同学们在习作中经常要描写景物,有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物.但有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香”.要么就是说空话,什么“这里的景色多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”其实,北方的三月,还看不到绿色,有的花儿并不飘香,眼前的景色到底有多美,多迷人,别人还是不知道.那么,如何写好景物呢?我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写.这里我就想在这方面作一些针对性的指导.使同学们能掌握抓景物特点,写好景物的基本方法.
一、学习抓景物特点的几种方法
（一）同学们,地各有貌,不同的环境有不同的特点.因此,我们要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之感.请看以下片断,想想作者是怎样抓住景物特点写的. 1.出示“夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云.这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花.” 这个片断作者是抓住了白云的形状 、大小进行描写的. 2.请同学们再读以下几个片断,看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的? wkChNpi①“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄www.souquanme.com,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色.” 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的,从而反映了火烧云的美. ②“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去.一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花.” 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的. ③“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆.甲虫‘嗡嗡’地叫.扬科躺在河边静静地听着.” 这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱. 3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外,还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢?还可抓住景物的神韵、动态变化来写. 例如： ①“现在正是枝叶繁茂的时节.这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙.翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南国的树!” 这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力. ②以上描写“火烧云”的片断.作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点,反映了火烧云的美、奇. ③“清晨,江面上格外平静,碧波荡漾,银光闪烁,海鸥在江面上展翅飞翔.此时,我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口,那一望无际的江面,水天相连.一陈清风拂来,猛吸一口新鲜空气,顿时令人心旷神怡.江堤边的树林里,鸟儿清脆的叫声此起彼伏.一群老人在堤岸边散步,打太极拳…… 当阳光撒满江面的时候,江面开始沸腾了.你看,那大小船只来来往往,川流不息.机帆船的马达声、大轮船的汽笛声,江浪的撞击声交织在一起,奏响了一支雄壮的交响乐.“呜“的一声汽笛.一艘万吨轮由远而近,所到之处涌起两排巨浪,呈八字形,像两条白龙朝两面三刀岸滚来,浪花扑打在江边的岩石滩上,溅起一簇簇白花…… 傍晚,夕阳把江面映得通红.此时,我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞.一个傍晚可捉二、三十只. 晚上,沸腾的江面恢复了宁静.这时,停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌,和天上的繁星交相辉映,把船边的江水也映红了.江风阵阵,迎面袭来,驱散了夏日的暑意.” 这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化,写出了江面特有的美景. ④我们的教室和操场中间,有一条甬道,甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树. 春风给它满枝叶苞,点点鹅黄,片片嫩绿.夏日,一张绎叶就是一个绿色的巴掌,托着一轮骄阳.一棵树就是一把漂亮的遮阳伞,树下清风习习. 梧桐美在秋天.每天中秋过后,几场秋雨.几阵秋风,把那叶子染成锈红色.此时,蓝王码电脑公司软件中心高空,秋阳淡光,梧桐白白的躯干,红红的树冠,显得分外娴静、妖娆,优雅、庄重.走在这甬道上,置身在画图中,沉浸在恬适的氛围里. 不必可惜,西北风一夜刮尽树叶,那遍地铺金,不正象征这金色的丰收季节吗? 冬天,梧桐粗壮的树干,光秃的枝桠,倔强地挺立在那里,顶严寒,斗风雪.看到它,缩颈袖手的人会挺起胸来,凝视它的身影,会油然而生敬意. 这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点,反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情.
二、总结抓景物特点,写好景物的几种方法
同学们,以上这些片断告诉我们,要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、//www.souquanme.com神韵、变化等这些方面进行描写.这样就可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感.当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想. 另外,还须注意描写景物也要按一定的顺序,一层一层地写.有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写,等等.但不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要抓住特点,有重点地写. 最后,要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感.

聆听风声,遥望天空
很喜欢一个人静静的坐着,聆听风儿吹过的声音,遥望那无边无际的天空.
高兴的时候,我喜欢坐在小小山坡上.风儿轻轻吹过,带来了花的甘甜,带来了草的清香.我发现它总是这样的温柔,使得树儿为它欢笑,使得流水为它歌唱.我笑着感受着一切微妙的变化.闭上双眼,静静地聆听,聆听,听到了风儿的笑声,它笑得是那么的开心,那么的快乐,这时,一种喜悦总会拥上心头.睁开眼睛,望着蔚蓝的天空,才发现这世界的浩大.有时我回去想,在那遥远的天边,会不会有另一个世界,虽然自己也知道那是不可能的,但还是这样一直望着,希望会有那么一天,我可以看到另一个世界,另一个更美丽、更快乐的世界.
难过的时候,我喜欢坐在树下的长椅上.风儿卷着落叶,吹过了一望无际的田野,吹过了宽广无边的草原,吹过了我的身边.我可以感受到它的忧伤与惆怅.慢慢的闭上眼睛,倾听风儿的话语,它告诉我有花开就有花谢,它告诉我有相聚就有分离,听到这些,我哭了,风儿便吹过了我的脸颊,吹干了脸上的泪水.风儿静静的走了,也带走了悲伤,也带走了忧愁.抬起头,仰望远方的天空,不由的放松了许多,因为在那天边,我似乎看到了希望,看到了又一个崭新的世界.
就是喜欢这样,一个人静静的坐着,无论是盛夏还是严冬,无论是白天还是黑夜,只要这样一个人静静的坐着,去聆听风儿的话语,去遥望天边的世界,我便知足了.
希望我可以像落叶一般,乘着风儿的翅膀,去天边的那个更美丽、更快乐的世界……

