这不是一个，有很多！！！！！！！！！！！！
蔚蓝的
星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
（摘自河北省考生《生命在你手中》）
青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩
（摘自河北省学生《把握青春》）
都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
（摘自荆州市考主《把爱心带给他人》）
不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注……
（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）
在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。
（摘自重庆市考生《馨香缕缕》）
人生需要掌声。
许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？
（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）
就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。
（摘自安徽省考生《渴望赞美》）
世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）
篇末
生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。
（摘自河北省考生《生命在你手中》）
青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少"这"也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
（摘自河北学生《把握青春》）
在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活中的船不能没有理想的帆。
生活中的理想就是为了理想的生活。
（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）
让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（摘自荆州考生《把爱心带给他人》）
关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！
（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）
每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗?哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。
（摘自重庆市考生《馨香缕缕》）
人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。
让掌声响起来，人生需要掌声。
亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！
（摘自安徽省考生《渴望赞美》）
把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季XERrH，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）
高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。
品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。
（摘自重庆市考生《馨香一缕》）
平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝采又何妨?
摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）
赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。
（摘自安徽省考生《渴望赞美》）
冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。
（摘自淄博市考生《冬的个性》）
是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊！
（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）
创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。
（摘自重庆市考生《酷》）
怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。
（摘自临沂市考生《成长中的烦恼》）
于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。
