当我说:“其实...”
那时候话音刚落,我顿时愣住了,心想完蛋,怎么会说这样的话呢?她八成误会了,一定以为.
（省略号可以更换实际情况的可变数据）
你的问题有点不清楚：第三人称描写心里想的标点
什么叫心里想的标点?

你回去自己的标点符号来写这个就好了就好了，因为这个标准化的写的话，那写那个东西它最好玩，不过这个非常好玩。

　　1. 句末点号
包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿.
（1） 句号（.）
句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿.例如：
① 全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史.
② 请把门关上.
③ 今天我们必须回去.
④下课了.
句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿.语气舒缓的祈使句（如例②）,有强调意味的陈述句（如例③）,有时独词句无主句（如例④）表示陈述语气时也用句号.
（2） 问号（?）
问号用在一句话未尾,表示疑问的语气.例如：
今天怎么回来得这么晚?
他是谁?从什么地方来?
使用问号应注意以下几点：
①反问句和设问句都是无疑而问.前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号.例如：
在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?
是谁创造了人类世界?是我们劳动群众.
②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号.例如：
她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?
明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢?
③有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号.例如：
请你稍微挪一下凳子好吗?
你来一下好不好?
④ 有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未.例如：
怎么啦,你?
⑤ 有的句子里虽含有疑问词（谁,什么,怎么样等）,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号.例如：
我不知道他去车站接谁.
我没什么,可不知道人家怎么想.
（3） 感叹号（!）
感叹号表示感情强aKfOkdKUa烈的句子末了的停顿.
① 表示感叹句末尾的停顿.例如：
一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!
歌唱吧,为迎接香港回归!
② 语气很重,很强烈的祈使句也用叹号.例如：
祥林嫂,你放着罢!
③ 语气强烈的反问句后也用叹号.例如：
世界上哪有不包含矛盾的事物!
④ 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号.例如：
长途!
飞机!
啊呀!你走错了.
⑤ 在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号.
2. 句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系.
（1） 逗号（,）
表示一句话中间的停顿.
① 复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号.例如：
所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由.
② 句子主语（复杂短语作主语）较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号.例如：
这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了.
他,就是我们班主任刘老师.
你啊,真不争气.
③ 句子谓语是主谓短语,主语话面有时要停顿,就用逗号.例如：
这洋八股,鲁迅早就反对过的.
④ 句子宾语较长时,前面用逗号.例如：
我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘.
⑤ 状语在句首,状语之后用逗号.例如：
眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好!
⑥ 用在倒装句子成分之间.例如：
出来吧,你们!（主谓倒装）
荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的.（定语后置）
我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路.（状语后置）
⑦ 用在并列词组之间.例如：
桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口.
铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌.（因并列的各个成分有的较长,停顿大）
水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资.（因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）
⑧ 用在关联词之后.例如：
他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了.
⑨ 句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开.例如：
老李,我们的班长,昨天进京受奖去了.（同位词）
什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想.（插入语）
（2）分号.
① 表示复句内部并列分句间的停顿.例如：
这种作风,拿了律搜趣网己,则害了自己；拿了教人,则害了别人；拿了指导革命,则害了革命.
② 有时在非并列关系的多重复句内也用分号.例如：
我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭搜趣网出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外.（转折关系）
这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号.例如：
早就正告我,“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章.”（用在因果关系句中表示两层意思）
使用分号应注意的几点：
①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号.例如：
对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情.
②并列关系句,分句较短的用逗号不用分号.例如：
虚心使人进步,骄傲使人落后.
张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校.
（3） 顿号（、）
顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,例如：
（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、箱子、耀、水赖、野猫……种类实在不少.
① 并列词语中如果有连词“和”、“与”、“及”、“或”、“或者”等,就不必再用顿号.（“和”类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间.）
② 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号.例如：
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平.
③ 并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号.例如：
你要不断进步,识字,生产.
这个故事讲得真实,动人.
④ 有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时,中间就不必加顿号.例如：
这是风马牛不相及的事.
（4） 冒号（：）
① 用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后,表示下面是引用的话.
② 用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后而的话.例如：
纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺.
③ 用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析.例如：
我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.
④ 用在解释说明性的话之前.例如：
……马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿,然后……
⑤ 用在总括语的前面,表示总结上文.例如：
张华考上了北京大学,在化学系学习；李冲进了中等技术学校,读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途.（冒号用在总括性话语之前）
冒号的提示作用要发挥到句子未尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中.如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明.例如：
……必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从中央.
他接着说：“最近这儿连降暴雨.老妈已到北京去了.小红上了高中.”
使用冒号应注意：
使用“xx说”之类放在引用话之前,用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在引用话后面用句号.例如：
他十分惊讶地说：“啊,原来是你!”
“同志们!”区委书记说,“这张全区党员登记表上的34个人,除去老赵和黄淑英同志以外,除去叛徒黄有才以外,其余的都在这里.”
“真不凑巧,店里已经坐满了.”老板娘面带着歉意说.
（二）标号
标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种.
（1） 引号（“”）
① 表示直接引用的话,例如：
它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万整赴刑门,生长明妃尚有村”.
② 表示突出强调.例如：
包身工没有“做”,或“不做”,的自由.
③ 表示讽刺和否定.例如：
还要让它“留芳百世吗”?有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴.
④ 表示特定称谓.例如：
“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚.
⑤ 有时用来引用成语、谚语、歇后语等.例如：
“如浴春风”,唔,让人开怀令人奋//www.souquanme.com发的春风啊!
使用引号应注意：
① 引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推.例如：
（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候,灌正肥哩.肉香、油多.俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊.”
② 如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面.例如：
我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中,云深不知处.”
③ 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号（问号感叹除外）放在后引号的外面.例如：
写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色” .
④ 如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号.
⑤ 如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号.
（2） 破折号（——）
① 表示破折号后面是解释说明的部分.例如：
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口--好像火车站剪票处一般的木栅子前面.
② 表示意思的递进.例如：
每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……
③ 表示意思的转换,跳跃或转折.例如：
“好香的干莱——听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说.
我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
④ 表示语音的延长.例如：
我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理
⑤ 表示语音较大的停顿或中断.例如：
鲁待萍：亲戚?
周朴园：嗯,——我们想把她的坟墓修一修.
⑥ 表示总结上文.例如：
捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的.

