中心思想：

一 、直接刻画、交待人物心理。

二、通过动作，表情反映人物心理。

三、通过想象描写，表现人物的心世界。

每当考试成绩不错或表现好，得到老师表扬时，我都会觉得心理美滋滋的。一下子就有一种鹤立鸡群、搜趣网能力超群的“幻想”。但一直以来这中情况仅仅是偶尔出彩而已，平时接受批评的时间还是多于表扬。所以特能体会那种得到表扬得意洋洋，而接受批评垂头丧气的感受。

但不论处于何种境地，我自己总是会暗暗告诉自己：“今后一定要努力克服自身缺点，不断养成良好习惯。”“今天老师表扬了我！”“今天老师表扬了我！”……他逢人便说，蹦着跳着回教室。

那是一个星期三早晨，我跟往常一样抱着语文书走进教室，“老师，今天**同学没有写作业。”小组长急冲冲地报告。我一听，无名火就冒上来，怎么又是他，昨天刚刚批评的，今天又犯。忍住，忍住，别发火，别发火！我把涌到嗓子眼的怒火压了下去。

一节课终于下课了，我回到了办公室，也许是上了一节课，心中的怒火已消了许多，也许是这学生屡犯错误，习以为常，我叫他把作业补上。当他补完作业递给我时，我觉得他今天的字比平时工整，于是，我就说：“今天你的字有进步，老师表扬你。”随意的一句表扬，会使他如此兴奋，我真的没有想到。也许他晚上睡觉，嘴角还露着甜甜的微笑，那是因为今天被老师表扬。

自从我得到了兴趣班老师表扬之后，我的习作水平大大地进步了。

我的写作水平一直很差。后来，我报名兴趣班，有一天，我们的老师??赵老师让我们写了一段关于水果的作文片段。写什么好呢？今天下午的语文课上，我受到了老师的表扬，心里美滋滋的。上课的时候，老师先当着同学的面读了pofGv我写的作文，然后说：进步很大啊！大家都要向付牧遥同学学习。”当时我的心里就像喝了蜜一样甜。

经过那次表扬，同学们都发现我变了：学习比以前认真了，上课回答问题的次数比以前多了,同学们都很纳闷，问我这一段时间为什么进步这么快？我笑着回答,其实，我没有什么妙招，都是那次表扬使我鼓起了勇气，让我找回信心。

放学后，我兴高采烈的跑回家，迫不及待的把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“受到表扬是件好事情，可是不能骄傲自满，好还要更好，相信你一定能做到。”受到表扬的滋味真好，让我更增加了自信，我会再接再励的！

怎样写好心理活动的作文：

通常对所谓的人物的心理活动描写，就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用，要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。

可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌,需要写好人物的心理活动pofGv。写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。

一  、直接刻画、交待人物心理

二、通过动作，表情反映人物心理

三、通过想象描写，表现人物的内心世界