我是一名四年级的小学生,自从读了你的故事《夜莺的歌声》后,我很受感动,因为你的机智勇敢,更因为你的一颗爱国心!
我欣赏你的勇
敢,因为你在那么激烈的战争刚刚结束,就一个人去等待敌人;我为你的机智赞叹,因为你可以在说话中讽刺敌人,还可以灵巧地绕开敌人的问题.而这些,都源于
你有一颗爱国心.我们现在的和平、幸福,与你们在战争中的流血牺牲分不开.你们那时吃的不好,穿的不好,更没有学上,而我们现在呢?吃好的,穿好的,又有
一个良好的学习环境.两者相比,简直是天壤之别,就是有你们的付出,才有我们现在的美好生活.小夜莺,因为你让我明白了：有一颗爱国心是事业成功的根本!
祝 永远快乐
一个普通的少先队员：王茜
勇敢的小夜莺 --—读《夜莺的歌声》有感
你听,在那树www.souquanme.com丛中,传来了几声夜莺叫,这歌声打
破了夏日的沉寂.这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头响起来,这就是在前苏联与德国法西斯战争中保家卫国的苏联反侵略战争小英雄——夜莺.这篇动人的
佳作,讲述的是前苏联的苏蒙塔斯村的一位勇敢的小孩——小夜莺与德国法西斯周旋的故事.小夜莺勇敢地面对凶恶的德国法西斯,在凶恶的德国兵面前,装得若无
其事,迷惑敌人,让敌人相信自己的话,然后用特殊的鸟叫声准确地给埋伏在树丛中的游击队员发出信号,并带领敌人进入埋伏圈.当我读完这篇文章后,我被文中
的主人公深深地打动了.主人公——小夜莺的勇敢、机智、镇静,让我佩服不已.其实小夜莺并不是不害怕德国法西斯,因为他有一颗爱国的心,对德国法西斯的憎
恨,当他给游击队员发出信号时,他的叫声有特殊的意义,可是愚蠢的敌人却毫无察觉.当游击队员把敌人歼灭后,为了早日把德国兵赶走,小夜莺又回到他的工作
岗位上.读完这篇文章后,我深深的感受到战争给人民带来的苦难,可是罪恶的子弹仍然威胁着娇嫩的和平之花,我们要像小夜莺一样为和平贡献出自己的力搜趣网量.如
今的我们衣食无忧,想要什么就有什么,可是在战争年代,连人们//www.souquanme.com的生命都受到威胁,更别提上学和吃饭了,所以我们要珍惜现在的美好生活.但是,现在世界上还
有不少国家弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着人民的生活,所以我们要珍惜现在的一切.文中的小夜莺的精神,多么值得我们学习和发扬.

这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国搜趣网，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。
2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿HFhmvB，接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
②孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
③怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
④有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。
⑤你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话，小夜莺这时的回答全然是“虚答”，答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。
小夜莺的答话是文章第一部分作者叙述的重点，小夜莺的答话虚实相间，颇有童味，加上小夜莺一系列顽皮的动作，使敌人相信了他。小夜莺的机智、勇敢在这些言行中得到充分的体现。
⑥第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。
胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，“小夜莺”又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。
这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。
（2）对词语的理解。
空旷：地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。
沉寂：非常安静，一点声音也没有。
灌木：矮小而丛生的木本植物。
搭拉：下垂。
木屑：木头的碎末。
轻蔑：看不起，不放在眼里。
磨坊：磨面粉等的作坊。
球果：松树或其他树结的球形果实。
凝神：精神高度集中。
宛转：声音抑扬动听。
兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。

外貌——有个孩子坐在河沟边，
耷拉着两条腿。
他光着头，
穿一件跟树叶差不多的绿上衣
动作——孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下
腰去拾球果，
或者用脚把球果踢起来
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外貌：他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
动作：
1、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
2、孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。