有的同学描写心理活动时，习惯使用三件套：我想+冒号+双引号。像写人物对话。
这种“三件套”句式显得笨拙，不够灵动。加上“我想”，是因为你不信任读者，担心别人看不懂，不知道这是你的心理活动。
这种担心是多余的，描写心理活动时，完全不需要这个“三件套”。下面是修改后的句子，仔细默读体会：
我走在放学路上，步履沉重。老师今天被我气哭了，老爸肯定会揍我，怎么办？
删掉“我想”，句子更加简洁、流畅。大家都能理解句子的意思，都知道后在那句话是你心里的想法。
你刚学走路时，妈妈为了防止你摔跤，会给你买个学步车。等你长大了，步伐稳健了，就不需要学步车了。“我想”这个词就相当于学步车，刚学写作文时有存在的必要，长大了就要抛弃它。
下次读名家散文或小说时多留个心，里面很少出现“我想”这个词。
下面三个例子，反复阅读，注意前后对比。
例1
原文：随着琅琅书声，我听得如痴如醉，“她哪里是在写作文？简直就是在写一部动人的短篇小说嘛。”我想。
修改后：随着琅琅书声，我听得如痴如醉，她哪里是在写作文，简直就是在写一部动人的短篇小说嘛。
点评：去掉双引号、“我想”，意思清楚，句子更简洁流畅。
例2
原文：我们吉他班老师要让我们去体育馆演出，我十分害怕，心想：万一忘了怎么办？万一弹错了怎么办？万一……我越想越害怕，无数的念头让我的脑袋要爆炸。（《为自己喝彩》）
修改后：我们吉他班老师要让我们去体育馆演出，我十分害怕，心想：万一忘了怎么办？万一弹错了怎么办？万一……我越想越害怕，无数的念头让我的脑袋要爆炸。
点评：删掉“我想”，前后两句完美衔接。
例3
原文：我看见了两只发亮的眼睛，可把我吓坏了，心想：可千万别是什么猛兽呀。这东西突然叫了一声：“汪！”我才猛地发现，原来是一只小狗。那只小狗还蛮可爱的，心中的压力也减少了很多。（《那一次我真勇敢》）
修改后：我看见了两只发亮的眼睛，可把我吓坏了，心想：可千万别是什么猛兽呀。这东西突然叫了一声：“汪！”我才猛地发现，原来是一只小狗。那只小狗还蛮可爱的，心中的压力也减少了很多。
总结：描写心理活动，不写“我想”，语言更流畅。都能看懂，不用担心。