（摘自河南省考生《当我面对朝阳的时候》）
我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我淘醉在另一个幸福的世界里。
（摘自益阳市考生《感激》）
在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。
（摘自河北省考生《把握人生坐标》）
人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。
（摘自河北省考生《生命在你手中》）
怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。
（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）
没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存?
（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）
艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界创作了更多的美。
（摘自南通市考生《合作》）
爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。
（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）
爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪，我也在用心灵关注这份无言的爱。
平凡不是平庸，平凡是细小中的美！
生命再小，也有让人关注的价值。
（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）
蓝天，正当我对着它无语时，一个强烈的召唤随着蓝色的亮光注入了我的身心，一个声音轻轻地说：
“飞翔吧！落后愚昧不该束缚你的翅膀，向着蓝天，为了你的理想飞吧！”
（摘自河南省考生《当我面对蓝天的时候》）
烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句。
有人面对困难，不思进取，屈服于恶劣环境，他们也许会拥有暂时的舒适与安宁，却是以个性为代价换来的自也有人选择逃避，他们躲在自己狭小的空间以逃避困境，他们也许会拥有一生的平静，却不曾飞扬个性，但在这社会中，必然还有一类人的存在，他们不甘平庸，不愿趋炎附势，于是他们努力改变着周围恶劣的环境，并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力。
（摘自淄博市考生《咖啡豆的个性》）
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——
那就是回报。
（摘自贵阳市考生《诠释回报》）
冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。
（摘自淄博市考生《冬的个性》）
大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树根花根，才有了树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳……世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样，外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。
（摘自淄博市考生《伸出美丽》）
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。
（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）
有一个人是能够独立存在于这个世界上的，没有一件事是完全脱离全社会而成功的，在这样一个发展如此迅速的信息社会里，我们要更加认识合作的重要性。
（摘自南通市考生《合作》）
音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。
（摘自益阳市考生《感激》）
我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃，希望无限E我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里……
（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）
冬，孕育着春而不争春，当春天到来的时候，她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水，无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦，生机勃勃，等到我们听到树木拔节的声晌时，她完成了一年的历史使命，带着春的谢意悄归天国，等待着明年的降临。
（摘自淄博市考生《冬的个性》）
