其实，阻碍我们成功的常常是我们心理的阻碍。没有什么是不可以的，只要尝试了，勇敢励志追求自己想要的，就会成功。下面就是小编给大家整理的励志的心理小文章，希望大家喜欢。
　　励志的心理小文章一：励志的心理小故事
　　我一直很喜欢看中央台的《动物世界》节目，因为里面很多动物的行为都能给我们以很深的启发。
　　一次，画面上一只凶猛的豹子在追逐一只豪猪。宽阔的草原上，豪猪在前面拼命地奔跑，豹子在后面紧追不舍。经过一番搏斗，尽管豪猪又一次从豹子的嘴里逃脱，但它的后腿和背上已经被豹子撕咬得伤痕累累，鲜血直流。在我看来，这只豪猪不一会儿就将葬身豹口了。
　　猎手和猎物继续在奔跑追逐，眼看凶猛的豹子就要再次把锋利的爪子刺进豪猪的背里。这时，让我万万没有想到的一幕出现了：正在奔跑的豪猪忽然一个180大转身，把头对准了正迎头赶上的猎豹。这时的豹子一定和我一样，根本没有想到会出现这种情况，正在一愣神的当口，豪猪已经猛然顶了上来，一下子把比自己大几倍的猎豹顶了个趔趄。戏剧性的一幕出现了，受到了攻击的豹子没有了先前的霸气，只是低吼着看着充满怒气、大有要和它拼个你死我活的豪猪而不敢贸然进攻。
　　得到短暂休息的豪猪又是一个转身，往前飞奔而去。这次豹子追击的速度明显没有先前那么快了。当追到一条河流的时候，豪猪毫不犹豫地跳了下去，生性怕水的豹子只好放弃了这顿美餐，悻悻地走了。
　　这个结局，相信是很多观众没有想到的，就像那个豹子一样。
　　在这场生死搏斗中，作为弱者的豪猪之所以能够在最后胜出，是因为它没有一味逃跑，而是选择了在危机的时刻回头面对危险和困境。
　　在人生的旅途上，人人都会碰到困难险阻和一时无法逾越的鸿沟。这时，很多人会选择逃避。其实，一时逃避并没有错，因为在逃避的过程中可以借机积蓄力量和想出更好的办法，正所谓忍胯下之辱，图东山再XKPtS起。但错的是人们一旦逃避了往往就一味逃避下去，忘记了回头，对自己处境感到绝望的同时也放弃了最后一搏的勇气。实际上，你逃跑得越快越远，困难逼得就越紧越急，而你一旦回头，也许发现事情原来还有另一种可能。

教学目标：1、掌握心理描写在文章中的作用2、掌握心理描写的几种法：直接描写式、抒情独白式、梦境描绘式、神态显示式、行动表现式、环境衬托式、幻觉展现式3、学会在作文中运用心理描写来表现人物思想感情教学重点：1、掌握心理描写的方法。2、学会在作文中运用心理描写来表现人物思想感情教学难点：在作文中恰当的运用心理描写来表现人物思想感情教学课时：一课时教学过程：一、导入1、创设情境，激发学生兴趣。上课铃响了，教师提着一个黑色的袋子走进教室，把袋子放在讲台上。师生问好之后，老师讲：老师从同学们的脸上猜出了你们的疑惑，谁来说说你的疑惑是什么？为什么你有这样的疑惑呢？同学们都想知道这个袋子里装了什么东西，那么想在请同学们都来猜猜，你认为老师的这个袋子里装的是什么东西？你希望袋子里装的是什么东西，为什么？2、学生说。3、学生写。4、互相交流二、学习心理描写的定义及作用和目的、注意事项、方法。（一）、定义心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。（二）、作用和目的作用：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。目的：作者塑造人物形象，可供运用的方法是很多的，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。（三）、注意1、心理描写要成为塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成部分。不要兴之所至，信笔写去，游离了人物而空发议论、徒作感叹，使心理描写成为累赘。2、心理描写要实事求是，恰如其分。不可主观臆造，不可无限制扩大。www.souquanme.com过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。只有当它和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。（四）、描写方法1、直接描写式这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。例1、“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：‘脱不脱鞋?’一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’”——高晓声《陈奂生上城》以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。例2、“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。”——鲁迅《阿Q正传》以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来。2、抒情独白式这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。例，“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……”——王愿坚《粮食的故事》以上的文段，心理描写非常成功。作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。最后，“我”毅然牺牲了儿子，使“我”的崇高品质得到了最好的表现。3、梦境描绘式这是一些学生容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。“这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。”——曹雪芹《宝玉挨打》以上文字，作者就描写了梦境。它既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。4、心理分析式这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。如，莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析式。他用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心。神态显示式这种描写法是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。如，我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，来表现对人的轻视。又如，鲁迅先生在《故乡》中对闰土神情的描写；在《祝福》中对祥林嫂神态的描写等，都很恰当的表出了人物的内心感受，将人物的情感很好的揭示出来，很值得读者去品味。5、行动表现式即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。如，鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写，反映了孔乙己得意、炫耀的心理；施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，搜趣网于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现出林冲报仇急切的激愤心理。6、环境衬托式在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。如，鲁迅在《社戏》中写小伙伴们划船去听戏路途中的景物描写；孙犁在《荷花淀》中对妇女们划船找丈夫时的景物描写，和遇到敌人时的景物描写等，都恰当衬托出了人物的心情。衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征，紧扣人物的心理，最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当的衬托出来。值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。7、幻觉展现式这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题例，“她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”——安徒生《卖火柴的女孩》以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单//www.souquanme.com纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。三、修改刚才的作文。四、交流展示。

如何写一篇成功的内心独白
　　对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。那么怎样来描写人物的心理呢？方法很多如内心独白法，景物衬托法，人物行为暗示法等，这里我们重点讲讲内心独白法的运用。
　　内心独白，指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。内心独白法形式比较灵活，文章中可以用一整段话来描写自己内心所想的内容，这叫整段式；例如：我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。也可以零散地分布在一段话当中，例如：《大扫除》放学后，我参加了卫生大扫除。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。www.souquanme.com这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。
　　内心独白的内容可以通过几种方式来表达。
　　一，让人物自己跟自己说话。例，有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成爱劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想想自己从来没有在家干过家务活，不觉自责道：王小利啊，王小利，你自己还是大队长呢！在学校还能劳动，可是在家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？完了，今天老师提问，我看你怎么回答？
　　二，在心里和别人说话。例，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了，唉，都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
　　三，多几个猜测，多问几个为什么？例，“啊？我才84分？”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗？”想到这里，我不禁小声哭了起来，“怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不会相信！说老师出错题了？连我自己都不信啊！说我一时疏忽大意？那不就更没法活了？哎，老天爷，你教教我，到底该怎么办？”
　　内心独白式的心理活动的描写还有很多技巧，我们在以后的学习中再分享！