悲伤：一夜秋风过后，院子已经充满了萧条的气息，落叶满地，竟也无人像黛玉般怜惜它们。南飞的大雁恋恋不舍地离开这片乐土，去开辟另一片陌生的天地。轻轻地踏上铺满落叶的小径，沙沙声时断时续，哭诉着着它们悲惨的命运。天空不再像春夏那样透露着水的灵性，干燥的季节，无奈的风景。一只乌鸦在头顶的树枝上叫个不停，乱了节奏，扰了人心，此刻，竟也无力理会它的晦气，独自低头，在这悲伤的秋景中越陷越深。
高兴：又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。路边的小草努力的吮吸着晶莹的露珠，向着阳光漫布的地方伸展着。花儿朝我微微笑，此刻，就想唱起那首歌：“小呀么小儿郎，背着书包上学堂，不怕那太阳晒，不怕那风雨狂……”带着满怀的希望，带着这掩饰不住的微笑，大踏步向前。
无奈遗憾：一颗千年古树，树叶稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，错综复杂的树枝像瘦骨嶙峋的人一样没了活力。它的叶，没有花的陪伴，愈发的苍白；它的枝，没有鸟儿的嬉戏，愈发的落寞；它裸露的根，没有泥土的滋润，愈发的干枯。是否像年老的智者一样，它也经历着孤独与衰亡。又有谁能来拯救它将逝去的生命，或许作为建筑的材料它已经不再合适，徒留叹息在一片篝火之后。
是别人写的，觉得特别好不知道你能用上不

　　雨下得不算小，我望望外面泥泞的路，就是不想出去。
　　那雨声却一直回荡在我身边，雨的清凉浸透了我的全身，它诱惑着我。我裹得严严实实地走进雨地。温度确实下降了不少，不时地感到一丝丝凉意。一时间，不禁有些厌烦起雨来，心情也随之冷了下来。
　　猛然间，我发现雨中有两个人影，那分明是一个七八岁的孩子和一位三十多岁的母亲。她俩合撑一把伞，母亲拼命地将伞向孩子那一边歪，自己的另一肩却早已湿透了，她却全然不顾。那孩子多么幸福！
　　我心中暖和了一些。
　　走着走着，看见前面一片汪洋似的水——也许有些夸张，然而那片水的面积确实不小。我在远处看见了那片闪着光亮的地方，担心如何才能过去。到了跟前低头一看，那水中不知是谁码放了几块砖头。距离适中，正好引人过。我惊喜万分！
　　我心中一股暖流。
　　来到车站，这个世界，灿烂了许多。车来了，车上的人虽不少，但彼此之间有着默契：打伞的人宁可淋雨，也要在上车前把伞收好；穿雨衣的人尽量使自己不靠近别人；打伞的人上车后，将伞放到了一个远离人群的角落；穿雨衣的人在下车之前将座位上的雨水擦干……
　　我心中暖融融的。我心中wkChNpi的雨早已停了，太阳出来了，光线四射。
　　雨中多了一道新风景——人与人互相关爱。

今天，阳光明媚。爸爸妈妈硬是要带我去忠山公园去爬“228”梯。
“妈，求求你嘛！别去爬山嘛。”“爸，我们去买花嘛。”……可是不管我怎样软磨硬泡，爸爸妈妈想像铁了心似的——坚决不同意。“哎呀，为什么老来爬山嘛！，到底有什么乐趣嘛!"我无计可施，只能嘟囔着慢吞吞的往上走。
一路的风景都没有打动我。妈妈却一路上兴趣盎然：“啊，多美的小花呀！”“啊，多直的松树呀！”我哪听得进妈妈搜趣网的话呀，像个霜打的茄子，觉得倒霉透了，眼前的一切都索然无味。
爬山本来就累，加上我那消极的态度，让我的脚感觉像灌了铅似的重。就当我快瘫坐到地上是时，眼前，出现了一个身影……不足六岁小孩高，背弯的像个问号，头发乱得像鸡窝，身上处处可见补丁，一只裤管空荡荡的——一个很穷的残疾人！他……他却撑着一个吱呀作响的小板凳，一步一步的往山顶走去……一梯……一梯……一梯……
……
我惊讶极了，但瞬间变成了感动、敬佩！是什么使他向上攀登？是乐观、自信、与坚强！在这没有扶手并高矮不一的土梯上，他随时都有可能掉下深崖。但是他愿意让自己有限的时光变得更加有意义，在这从中磨练自己的意志！一个懦夫活一千年又有什么意思呢？
我不禁为先前自己的的表现而感到羞愧。是啊，我们在生活中总是一点小事而沮丧、一点小事而烦恼、一点小事而伤心……其实现在想想，又有何必要呢？
不知是否是他赐予了我魔法，我的脚步渐渐有力了起来！
我到达了山顶，他还在半山腰，一步……一步……一步……他好像有永远使不完的劲，每一步都是那么的坚定！在他的人生字典里，没有“胆怯”，没有“沮丧”，没有“退缩”，没有“懦弱”！人性之美，是不会被朴素的外表所掩饰的！
夕阳的余晖柔柔的洒在他身上。突然觉得周边的一切风景都是那么的黯然，那一刻，他——成了我心中一道最亮丽的风景！