我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失在我的视线中。我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地，绿得那么生机勃勃。
（摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》）
赞美是希望，赞美是动力。没有希望的目标犹如熄灭的灯塔，没有动力的行程困难重重。
（摘自安徽省考生《渴望赞美》）
把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧搜趣网天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情……
（摘自益州市考生《把微笑带给生活》）
它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖……在人们需要的时候翩翩降临。
（摘自搜趣网益州市考生《把微笑带给生活》）
人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。
（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）
显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句。
花季中，我正做着一个美丽的文学梦……
花季中，我正做着一个美妙的名人梦……
花季中，我正做着一个五彩的教师梦……
（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）
冬，搜趣网是圣洁的象征……
冬是一位可敬的严师……
冬是孕育春天的摇篮……
（摘自淄博市考生《冬的个性》）
对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人才。……
对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置……
对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念……
对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好……
（摘自河北省考生《把握人生坐标》）
我的一位貌不惊人语不出众的老师……
我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥……
我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居……
（摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）
你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生？不，生活中的我还有全新的风貌！
（摘自淄博市考生《我的个性说给你》）
那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。
（摘自徐州市考生《摆渡的老哑巴》）
于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一
（摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）
且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。
（摘自武汉市考生《酷》
整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。
恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，都是我夜深人静的独爱。
（摘自无锡市考生《享受买书的乐趣》）
我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《"友邦惊诧"论》的犀利。
（摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）
洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。这时，党的好干部来了，最可爱的人来了，青年志愿者来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻。
（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）
作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。
（摘自益阳市考生《感激》）
微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德——
跌倒时，它给人们阳光般的援助；
迷惘时，它给人们波涛般的勇气；
失落时，它给人们清风般的慰藉；
冲动时，它给人们天空般的胸襟……
（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）
当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。
