一、侧面描写：主要人物或主人公在事件发展过程中，必然置身一定的环境，在具体环境中做事，除了环境整体意外，其中必然有其他人的存在、物的存在，必然有影响主要人物行为的各种客观、主观条件。主要人物的一举一动为因，常常要引起环境以及环境中人和物的变化，同时各种主客观条件又限制这主要人物或主人公的行为。我们可以从他们周围的环境、人物、具体事物、主客观条件四个要素，反过来表现主要人物或主人公。我们把要表现甲，却去写与之相关的人、事、物、环境、条件的部分，称谓侧面描写。

例如：台上的相声演员表演得风趣、幽默，台下的观众就会笑得前仰后合，掌声就会此起彼伏，环境就会变得轻松愉悦，现场的很多事物都会给人愉悦的感受。台上台下的表现是一种因果关系——台上的表演越幽默，台下的笑声就会越响亮，掌声就会越热烈。台下的笑声越响亮，掌声越热烈，也就说明台上的表演越幽默风趣。根据这个原理，作者在写作时，要表现台上的相声演员，却把视角离开台上的演员，以描写台下观众的表现、环境的氛围、事物的状态、演出的条件来间接表现台上相声演员的演技高超。

二、正面描写和侧面描写的关系

无论是正面描写还是侧面描写，都为表现主要人物或主人公服务。形象一点说正面描写是正规军，侧面描写是地方武装和游搜趣网击队，为了打击共同的敌人，正规军正面作战，地方游击队根据需要随时配合，多角度辅助，共同完成同一个作战任务。在写作过程中，通常以正面描写为主线，以侧面描写为陪衬。侧面描写的表达目的服从正面描写的表达目的，并始终与正面描写的表达目的保持高度一致。添加侧面描写的目的，是从更多的角度凸显正面描写要表达的内容，使之更突出，更精彩。

例如《陌上桑》中的正面描写是：

秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。

其表现的目的是：极力表现罗敷容貌之美。

侧面描写是：

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？

其表现目的是：描写侧面人物——行者、少年、耕者、锄者、使君，直接表现这些人对罗敷的痴迷，间接表现罗敷之美——因此我们说侧面描写的最终表达目的是配合正面描写，进一步表达正面描写要表达的内容，二者始终保持高度一致。

三、侧面描写的内容

在正面叙事，描写主要人物和主人公的同时，根据正面描写的表达目的，对应不同的情节发展点，着眼当时的环境、人物、事物、影响主要人物行为的条件，进行补充穿插描写，配合正面描写，突出正面描写要表达的内容。

例如，表现主人公助人为乐的品质

正面刻画：主人公帮助一个收废品的人推车上坡。

侧面刻画：

（一）借助环境：时间正直盛夏中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，闷热的空气压得人喘不过起来，37度的高温似乎要把每个人蒸熟。——极言环境之酷热，间接突出主人公助人为乐的品质。

（二）借助人物：从旁边走过的路人，大多数装作没看见，偶尔有几个善良的人，想帮帮这位老人，一看到这脏兮兮的垃圾车，一感受这火热的天气，也都放弃了出手相助的念头——其他人的视而不见和畏惧不前，和主人公的毅然出手构成鲜明的对比，进一步凸显它助人为乐的品质。

（三）借助具体事物：路旁的树木奄奄一息，无精打采地注视着老人，现出爱莫能助的神情。而那个可恶的陡坡，兀自倾斜着身子，像邪恶者狰狞的眼神。借助具体事物，再次突出人物品质。

（四）借助影响主人公的条件：那天，他患了重感冒，高烧39度始终不退，烧得他昏昏沉沉的，如果不是实在支撑不住，他绝不会在这样的中午出来，到医院去。——他得了重病，这个条件对于帮人推车，是及其不利//www.souquanme.com的条件，然而他还是伸手了，进一步突出主人公助人为乐的品质。

朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带，朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。我最好的朋友就是我的同桌——沈子轩。
他个子高高的，像一棵挺拔的小树，瘦瘦的身//www.souquanme.com材像一根竹竿在风中摇摆，一头乌黑的头发，像是黑色的草丛，白白的瓜子脸上，镶嵌着一双仿佛是黑宝石般的大眼睛，弯弯的柳叶眉，八宝花一样的红嘴唇，帅气极了。
记得有一次放学，正赶上了阴雨天。我无精打采地收拾着书包，发愁一会可怎么回家。这时，沈子轩走过来笑眯眯地说：“你是不是在发愁怎么回家吧？我今天骑车了，我家住的比较近，我走路，你骑我的自行车回家吧……”看着他那满脸真诚的样子，我顿时感觉一股暖流涌上我的心头……这正所谓“赠人玫瑰，手留余香”啊!
在回家的路上，我看见他背着沉甸甸的书包，一步一步缓慢向前走着，衣服被雨水和汗水淋的就要湿透了……他为了不让我累着，自己不仅淋着雨还走了那么远的路。望着他那气喘吁吁的背影；想着他助人为乐、舍己为人的精神，我的眼泪在眼眶里打转……我突然想起了高尔基的一句话:你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
还有一次，我们一起去参加了一个夏令营活动。有一项活动:比赛赛跑。快到终点时，我脚滑了一下，摔倒了地上。本来就差几步沈子轩就到终点了，但他却丢下了自己的荣誉，跑了过来将我扶了起来，结果他得了第二……“为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自搜趣网己。”这就是沈子轩的真实写照。
“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经爱哭你……”每当我听到这首歌时，虽然我的同桌是男生——沈子轩，但是我依然会想//www.souquanme.com起他。

体育课下课的铃声响起，大家都奔跑着来集合，侧头看见她圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她那乌黑的长发，即柔软又纤细，用发带系成马尾在脑后轻轻跳跃着。

　　我的同学
　　他，个子高高的，十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘泽宇。
　　有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。”说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。”他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。”
　　以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。