耳光的内容介绍
拼音：Ěrguāng
（a slap on the face）
用手打在耳朵附近的部分叫打耳光 ，也说耳光子。
有些地方俗称“耳刮子”[ěrguāzi]，方言称“耳掴子”[ěrguāizi]；“耳拭”等等。
由于人的“脸面”是非常重要的，所以常用打耳光比喻给人极大的羞辱。即所谓“打人不打脸，骂人搜趣网不揭短。 例：事YKWwae实给了造谣的人一记响亮的耳光。
台剧最流行打耳光
在《意难忘》中，杨宝玮、况明洁、谢承均、德馨挨了很多耳光
在《天地有情》中，陈谊、谢金燕、连静雯挨了很多耳光
在《娘家》中，李政颖被打很多次
在小说中也有打耳光的事例
在《寒号鸟》中，叶欣怡被打很多次
在《女儿经》中，苏雪也被打
泰剧也经常被打耳光：《天使之争》，《征服太阳》，《玻钻之争》等等，打耳光已成为电视剧中必不可少的情节
被老师扇耳光作文描写片短
被老师扇耳光作文描写片短我呢，是一个时而调皮，时而文静女孩儿，老师也非常喜欢我，所以就别提打我了，爸爸妈妈也把我当孩子宠，自然也不会打我，第一次打我手心的人竟然是我同学，听我细细到来吧。
我们班是中午要睡觉，老师挑选出几个平时表现好的人（有我，张，陈）轮着管，我从小就讨厌睡午觉，在学校也不例外，看在我是班长的面子上，她们两个人也不敢K我，只是说说我，终于有一天张忍不住了，于是就说：“王，你再这样，下次我就要一视同仁，也要打你手心了哦！”我心想：没事，我才不怕呢，本小姐可是被吓大的，想吓我，没这么容易。
又过了两天，轮到张管了，一开始，我还是挺本分的，自己玩手指，不到半个小时，我就不耐烦了，这时，张正在打一个人的手心，我瞄了那个被打手心的人一眼，张正在拿着教棒，边打边说：“打20下，没睡着的人，也听着，被我发现，一个人20下，不许躲，也不许喊疼。”我才不怕呢，我接着自娱自乐，渐渐地，渐渐地，我放肆起来，很明显地在桌子底下看书，这下可好，张拿着教棒一步一步向我逼近，哦，上帝啊，她不会真的要打我吧。我在心里默默呐喊着。张走到我桌子前，对我说；“我昨天可是提醒过你的，手伸出来，20下，别求饶，我这次是打定了。”唉，虎落平阳被犬欺啊，这次我是难逃一打了，只好乖乖地伸出手来，并且对她说：“轻点哈。”“我一视同仁。”想着刚才张打那个人那么重，我可还没有被打过手心呢，怎么办，怎么办。无奈啊，只有任她打了。看着教棒高高升起，有重重地落在我的手心上，一个字“疼”啊。2下，3下，4下，5下... ...上帝啊，救救我吧，20下还有多少啊。我求救道，终于，20下打完了。张对我说：“知道了吧，以后好好睡觉，就不会被打手心了。”说完，还轻轻地抚摸着我的手，吹了口气。
事后，我心想：唉，班长虽说是班长，可也得遵守规定啊，下次我可不这样了。
第一次被打手心，我知道了，君子犯法，与庶民同罪，我以后一定好好睡觉。
我们班是中午要睡觉，老师挑选出几个平时表现好的人（有我，张，陈）轮着管，我从小就讨厌睡午觉，在学校也不例外，看在我是班长的面子上，她们两个人也不敢K我，只是说说我，终于有一天张忍不住了，于是就说：“王，你再这样，下次我就要一视同仁，也要打你手心了哦！”我心想：没事，我才不怕呢，本小姐可是被吓大的，想吓我，没这么容易。
又过了两天，轮到张管了，一开始，我还是挺本分的，自己玩手指，不到半个小时，我就不耐烦了，这时，张正在打一个人的手心，我瞄了那个被打手心的人一眼，张正在拿着教棒，边打边说：“打20下，没睡着的人，也听着，被我发现，一个人20下，不许躲，也不许喊疼。”我才不怕呢，我接着自娱自乐，渐渐地，渐渐地，我放肆起来，很明显地在桌子底下看书，这下可好，张拿着教棒一步一步向我逼近，哦，上帝啊，她不会真的要打我吧。我在心里默默呐喊着。张走到我桌子前，对我说；“我昨天可是提醒过你的，手伸出来，20下，别求饶，我这次是打定了。”唉，虎落平阳被犬欺啊，这次我是难逃一打了，只好乖乖地伸出手来，并且对她说：“轻点哈。”“我一视同仁。”想着刚才张打那个人那么重，我可还没有被打过手心呢，怎么办，怎么办。无奈啊，只有任她打了。看着教棒高高升起，有重重地落在我的手心上，一个字“疼”啊。2下，3下，4下，5下... ...上帝啊，救救我吧，20下还有多少啊。我求救道，终于，20下打完了。张对我说：“知道了吧，以后好好睡觉，就不会被打手心了。”说完，还轻轻地抚摸着我的手，吹了口气。