（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）
创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个“儿子”回归祖国。
（摘自武汉市考生《酷》）

夕阳落在天与地的交界处，淡蓝的天际染上了妖娆温艳的暖色调。
每每在这个时候，我总是喜欢流连在校园的林荫小道，习惯地望向这不断变幻这的天幕。那如同深秋红叶的晚霞坠向天边，天幕被渲染得更加的浓艳，就连云彩也跟着变了颜色。
而天的另一边，一轮如钩的新月若隐若现。银狐般的淡白色，像是在安静诉说着她的故事。
余晖下的绿叶，随着风，簌簌地飘舞着，翻飞着。
隐约听见了叮咚的铃铛声响起，见门卫那只戴着铜铃铛的圆滚滚的大白兔安静地卧在郁郁青葱，随风摇曳的草丛中，呆望着那渐渐变得暗淡的苍穹。
我们望着同一片天空，我想起了数学考试，想起了那道奥赛难题，想起了昨天和同桌吵架……不自觉地泛起一阵笑意，都过去了呀。
我走过去，摸了摸大白兔洁白柔顺的毛。轻轻地说道：“白兔啊，白兔。现在，我们望着这美丽的黄昏，望着这宁静的天宇，又何尝不是一份幸福呢？”
是的，我选择了现在。我带着我的希望，我的信仰拥抱现在！（原创……貌似是某一年的中考题吧……我们老师之前也叫写……）

游金华双龙洞

十月五日，我在金华游双龙洞。
我和妈妈、爸爸、舅妈还有姐姐一起开车去金华双龙洞。一路上，看书的看书，看风景的看风景，说笑的说笑。过了两个小时，我们便到了金华双龙洞，我和姐姐争先恐后的下了车。
等爸爸停好车，我们就排队买票，买好票后我们就进去了，我们先去桃源洞，去桃源洞的路两边怪石嶙峋、层峦叠嶂，走过了一个个台阶终于到了桃源洞。桃源洞是金华双龙洞的溶洞景点之一。桃源洞是古时候黄初平修炼仙术所在地之一，古称“隔世桃源”故名“桃源洞”。洞内有“钟乳悬积”“石笋林立”“石竹擎天”似佛手，似石羊，似游鱼，似蛟龙，如神仙点化，呼之欲出。洞口刻着“桃源洞”三个苍劲有力的大字，为我国著名书法姜东舒先生手笔。桃源洞总面积3000千多平方米，游道400于米，有“扶手花廊”、“丹光夜照”等十多处景观。桃源洞里面只有微弱的灯光照着很暗。走进里面，我看到了“天狗望月”地上有一块石头很像狗，它仰着头望洞顶，洞顶有一轮月亮挂着，这就是天狗望月，我还看了“九龙戏水”等等…
走出了桃源洞，我们便走进了国家级风景区双龙洞，双龙洞是因洞口两条龙头而得名，因称世界一绝“双龙卧舟”闻名。双龙洞由外洞和内洞两个部分组成。游过许多溶洞奇景，从没有卧躺在船上，牵引入洞的。双龙洞洞口很低，需躺在船上才能入洞。首先，我们仰卧着躺在船上，一船可以躺六人，我忽然抬头，呀！差点就撞到石头上了，真是有惊无险，洞口石头擦舷而过。入洞后真的是别有洞天啊！这就是双龙洞的外洞，我一眼就看见了洞顶上的黄龙和青龙，它们从一边蜿蜒过来。里面还有“海龟探海”、“青蛙盗仙草”、“老寿星望仙桃”等风景…
我们看完了外洞就去看内洞，内洞就是冰壶洞，一进冰壶洞我们很远就听见了瀑布声。冰壶洞从洞低到洞口深达120米左右，垂直而下，深噢莫测，有石阶260余级，登上铁梯，约走二三十步，就听见轰隆隆，如巨雷回荡，到了冰壶洞下瀑，再走上数十阶梯，侧瀑布声更大，突然见一瀑布悬空倾泻而下，是从洞顶右侧石隙中飞奔而出，高达20多米，气势如万马奔腾。飞瀑落地，有似飞珠溅玉，流星飞舞，使人惊叹不已。沿石阶曲折而上临近飞瀑，顿觉凉风阵阵，雾气蒙蒙。抬头仰望，只见洞顶有一巨大钟乳石，形如佛手，倒挂于飞瀑旁，为飞瀑增加气势。洞底有晶莹如玉的石笋破土而出，高达三四丈，洞底深处搜趣网还有“雷锋塔”、“观音井”、“仙牛角”、等奇观。
这次游金华双龙洞真让我大开眼见！
海洋世界之旅
今天，我和舅舅﹑舅妈﹑弟弟还有妹妹的邻居﹑同学和妹妹。我们“海洋七人组”一起去台州椒江的海洋世界游玩。
汽车开了一个多小时后，我们便到达了目的地——海洋博物馆。舅舅买好票后，我们就进去了。我看见一个大消息：这个海洋馆有海洋生物1000余种，共计10000余尾(只)，参观共分五层，第一层是海洋剧场，第二层是海底隧道馆，第三层是超级动漫王国，第四层是探秘亚马逊，第五层是互动娱乐体验区。这是全世界仅有的两个从上往下参观的水族馆之一。其高度为中国之最，规模居浙江之首。
我们“海洋七人组”先去“海底隧道馆”。一进那里，就有许多鳐鱼聚拢起来，似乎在和我们打招呼。只见它们在我们身边游来游去，似乎在展现自己的风采呢！忽然，有几条鲨鱼三五成群游了过来，鳐鱼们见了，便飞快地游开了。鲨鱼中有几只张开了血盆大口，好像要吃掉我们。没过几秒，它们就合上了大嘴巴，我们才松了口气。原来那几条鲨鱼只是打了个哈欠，却把我们吓得心魂未定，它们可真调皮呀！
游玩二楼，我们就去三楼——超级动漫王国。一进去，我们就看见了两只海豹在水中自由地穿梭在着，时不时还停下来向我们拍打玻璃。这时，我们已经走进了水母宫。里面的水母可以说是千姿百态﹑大小不一﹑五颜六色……我们走出水母宫后，发现了海龟池，那里有许多人在用墨鱼“钓海龟”呢！
在四楼，我觉得最好玩的是“亲亲鱼”。可惜时间不多了，我们只好回家了，这可真是快乐的一天。
我敬佩的一个人
在我的脑海里，有许多使我敬佩的人。有日夜辛劳的爸爸.妈妈。有热于助人的爷爷，还有我们的班长……但是我最敬佩的人是我叔叔。
我的叔叔三十多岁，个子高高的，一双明亮的大眼睛炯炯有神，他乐于助人。邻居家的下水道堵了，他就帮人家掏，别人家的电器坏了，他就帮人家修。街坊邻居都说他是热心肠的人。
