三年级描写下雨的句子(三年级摘抄雨的句子有哪些)

三年级摘抄雨的句子有哪些?窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点,好像伴奏着一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所诱惑。天际边滚来了团团乌云,一瞬间倾盆大雨,......

三年级描写下雨的句子(三年级摘抄雨的句子有哪些)

三年级摘抄雨的句子有哪些?

窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点,好像伴奏着一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所诱惑。
天际边滚来了团团乌云,一瞬间倾盆大雨,从天而降。
夏天,雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉,打碎了如镜的湖面,吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
像雾似的雨,像雨似的雾,丝丝缕缕缠绵不断。
你听!雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”,就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来,水面上还溅起一朵朵小水花,又似水花姑娘在轻盈地舞蹈……

仿写雨真大的句子?

1、雨点连在一起像一张大网,挂在我的眼前。
2、雨下得很大,仿佛一席巨大的珠帘悬挂在天地间。
3、不一会儿,电闪雷鸣,豆大的雨点紧接着打了下来。
4、大雨疯狂地从天而降,黑沉沉的搜趣网天就像要崩塌下来。
5、狂风卷着暴雨像无数条鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。
6、雨下得很大,像一把把沙子,恶狠狠地打着玻璃窗。
7、雨下得很大,像无数条鞭子,狠命地往玻璃窗上抽。
8、雨下得很大,如散落的珠子一般纷纷铺散在大地上。
9、天际边滚来了团团乌云,一瞬间倾盆大雨,从天而降。
10、雨下得非常大,如从山坡上奔跑下来的野马,来势凶猛。
11、一会儿,粗大的雨点儿落下来了,打在玻璃窗上叭叭直响。
12、雨下得很大,像是天上的银河泛滥了一般,从天边狂泻而下!
13、雨下得很大,天地间像挂着宽大无比的珠帘,什么都看不见。
14、雨水洒下来,各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
15、雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上。
16、霎时间,雨大的像是天上的银河泛滥了一般,从天边狂泻而下!
17、雨如万条银丝从天上飘下来,屋檐落下一排排水滴,像美丽的珠帘。
18、倾盆大雨下个不停,从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
19、只见北海怒涛翻滚,咆哮奔腾。骤雨抽打着地面,雨飞水溅,迷潆一片。
20、一阵狂风卷过,带来了骤雨,雨丝像铁//www.souquanme.com条一样又粗又直,从天空刷拉拉洒下来。
21、大滴大滴的雨水如子弹一般射来,打得树叶子哗哗地响,落到人身上也有些痛。
22、滂沱大雨像开了闸门似的泻下来,地上射起无数箭头,房屋上落下千万条瀑布。
23、这时,天上、地下到处都是水,简直成了一个水的世界。好大的一场雷阵雨啊!
24、这时,雷声、雨声、风声搅和在一起,真是太可怕了,好像天就要塌下www.souquanme.com来似的。
25、一股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留VOKEOUTid下弯弯曲曲的足迹。
26、雨珠顺着小草的茎滚下来,一滴钻到土里,又一滴钻到了小草的嘴里,找不到了。

以雨下的真大呀,开头写一句话25字。

1、雨下的真大呀!落到了小溪里,落到了河面上。落到了柳树姑娘的头发上,落到了大海妈妈的怀抱里。

2、雨下的真大呀!电闪雷鸣的一滴滴的雨珠洒落,路都快成小溪。

3、雨下的真大呀!我们走在街上,被大雨浇成了落汤鸡。

4、雨下的真大呀,如瓢泼一样。平整的土地瞬间汇聚成河流,庄稼被淋漓酣畅。

5、雨下的真大,外面的大树都被风刮得东倒西歪的了。

6、雨下的真大,像从天上泼下来的一盆水,不知不觉积水就从我的鞋子到了我的膝盖。

雨下得真大围绕中心句写一句话拟人句,仿写雨真大,拟人句?

雨下得真大,犹如怒极的狂狮暴躁的撕扯着路旁的树木和路上的行人。
雨下得真大,在风中叫着喊着,滴滴答答 似乎在唱着动听的歌。
雨下得真大,如同千军万马冲锋,真是使人心惊。
雨下得真大,疯狂地从天而降,黑沉沉的天就像要崩塌下来。
雨下得真大,一个个豆大的雨点张牙舞爪地扑向地面。
雨下得真大,大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击//www.souquanme.com着玻璃,奏出激动人心的乐章。

三年级语文上册秋天的雨仿写第二段怎么写

仿写为:

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把红色给了鲜花,五彩缤纷的鲜花给秋天带来了芬芳。它把黄色给了落叶,一片片落叶犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶,给秋天带了美丽。

橙红色是给柿子的,顽皮的柿子挂在树枝上,你挤我碰,像一个个小朋友,给秋天带来了快乐。金黄色是给太阳的,和煦的阳光给秋天带了温暖。

解释分析:根据仿写句子的规则,仿写出来的句子需要具备原句子的题干,那么根据第二段内容“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”找出题干就可以仿写出来了。

扩展资料:

课文解读

课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

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