事后，我心想：唉，班长虽说是班长，可也得遵守规定啊，下次我可不这样了。
第一次被打手心，我知道了，君子犯法，与庶民同罪，我以后一定好好睡觉。
请问写小说怎么描写打架斗殴的情节，还有主角的表情
1
人物表情。打斗过程之中直接呈现在脸上表情的反应，比如眼神，面目表情，对方打得疼不疼，自己鸟不鸟对方，都写在脸上，所以，打斗过程中的人物表情很重要，它在丰满打斗的同时，也会带有一些暗示性。
2
动作细节。主要说的是人物的一些小动作，通常指的是人物身体上隐晦性的一些肢体动作，也带有一定的暗示性，不过这搜趣网个更加直观，对方把你打倒了，你是真倒还是假倒，人物的动作会告诉读者，也用于人物所进行的一些后手准备。
3
环境描写。打斗过程是有破坏力与影响力的，打斗激不激烈，可以通过环境来从侧面写出来，人物的破坏力有多强，也可以通过环境表现出来，一些公法特性，功法表现等看点也可以通过环境的变化表现出来，实属打斗过程之中不可缺少的一环。
4
心理活动。直接作用在人物的表情与动作之上，相当于打斗的枢纽，打斗该不该打，后果会怎样，是硬碰硬还是使阴招，亦或是直接跑路，所有的想法都在心里，同时，通过心里也更能激发矛盾，兄弟被欺，打不过也得上，就是这个道理。
5
旁观者反应。也可称为围观者反应，第三者反应，这是通过旁人来从侧面烘托人物的打斗，孰强孰弱，孰胜孰败，这时旁观者会告诉你一个答案，然后事实又是一个答案，大多部分，旁观者反应的存在是为了制造反差，给打斗的转折做铺垫。
以上来自http://jingyan.baidu.com/article/454316ab787313f7a7c03abe.html
人物表情。打斗过程之中直接呈现在脸上表情的反应，比如眼神，面目表情，对方打得疼不疼，自己鸟不鸟对方，都写在脸上，所以，打斗过程中的人物表情很重要，它在丰满打斗的同时，也会带有一些暗示性。
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动作细节。主要说的是人物的一些小动作，通常指的是人物身体上隐晦性的一些肢体动作，也带有一定的暗示性，不过这搜趣网个更加直观，对方把你打倒了，你是真倒还是假倒，人物的动作会告诉读者，也用于人物所进行的一些后手准备。
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环境描写。打斗过程是有破坏力与影响力的，打斗激不激烈，可以通过环境来从侧面写出来，人物的破坏力有多强，也可以通过环境表现出来，一些公法特性，功法表现等看点也可以通过环境的变化表现出来，实属打斗过程之中不可缺少的一环。
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心理活动。直接作用在人物的表情与动作之上，相当于打斗的枢纽，打斗该不该打，后果会怎样，是硬碰硬还是使阴招，亦或是直接跑路，所有的想法都在心里，同时，通过心里也更能激发矛盾，兄弟被欺，打不过也得上，就是这个道理。
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旁观者反应。也可称为围观者反应，第三者反应，这是通过旁人来从侧面烘托人物的打斗，孰强孰弱，孰胜孰败，这时旁观者会告诉你一个答案，然后事实又是一个答案，大多部分，旁观者反应的存在是为了制造反差，给打斗的转折做铺垫。
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小说里，怎样描写人物打架的动作？求提点！急！！！
那要看你卸什么样的打法了。。。
先说单方面殴打。。。
1.“你惹着我了”
要注意表情和动作描写，当然适当的语言也必不可少。
