从人物描写的角度分析下列句子(如何从人物描写方法角度分析句子)

从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。

从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！

（1）通过神态描写，突出了王老师的和蔼以及反手画圆和三角形的自得心理。
（2）通过动作描写，侧面突出了王老师的与众不同以及幽默风趣。
还望采纳！！！！！！！

四眼是一个50多的瘦高老头，戴着老花搜趣网镜，看人时眼珠往上翻，低着头从镜架框上望过来，令你浑身每个毛孔都不舒服。

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希望能解决您的问题。

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“欧阳老师没说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半”

1、通过细节描写，使读者体会到欧阳老师为了锻炼我们坚强的意志力，CMwRI以身作则，表现了欧阳老师对学生的殷切期望。
2、“帮他完成了另一半”CMwRI拟人的修辞手法，生动形象地表现出此时的风雪之大，从侧面烘托出欧阳老师的形象。