有一次，叔叔跟我说：“今天是双休日，我带你去公园玩。”我和叔叔正准备出发去公园，只听见身后有人在叫叔叔，我们回头一看。原来是邻居家王奶奶，她说请叔叔帮她修一下冰箱。叔叔说：“没问题”。我说：“您不是说要带我去公园玩吗”﹖ “不行，邻居家有困难我们要尽力帮忙”。叔叔回答。我听了哑口无言。
到了王奶奶家，叔叔 二话没说，从工具箱里拿出工具，找起毛病来。天气闷热，叔叔额头上的汗珠，滴答滴答地往下掉，可他顾不上擦，细心地找着。毛病终于找到了，叔叔用他那灵巧的手修起来。只见一会儿拿这件工具拧拧，一会儿拿那件工具夹夹，忙个不停。汗水湿透了他的衬衣……电冰箱发出了轻快的“嗡嗡”声，好像对叔叔表示感谢。叔叔擦了擦脸上的汗水，嘴角挂上了一丝微笑。王奶奶端来了一杯凉开水，还拿出钱非要给叔叔不可。叔叔说什么也不要，说：“邻居家有困难，我能不管吗？怎么能要您的钱呢”？
在回家的路上，我想：叔叔这样的精神真值得我们敬佩！
新同学里面，有这么三位大大的“金刚”在我班掀起轩然大波。 使得让全班同学永远的记住了这三位“金刚”。
“搞笑金刚”王所长(王志远)
“哈哈哈”这震耳欲聋的笑声出自我们之口，这是怎么回事呢？原来是“王所长”那一口口水喷在了我们的教官脸上。所长，顾名思义，乃厕所的所长。王所长在队列外可以说是让我们和教官百笑不厌。但是，王所长在队列里面是让其它教官们赞不绝口，他站的笔直的，连松树也要在他面前自愧不如，他简直就是一个活生生的“木头人”。
“威严金刚”朱sir(朱伟明)
“别说话”一声熟悉的声音传了过来。乱纷纷的教室立刻安静了不少,但是还有几个人在窃窃私语。这些声音虽然我们听不见，但朱sir却听得一清二楚，当即路不见平一声吼“谁再敢说一下”这一吼把全班都吓了一跳。从此以后，大家对朱sir毕恭毕敬，再也不敢在夜自修时说话了。
“悲剧金刚”阮宸子
“听说阮宸子他居然被罚了一百四十七个俯卧撑蹲蹲姿二十分钟呢！”这是我们班的热门话题。那天中午，住宿的人到班里来时我们发现阮宸子满头大汗地走进来。后来，林圣超告诉了我说是因为什么弄错了，结果一堆了的惩罚都加到他一个人身上了。唉，“小胖”可真悲剧啊！
这就是“三大金刚”，你觉得怎么样？
在我三﹑四年级的时候，我的英语很差，差到不可思议，只有六七十分。但在四下暑假时，我去补习了一下，立刻对英语产生了浓厚的兴趣，成绩也随之飞快地上升。在五上第一次考试的时候，我也毫无保留地释放“武功”。结果也让我很惊讶———我考了全班第一名，全年级段第二：99．5分。但是随之而来的不只是快乐和喜悦，还有同学的议论和排斥。
No．1：恨
“哎，你听说没，叶宇航考试有试卷的。”“是吗？怪不得比以前高了二三十分。”“就是，就是。”当我第二天来到教室时，发现大部分人都在议论我。我一生气，朝着他们说：“你们别乱说，我问心无愧。”“哼,那你怎么会考这么好?说啊，说啊！”立刻我变得无所适从，不知怎么办好，说道：“我……我，我上了补习班。”立刻他们长嘘了一声：“哦一一一怪不得，原来是报了差生补习班。”一边说还一边故意把“差生”说的很重。我的心里很不是滋味。还好，这时老师走了过来说：“叶宇航他是上了补习班，可是他进步了呀，比那些不进步的人好多了，不是吗？”下课后，老师还把那些“反对派”们教育了一下。但是，那些人从此疏远我了，看到我走过来就连忙避开。时间久了就没事了，我时常这样安慰自己。
No．2：爱
当然，我也受到了老师和父母的表扬。放学了，数学老师叫住了我问：“叶宇航，你这次英语怎么考这么好？”我有点不知所措，慌乱问答说：“我在放假报了补习班。”便匆匆离去。到家后，我把喜讯告诉了妈妈，妈妈高兴地“狠狠”地奖励了我一顿。我心里甜滋滋的。爸爸也表扬了我，说是要给我买自行车呢！
唉！可恶又善良的第一名。你不但让我失去了友情，还让我失去了同学的信任。你不但让我受到了表扬，还让我收到奖励。我到底应该怎么面对你呢

直接抒情能更好的更强烈的表达自己内心的情感，喜怒哀乐流露于外，给人的感觉更直观，心中有话不吐不快，胸中有情不抒不快。
依附性抒情就是把自己的情感依附于其他事物上进行抒情，这种抒情，比较间接，也比较委婉和含蓄，可以说是抒情散文的一种经久不灭的抒情手法，也是一种经久不灭的美。
我们学习了直接抒情和依附性抒情，那么在具体写作抒情散文的时候我们要用到哪些手段呢？
不动声色，引而不发
1、变言感觉，还原梦幻
2、内力充盈的直抒胸臆
3、展示意识的旋律与变奏
不动声色，引而不发是一种娓娓道来，一种记叙，看似平淡，但却蓄足了势，做足了铺垫。"君子引而不发,跃如也。”原指善于教射箭的人,只作跃跃欲射的姿态,以便学的人观摩领会。后用以比喻作好准备,待机行事。或比喻善于引导而不代庖。
比如我的《诗意杨花醉春情》中写道唐代大诗人白居易《柳絮》“三月尽是头白日，与春老别更依依。凭莺为向杨花道，绊惹春风莫放归。”对杨花进行了深刻的描写，再如唐代刘禹锡《柳絮》一诗“飘飏南陌起东邻，漠漠蒙蒙暗度春。花巷暖随轻舞蝶，玉楼晴拂艳妆人。萦回谢女题诗笔，点缀陶公漉酒巾。何处好风偏似雪，隋河堤上古江津。写的更是惟妙惟肖！漫天飞舞的杨花是一支春天里的歌，更是春天里一首飞翔的诗。
又如在《故乡的荷塘》里写道我的家乡，地处东北的一个小镇，小镇因为莲花而盛名，——莲花乡在我们省内也远近闻名。每到夏季，那些绿意盎然的荷叶，像一波碧毯一样，铺满了六月的荷塘。婷婷玉立的荷花傲然的绽放，引来了无数的有人前来观赏。“东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。”《雨后池上》是北宋史学家刘攽创作的七言绝句中品出了荷的韵味。