例：“你再说一次！”猛地拽住了的衣领，眼中闪//www.souquanme.com着不可侵犯的火焰，仿佛可以把人吞噬。
2.优雅才是硬道理
语言描写要摩凌两可，有助于渲染气氛。打人的那位要尽可能“傲”起来。
例：“你还是半点进步没有啊，真没趣。”说着，他扬起拳头，狠狠地砸在的脸上，随之而来的是带着痛苦的刺耳的叫声。
“哦？还能爬起来？倒看你还能撑多久！”他的嘴角扬起一抹弧度，目光似犀利的剑。又是一阵殴打的声音。末了，他摘下沾上鲜血的手套，带着惊悚的笑转身离开。
再说//www.souquanme.com僵持不下的。。。
3.“我替我哥们报仇”
先以对话开头，主要动作描写，形容打架的激烈，最后可以加一些神态或语言，然后不欢而散。
例：----小胡同中----
“喂，小子。据说就是你把我哥们打了？！”一个典型的不良少年痞痞的走了过来。
“哼。”似乎当事人什么都没当回事。
“真让人不爽。”
随之而来的是一场大架。两人很快扭成一团，外套也被撕破，可以清楚听见鞋底与地面摩擦的声音。就在这时，不良少年突然掏出来了备好的水果刀，抵住了对方的脖颈。停下了高速运动的拳头，流下了几滴冷汗。
“老大，……（随便编个事件）”
“偏这时候出事。留你一条狗命。”
4.恩恩怨怨何时了
此方式适于奇幻小说。先写简短的叙旧，两人再干起来……结果最好是谁谁死了，另一个人感到很伤心。就是酱紫！
其实乍一看都差不多，就是需要平时漂亮词汇的积累了。
先说单方面殴打。。。
1.“你惹着我了”
要注意表情和动作描写，当然适当的语言也必不可少。
例：“你再说一次！”猛地拽住了的衣领，眼中闪//www.souquanme.com着不可侵犯的火焰，仿佛可以把人吞噬。
2.优雅才是硬道理
语言描写要摩凌两可，有助于渲染气氛。打人的那位要尽可能“傲”起来。
例：“你还是半点进步没有啊，真没趣。”说着，他扬起拳头，狠狠地砸在的脸上，随之而来的是带着痛苦的刺耳的叫声。
“哦？还能爬起来？倒看你还能撑多久！”他的嘴角扬起一抹弧度，目光似犀利的剑。又是一阵殴打的声音。末了，他摘下沾上鲜血的手套，带着惊悚的笑转身离开。
再说//www.souquanme.com僵持不下的。。。
3.“我替我哥们报仇”
先以对话开头，主要动作描写，形容打架的激烈，最后可以加一些神态或语言，然后不欢而散。
例：----小胡同中----
“喂，小子。据说就是你把我哥们打了？！”一个典型的不良少年痞痞的走了过来。
“哼。”似乎当事人什么都没当回事。
“真让人不爽。”
随之而来的是一场大架。两人很快扭成一团，外套也被撕破，可以清楚听见鞋底与地面摩擦的声音。就在这时，不良少年突然掏出来了备好的水果刀，抵住了对方的脖颈。停下了高速运动的拳头，流下了几滴冷汗。
“老大，……（随便编个事件）”
“偏这时候出事。留你一条狗命。”
4.恩恩怨怨何时了
此方式适于奇幻小说。先写简短的叙旧，两人再干起来……结果最好是谁谁死了，另一个人感到很伤心。就是酱紫！
其实乍一看都差不多，就是需要平时漂亮词汇的积累了。
父亲的巴掌不由分说地抽打在我的脸上。什么描写方法？
父母是孩子第一任老师，什么样的父母通常就会教出什么样的孩子。父母的言传身教是影响孩子成长的重要因素。因此，父母在教给孩子认识世界、改变世界的知识以外，还应当注重自身的言行对孩子的影响。作为父母的我们，家庭教育是第一步，这种潜移默化的影响深刻而持久，对孩子的成长起着决定性的作用。短期看：因叛逆引发的厌学，不上学，逃学，玩手机，玩游戏等各种学坏，直接扼杀孩子的未来，这辈子就毁了！
中期看：错误的教育不但让孩子更加肆意妄为，逐渐还会使其沦为社会底层，成为人人唾弃的“社会败类”
长远看：一个不成器的“坏孩子”足以让我晚景惨淡
是动作描写，写得是父亲的打，打是动词，所以是动作描写！😄
中期看：错误的教育不但让孩子更加肆意妄为，逐渐还会使其沦为社会底层，成为人人唾弃的“社会败类”
长远看：一个不成器的“坏孩子”足以让我晚景惨淡
是动作描写，写得是父亲的打，打是动词，所以是动作描写！😄
