课文掌声描写(冰项链节选文章中是怎样描写掌声的)

25课掌声。概括文章内容？

掌声主要写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子，因为第一次上台时获得了大家的掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事，赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜，克服自卑、阳光生活的勇气。

第一部分（第1自然段）：写英子的性格以及这种性格形成的原因。

第二部分（第2-3自然段）：写英子上台讲故事，同学们两次为他鼓掌的过程。

第三部分（第4-5自然段）：写被掌声鼓励后的英子变成了一个活泼、开朗、充满信心的人。

扩展资料：

英子一开始是一个文静，不爱说话，有点儿自卑的孩子，她很文静,总是默默的坐在教室的一角，上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开，后来受到同学们掌声的鼓励，变得开朗。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞；几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

三年级语文书25课掌声怎么分段？概括段意。

第一部分（第1自然段）：写英子的性格以及这种性格形成的原因。

第二部分（第2-3自然段）：写英子上台讲故事，同学们两次为他鼓掌的过程。

第三部分（第4-5自然段）：写被掌声鼓励后的英子变成了一个活泼、开朗、充满信心的人。

扩展资料：

掌声句子解析：

1、轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

解析：“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。

2、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红搜趣网红的。

解析：英子不愿意当众走上讲台，怕同学们嘲笑她，可老师的话又不能不听搜趣网，因此她很矛盾，拿不定主意。“犹豫”“慢吞吞地” “眼圈红红的”表现了她内心的紧张、自卑和痛苦。

3、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

解析：这句话“深深地鞠了一躬”中反映掌声带给小英很大鼓舞，让她自信起来。

4、在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

解析：“骤然” 一词说明这掌声是同学们不约而同发出的，从“热烈而持久”可以看出同学们鼓掌是发自内心的。

冰项链节选文章中是怎样描写掌声的？

掌声是连续多起来响起来的这样写有什么好处？

《冰项链》里描写掌声的片段：
但这时，有一个人在人群中朝她鼓起掌来。随即，又有几个人鼓起掌来。接下来，全都鼓起掌来。台上台下，都是掌声。明明是一个晴朗的夜晚，却又像是在一场大雨里。
这样写反映出观众的心理状态，是从惊讶到接受，最后用掌声来鼓励葵花。描写细腻，使人有身临其境之感。

掌声课文主要讲了什么内容

课文《掌声》主要讲了一个患有小儿麻痹症的女孩——英子，因为第一次上台时获得了同学们的掌声而逐渐改//www.souquanme.com变自己的故事。《掌声》是董保纲写的一篇短文，收录在人教部编版《语文》三年级上册教科书中。本文作者以回忆的语气来写这段经历，通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受。
《掌声》原文：
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文搜趣网静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”