唐代的大诗人李白的《采莲女》若耶溪边采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。写的更是惟妙惟肖。溪边采莲花的女孩，隔着荷花谈笑风生，互相嬉戏，或是和风细雨，或是娇喘微微。荷叶田田，芙蓉朵朵，与春风满面的姑娘的粉颊交相辉映，正如王昌龄《采莲曲》中所道“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”隔着莲花，似有似无的朦胧之美，意趣盎然，富有生活气息。“笑隔荷花”将采莲女纤手拨荷花愉快交谈的神态细腻的表现出来，生动形象。
温和的阳光，浓抹的新妆，清澈的流水，风飘香袖的妩媚，勾勒出一幅清新明丽的采莲图，节奏轻快，活泼自然。采莲女不知是在挥手还是在故意摆弄，将香袖高举，河面倒映着采莲女精心准备的新妆，最是那一低头的闲花照水，露出她娇羞的神态，腼腆不胜凉风的吹拂，正如“照花前后镜，画面交相映”，人花难辨。这两句勾勒出了“江南可采莲，莲叶何田田”的美好意境，如闻其声，如见其人，如临其境，让人感受到一股勃勃生机，领略到采莲人内心的欢乐，所谓“菱歌唱不彻，知在此塘中”。
我的这两段描写主要引用了一些唐诗宋词的精美语句，这就为读者营造了一种绝美的境界，引发读者进入诗词所创作的美感里。虽不需自己多言，但是一种情感就应经跃然纸上，也进入读者心里了。这就是一种不动声色，引而不发的艺术效果。
变言感觉，还原梦幻，这本身就是一种艺术，是一种美，在变化的感觉里自然是因为有情感的驱使和流动，如梦如幻，似水流云，是写意，是抒怀，试问如果没有内心浪漫的情感又怎么会妙笔生花，如果没有变幻莫测的妙笔又怎能表达心中变换的情愫。
如我的《诗意杨花醉春情》里春天里的风柔软而温柔，我不知道那些美丽的杨花是不是春风写出的诗句，令人心醉而神往。这些漫天飞舞的小精灵，飞飞落落，飘飘扬扬，将春天装扮的如画一样的美丽，如诗一样的温情。风里杨花年年飞，梦中离人岁岁回。走在飞扬的杨花中，心禁不住被舞得诗意绵绵。每年的这个时节，我便想起了故乡，想起了故乡的杨花，每年杨花落尽的时候，父老乡亲便开始了一年紧张的忙碌，他们将种子洒进希望的田野里，就像杨花一样，等待着收获的日子，等待着下一个春暖花开。
记得自己小时候，常常在杨花的季节，追着杨花跑，将一片片的杨花，轻轻的握在手里，仿佛手里攥着整个春天一样，软绵绵，甜滋滋的，如今，这些远去的日子已经再也不复返了，留给我们的只有失落与惆怅！所以，每年的春天，我都要回一趟故乡，去看看故乡的春天，去看看那些美丽的杨花。拾起一片杨花，夹近我的日记里，作为永恒的回忆。
这里面我不停地变换感觉，从具象到抽象，又从抽象到具象。从物质形态到精神空间，又从精神空间到物质形态，这一个个转换里情感就自然而然地流露出来了。
内力充盈的直抒胸臆是对情感的最直接的抒发，最能表达作者的爱憎情感，这一点我们在前面已经讲述过，这里就不再多言。
展示意识的旋律与变奏。这一点既是内容上也是形式上的写作技巧，主要通过反复、排比、对比、拟人、比拟、比兴等手法来抒发一种美妙的情感。
如我的《诗意杨花醉春情》，岁月的车轮不住的前行，从一个季节抵达另一个季节，仿佛从一个小站走向另一个小站。冬天的雪花以纷纷扬扬的形式告别，杨花又以纷纷扬扬的形式开始。有时我常常在想，这些初冬的雪花、晚秋的枫叶、夏季的荷塘、暮春的杨花……像天与地联姻时多彩的礼花，热闹而华丽。这是有这些花与叶的存在，天与地的舞台上才能一年四季，热闹非凡。
还有《夏夜听雨》，夏天的雨滴落在不同的庄稼上，就会产生不同的声响，一排排的玉米，最喜欢与夏雨交谈，雨水拍打玉米叶子的声音，清脆而响亮。像多年未见的老朋友一样，亲切的交谈着。夏天的雨滴落在大豆上，令这些豆子的思想更加的膨胀，豆子在豆荚中，为这个夏天孕育着甜美的诗情。夏天的雨滴落在稻子上，使一颗颗的稻穗开始变的更加的'饱满，犹如丰收的老农，看到了良好的收成，绽开了一张张欣慰的笑脸。夏天的雨滴落在高粱上，正在为这个秋天的新娘打扮新装，一滴雨才最知道，高粱绿色的叶子是怎样变成羞红的脸庞的。
这两段文字里的排比语句和段落就很好的抒发了一种情感，勿用多言，情感已经拾阶而上。
再如我的《秋千荡起旧时光》，如今，已经过去很多年了，可我们在童年荡秋千的往事仍然的保存在记忆的画面里。
“我要飞得更高，飞得更高……”每当听到汪峰的那首《飞的更高》的歌声时，我便将歌词与我们童年荡秋千的往事联系到一起。荡秋千实在是我们那个时代孩子们最好玩，也是最刺激的一种游戏。也是那个岁月里孩子们“欲上青天揽明月”的豪迈之情和浪漫情怀的酣畅表达。秋千，好像真的能把我们送向远方美丽奇幻的天空。如今，每逢到公园里，看到那些制作华丽而结实的秋千，却怎么也找不到童年荡秋千的感觉了，我的童年也在儿时的秋千架上越荡越高，越荡越远……
这里面运用对比这一手法就把我对童年生活的无比留恋表达的淋漓尽致。
我的这篇《秋千荡起旧时光》散文在《大地文学》杂志、《齐鲁文学》杂志上发表后好评如潮，便被《蓝莓苑》杂志、《荆门日报》、《甘肃地矿报》等多家报刊转载。
各位文友，可以说文无定法，今天我们的讲座仅仅是就抒情散文写作的某一个侧面做了一些理解和剖析，希望对大家有所帮助。也希望我的这个讲座能起到抛砖引玉的作用，能够启发大家的思维，开启大家的智慧，用我们敏锐的眼睛去发现、用我们真诚的心去感悟，用我们智慧的语言去抒怀。