用侧面描写写语文老师(怎么用正面描写和侧面描写描写一位老师)

50字侧面描写语文老师(姓)老师是我们现在的语文老师。说老师温柔吧,的确是呀!老师就像我们的大姐姐,每当我们犯错了,她绝不会责骂我们,而是耐心地......

用侧面描写写语文老师(怎么用正面描写和侧面描写描写一位老师)

50字侧面描写语文老师

(姓)老师是我们现在的语文老师。
说老师温柔吧,的搜趣网确是呀!老师就像我们的大姐姐,每当我们犯错了,她绝不会责骂我们,而是耐心地教导我们,让我们懂得更多的道理。
说老师尽职吧,的确是呀!就算生病了她也会给我们上课、批改作业搜趣网,不让我们的成绩下滑。
龚老师也有爱玩的时候,一到大课间,她也会和我们一起玩耍。跳绳、滚铁环、走高跷┅┅这些她都会玩,而且一玩起来,就是好几十分钟。
当然龚老师也有严肃的时候,凡有同学没完成作业,那可要遭殃了,会被教育一顿,然后再被请到办公室补吃“大餐”。
这就是我们的语文老师——名字。

用正面描写侧面描写来写老师,200字

人生如一张纸,每个人都有每个人光辉的一页。无论搜趣网它是色彩斑斓,还是暗淡无光,能在这张纸上谱写人生的只有我们自己。

这张纸上有过欢笑有过泪水;有过酸甜有过苦辣。然而在属于我的那一张纸上,却有一个她,她是我的小学老师。在我的印象中,她并不是一位特别优秀的老师,和普通老师一样,她非常关心她的学生,她无时无刻不在默默无私的奉献着。

当我还是那个刚入学堂,什么都不懂的傻丫头时,迎接我的是她。只记得那天是她牵着我的手进入了知识的海洋,从此我便被那无边的海洋深深吸引住了。那时我还想独自一个人遨游那个海洋,登上陆岸。然而在那一次小小的失误中,我差点放弃了这个梦想。是她,是她帮我重新找回了那个自信,使我变成了,无论在什么样的人生道路上碰到了困难,也从不会轻易放弃的人。

那年我刚上三年级,在一帆风顺的人生旅途中,我受不起任何困难。然而人生真的就如一场游戏,总会给我们开玩笑。正当我在第一名的荣誉中陶醉时,第2次的期中考试却在我的那一张纸上留下了不可磨灭的黑暗的一笔。我无法面对那个曾经骄傲,不可一世的我。

我盲目了,在后面的日子里,我开始疯狂的补习,但事情并没有我所料想的一样。我的成绩并没有一路上升,而是在往下降,直到87分。

终于她找我谈话了,她告诉我路要一步一步走,不能太心急。就如先学会爬,然后学走。我摇了摇头,我不太明白老师说什么,我问她:“老师,搜趣网我应该先怎么样学会爬?”只记得她笑了笑说:“你应该从最基本的内容开始复习,你只不过是太心急了,所以才会弄巧成拙。你应该一步步慢慢走,这样才有利于你!”

我终于明白了,按照她的方法我成功了,我欢呼着,我跳跃着。这时我发现,原来一直在背后默默支持我的她,也欣然的笑了。

虽然我和她之间发生的事并不是那么感人至深,但是没有她就没有我的今天。

老师,一个多么神圣的职业!因为有了它才有了我们幸福快乐的今天!

写作手法:

写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。

表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有6种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明和想象。

写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民,采用的是象征的写作方法。

修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法。包括:比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

从侧面描写老师的句子

第四周到江义小学听了唐老师《信任》一课的教学,唐老师的课给人的感觉很扎实,课堂上很难找出一些华而不实的环节,如果要说的话,我就选“突破难点”这个话题谈谈我的一些看法:唐老师把这节课的难点设为了解“侧面描写”的写作特点.从课堂来看,唐老师准确地抓住学生学习上的难点,而遗憾的是难点没有很好地突破.听完课后,我就反思如果是我赤上我会怎样处理www.souquanme.com这个环节呢?我的设想是:当老师多媒体出现体现桃园主人是一个细心、信任人、热情好客的句子时,老师适时归纳什么 是侧面描写.接着再出示前面学过的有关人物直接描写的句子,让学生反复读侧面描写、直接描写的语句,让学生仔细揣摸两者之间的不同之处.通过对比的方式让学生更好地了解两种描写方法的不同之处,让学生在感性上有所认识.最后再让学生回到课文,找出文中体现桃园主人“勤劳”的侧面描写的句子,这时老师就完成了由扶到放和教学过程,学生也由对侧面描写的感性认识到理解、运用的过程.
突破难点的关键是巧设台阶.难点就像是孩子伸手摘不到,而只有跳一跳才能摘到的桃子.教师如果能给孩子一个台阶,那孩子站上了这个台阶,自然而然也就能摘到桃子了,难点也就突破了.

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