描写同学在黑板上写字(描写黑板的优美句子)

描写同学擦黑板作文100-200字把人称改下就行首先我看见黑白上写着密密麻麻的字,心想:这次擦黑板可不像上次那样简单了!我拿起黑板擦从下面开始擦......

描写同学在黑板上写字(描写黑板的优美句子)

描写同学擦黑板作文100-200字

把人称改下就行
首先我看见黑白上写着密密麻麻的字,心想:这次擦黑板可不像上次那样简单了!我拿起黑板擦从下面开始擦,我按着顺序一下、两下……一会儿下面就擦完了。我回头一看,还有淡淡的字迹映在黑板上,心想自己的手臂都那么酸了,算了吧!又一想老师明天写字,同学们会看不清楚的,胸前的红领巾好像在对我说:“你不要只想自己,不想别人。”我就重新擦了一遍,一层层灰像雪花一样飘在我的衣服和袖子上,下边的黑板终于擦干净了。接着开始擦中间,我伸直手臂,踮起脚擦,虽然我的手臂很酸,但是我还坚持使动地擦,慢慢地,中间擦完了,然后擦最上面,我搬来凳子,小心地移动了四次,终于将整个黑板擦干净了。粉笔灰飘落在了我的头上、身上,我掸了掸灰,望着乌黑的黑板笑了。

描写老师上课时在黑板上写字的作文

  今天,卓老师又来给我们上语文课了。
  卓老师是我们学校的校长,四年级时担任过我们班的语文老师。卓老师的上课很生动,她的语言似乎有魔力,可以让平时上课一向沉默的同学活跃起来,并屡屡发言。所以,我们一直很喜欢卓老师给我们上的语文课。
  这不,一听说卓老师又要来搜趣网给我们上课了的消息,大家都兴奋得大叫起来,热情地欢迎她。
  卓老师上的课文是《用心灵去倾听》。在研读课题以后,卓老师让我们试着概括文章的主要内容。我理来理去还是没有理出头绪,望了望四周,竟也没有一个人举手。卓老师见状,说:“这篇文章的确很难概括,我们来一段一段地看吧。”她真是善解人意啊!果然,没有多长时间,在卓老师的步步指引下,我们很快就概括好文章的主要内容了。这样,上课就方便多了。她声情并茂地给我们讲课,并不时地用目光与我们交流。同学们也是非常地搜趣网配合,积极地回答着一个又一个的问题。卓老师和我们都深深地被文中的主人公苏珊和作者之间那种美好的情感深深的打动了。
  下课铃很不是时候的响了起来,我们只好极不情愿的结束了这堂课——因为卓老师的课实在是太有意思了!
  没想到中午,卓老师放弃了休息时间来到教室里,给我们批改她布置的小作业,并且还进行了讲评。
  我感到很吃惊,同时不由得对卓老师产生了敬佩之情——以前仅仅是喜爱。中午这段休息时间,卓老师完全可以放松一下,休息一会儿。或者作为一校之长,学校里一定有许多事在等着卓老师的安排和打理。可卓老师却从百忙之中抽出身来,为我们批改作业。她的敬业以及对学生的热爱让我的心受到了极大的触动。也许这也是我们喜爱卓老师的原因之一吧!
  //www.souquanme.com卓老师上的语文课真好,卓老师真好,希望以后卓老师还来给我们上课!

描写黑板的句子

描写黑板的话语有非常非常多,总结有以下几条!
1.黑板就是一把万能的钥匙,通过它我们才可以开启知识的宝库。
2.黑板就是一座桥是一座架设在师生之间的知识之桥
3.老师故意用粉笔敲敲黑板,以引起大家的注意。
4.黑板就好比一张蓝图,尽情的书写,也勾画出同学们的美好蓝图。
5.老师,我崇拜您,我也说不自己为何有这种崇拜之情,看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹,我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水,只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。
6.黑板就像一座默默矗立的丰碑,它记载着知识的历史。
7.黑板就是一座碑,它铭记着无数代老师的丰功伟绩。
8.大多数人想要改造这个世界但却很少有人想改造自己再//www.souquanme.com长的路一步步也能走完再短的路不迈开双脚也无法到达若有恒何必三更眠五更起;最无益莫过一日曝十日寒我知道我在聪明上比不过我的同学但是我有一种能力
9.黑板在我们这些渴望知识的孩子眼里,它就是一盏指路的明灯。

描写黑板的优美句子

1、EwrfHLjsZV如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本 .课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线--船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。
2、要到周末了,老师在黑板上写下了一行字:周末没作业。同学们高兴地欢呼起来!老师让大家安静下来,说:这就是周末的作文题目!
3、面对讲台,背靠黑板,在时光长河里,是您把一个个分钟,用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环!多采人生,师恩难忘!教师节快乐!
4、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。
5、第一堂数学课,他“一步一个脚印”地走进教室,右手拎着块黑板,左手夹着几本教辅用书,稳稳当当地走到讲台前。老实说,我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。他的确很胖,两只眼睛小得可怜,好像是熬夜惯了似的,眼袋特大,而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的,连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。
6、朗诵会开始了!黑板上精心设计了“毛泽东诗词朗诵会”八个空心大字。录音机里播放着理查德克莱德曼的钢琴曲,琴声委婉动听。首先上台的是吴金宇,她朗诵的抑扬顿挫,富有感情。接下来是操理民、金顺婕、叶承荣……他们的朗诵都很出色,博得了大家热烈的掌声。

老师在黑板上写字。(扩写句子)

老师在黑板上写字扩写句子:

1、辛勤的老师认认真真地在黑板上写字。

2、数学老师用白色的粉笔一笔一画地在黑板上写字。

3、一位经验丰富的老师用彩色的粉笔认真地在黑板上一笔一画地写字。

4、语文老师用红色的粉笔在黑板上一笔一画的认真写字。

5、老师拿着粉笔,皱着眉头,耳朵听着同学们的吵闹声,在黑板上一笔一划地写字。

6、老师拄着拐杖,艰难的站在黑板上,一字一顿认真的写字。

扩展资料:

扩写句子有三种具体的方法:

1、想象扩句法。

想象扩句法,就是抓住句子中叙述的人或事物,想象他们(它们)的形象,有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如:你要爱护它可扩成你要像爱护自己的生命一样爱护它。

2、描述扩句法

描述扩句法,就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

例如:水珠飞腾着可扩成一串串晶莹的水珠飞腾着。

3、说明扩句法

说明扩句法,就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述,使句子的意思更详细、明确。

例如:李明珍是药物学家可扩成“李时珍是我国明朝一位伟大的药物学家。

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