters. You know what I mean? They make finishing a book bittersweet, you are happy to know the end and yet, sad to leave the book behind. It's these kinds of characters that every fiction writer dreams of making. It's these kinds of characters Nancy Kress will help you to find if you read Dynamic Characters.
Initially, buying this book was a hard choice for me. There are so many fiction techniques that I want to find out more about, dialogue, plotting, the list goes on. In the end I choose Dynamic Characters because I felt it they were the most essential technique to master. Now I doubt I'll need the other books. The book may be called Dynamic Characters but a more apt description of it's contents would be Dynamic Fiction.
Nancy has divided the creation of characHWjiagssgters into three parts. Creating Strong and Believable Characters: The Externals includes chapters on Names, Setting, Dialogue, Jobs and more. This first part didn't just teach me how to start planning my characters but how to write realistic dialogue, the importance of setting choices and cultural effects.
The second part, The Internals, delves deep into your character, and your writing too. How do you decide what elements to leave out? What to include? How do you make a villain that's as exciting to read about as your hero? When assumptions really do make an a** out of you and me and so much more than you would expect.
The final part is Character and Plot, with chapters that touch on conflict, point of view, and adaptations of plot. Of course, it also has a strong emphasis on the relationship between plot and character and how to make the plot naturally evolve from your character. When you finally finish this book you will not only have learned how to make Dynamic Characters but you will have completed all the sketching out of your complete novel, including setting, conflict and plot.
Though it's a wealth of information, Nancy Kress never lets you feel like you are reading a textbook. She manages to squeeze it all in with a light conversational tone that educates and befriends the reader. I really enjoyed spending my time in this book and recommend it to all you fiction writers who are looking to make your work just that little bit better. Whether you write shorts, or novels and no matter the genre, this versatile book will soon become your best friend and advisor.
描写动态和静态的作文
描写动态和静态的作文世界上的万事万物不但有静的一面,还有动的一面.这是因为所有的静物,如书呀,笔呀,房子呀,总是在不断变化发展之中,而人们的想象,又能使静的东西“动”起来.另一方面,所有的动物,猫呀,狗呀,狮子呀,又总会有静止的时刻.所以把事物的静态和动态结合起来写,不是人们的主观臆想,而是事物本来就存在的客观实际.作文要反映这些事实,就要既写出它们的“静”,又写出它们的“动”.
明白了这个道理,我们就可以进一步说,如果作文描写这些事物,不是动态与静态结合起来写的话,就无法全面地反映事物的真实面貌.这样,又怎么能写好这些事物呢?
吴扬同学(四川)写的作文《图书角》.就有着事物的静态和动态的交又描写.
上学期,老师指导我们在班里办了个“图书 角”,这对我们全班同学来说,是件很有意义的事.
“图书角”设在我们教室的左后方.“图书角”周 围是同学们剪贴的树林、芳草图案.‘.图书角”那儿放了一个大纸箱,纸箱的正面和两边,贴了三幅同学们自己画的画,箱盖上写着“图书箱”三个字.大书箱里 装着同学们捐赠的许多书,有童话、寓言、历史故事、 科普读物等.“图书角”是我们全班同学的好朋友.
建这个“图书角”,是老师的一片苦心,为的是锻 炼我们的自理能力,又能为我们营造一片“阅读天地”.自从有了“图书角”,下课后,同学们就可以高高举起自己做的“借书证”,从负责借www.souquanme.com书的同学手里 借到一本书.到现在为止,我先后借阅了十多本图书,每看完一本,我都觉得增长了许多知识.这学期期末,班主任给我的评语是:热爱科学,喜欢看课外书,知识面广……
我仿佛看到,“图书角”那个大书箱变成了一只大船.同学们坐在船上,在无边无际的知识海洋中畅游,大家一边划桨,一边“捕鱼”.
小作者在描写“图书角”的陈设这一小节时,用的是“静态”描写,但是在最后一小节,“我仿佛看到‘图书角’那个大书箱变成了一只大船”,同学们划桨遨游在知识的海洋里等,借助想象,引出了动态描写.这样动中有静,静中有动,动静结合地写,使这篇作文显得生动而又饱满.
明白了这个道理,我们就可以进一步说,如果作文描写这些事物,不是动态与静态结合起来写的话,就无法全面地反映事物的真实面貌.这样,又怎么能写好这些事物呢?
吴扬同学(四川)写的作文《图书角》.就有着事物的静态和动态的交又描写.
上学期,老师指导我们在班里办了个“图书 角”,这对我们全班同学来说,是件很有意义的事.
“图书角”设在我们教室的左后方.“图书角”周 围是同学们剪贴的树林、芳草图案.‘.图书角”那儿放了一个大纸箱,纸箱的正面和两边,贴了三幅同学们自己画的画,箱盖上写着“图书箱”三个字.大书箱里 装着同学们捐赠的许多书,有童话、寓言、历史故事、 科普读物等.“图书角”是我们全班同学的好朋友.
建这个“图书角”,是老师的一片苦心,为的是锻 炼我们的自理能力,又能为我们营造一片“阅读天地”.自从有了“图书角”,下课后,同学们就可以高高举起自己做的“借书证”,从负责借www.souquanme.com书的同学手里 借到一本书.到现在为止,我先后借阅了十多本图书,每看完一本,我都觉得增长了许多知识.这学期期末,班主任给我的评语是:热爱科学,喜欢看课外书,知识面广……
我仿佛看到,“图书角”那个大书箱变成了一只大船.同学们坐在船上,在无边无际的知识海洋中畅游,大家一边划桨,一边“捕鱼”.
小作者在描写“图书角”的陈设这一小节时,用的是“静态”描写,但是在最后一小节,“我仿佛看到‘图书角’那个大书箱变成了一只大船”,同学们划桨遨游在知识的海洋里等,借助想象,引出了动态描写.这样动中有静,静中有动,动静结合地写,使这篇作文显得生动而又饱满.
