今天看了《圆明园的毁灭》这篇文www.souquanme.com章，主要讲的是圆明园本是很美的皇家园林，却被英法联军烧成了一片灰烬，我感到了十分愤怒。

1860年，英法联闯进拥有无数奇珍异宝和美丽景观的圆明园。他们中，有人喜欢古董，有人贪婪各种珠宝……他们还把圆明园内各种美不胜收的风景统统破坏，毁掉。最后，他们把大火放在园内，烧了三天三夜。他们这些侵略者，把这个举世闻名的皇家园林毁掉了，化成了一搜趣网片灰烬。我感到非常愤怒，这明明是我们祖先用一百多天才建成的园林，他们只用了三天就全部毁掉了。

我读了这篇文章，不仅非常喷怒，还很感到惋惜。圆明园曾经的辉煌，已经被毁掉了。那璀璨的文明被烧掉了。也告诉后人一个道理：落后就要挨打，只有国家民强盛了，我们的国家和民族才会受到他国的尊重。

有一次，我看了一部电影《十二生肖》，就是那圆明园十二生肖的铜像。而前几个月，中国又以高昂的价钱买了3个铜像。我痛恨，恨这帮强盗无法无天。明明是我们的东西，却让我买回来，实在太不公平了。

现在中国已经逐渐强大，我们的军事武器，经济教育等都在进步。没有人敢来欺负我们。

作为21世纪的接班人，我们要做的，只有好好学习，为祖国出一份力量！

第一自然段为一段，段意为：概括了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。2、3、4自然段为一段，段意为：介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。5自然段为一段，段意为：作者用精炼、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。

《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文，作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌，是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，与现在的圆明园产生鲜明的对比。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

说明了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。

第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。

第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。

第五自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。

扩展资料：

历史背景

圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化，也暴露了封建帝王的挥霍无度。

由于封建统治者妄自尊大，闭关锁国，至清代中叶，整个国家的科学技术已大大落后于西方，阶级矛盾日益尖锐，1840年（道光二十年）西方殖民主义者挑起侵华战争，第一次鸦片战争；随后国内又爆发了反抗清王朝腐败统治的"太平天国"革命。

《圆明园的毁灭》主要分段：

第一段（第1自然段）：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。

第二段（第2至4自然段）：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物.。

第三段（第5自然段）：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。

用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

扩展资料：

圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。

同治十二年，慈禧太后和同治帝打算择要重修圆明园，计划修复圆明园前朝区、九洲区，以及福海搜趣网以西以北的少数景点，并将绮春园择要修复，改名“万春园”，作为奉养两宫（慈安、慈www.souquanme.com禧）太后的居所。但该计划终因财力不足而在开工11个月后作罢。

此后对园内一些景点仍有小规模维修，慈禧太后和光绪帝曾多次到园中游幸。此时的圆明园除幸存建筑外仍保留有大量的名贵花木、山水叠石、建筑基址，桥梁、道路、园墙和园门大多完好。圆明园仍属皇家禁苑，管理事务大臣及以下官员职务都有保留。