怕得鱼惊不应人的上一句
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
出自唐朝诗人胡令能的古诗作品《小儿垂钓》第三四句,其全诗文如下：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】
1、借问：向人打听
2、鱼惊：鱼儿受到惊吓
3、应：回应，答应
怕得鱼惊不应人。
出自唐朝诗人胡令能的古诗作品《小儿垂钓》第三四句,其全诗文如下：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】
1、借问：向人打听
2、鱼惊：鱼儿受到惊吓
3、应：回应，答应
怕得鱼惊不应人的前一句
怕得鱼惊不应人的上一句：路人借问遥招手
诗文翻译 - 诗文赏析
小儿垂钓全文_古诗文网
作者：胡令能 (唐代)
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
诗文翻译 - 诗文赏析
小儿垂钓全文_古诗文网
作者：胡令能 (唐代)
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
怕得鱼惊不应人上一句古诗
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
出自唐朝诗人胡令能的古诗作品《小儿垂钓》第三四句,其全诗文如下：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】
1、借问：向人打听
2、鱼惊：鱼儿受到惊吓
3、应：回应，答应
怕得鱼惊不应人。
出自唐朝诗人胡令能的古诗作品《小儿垂钓》第三四句,其全诗文如下：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】
1、借问：向人打听
2、鱼惊：鱼儿受到惊吓
3、应：回应，答应
怕得鱼惊不应人的前一句是什么
上一句是：路人借问遥招手。
出自【唐】胡令能的七绝《小儿垂钓》，原诗为：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
译文：
一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。
听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
扩展资料：
《小儿垂钓》以儿童生活为题材，诗写一“蓬头稚子”学钓搜趣网鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。
这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无www.souquanme.com限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
《怕得鱼惊不应人》的上一句诗是什么？
《怕得鱼惊不应人》的上一句诗是什么？谢谢！小儿垂钓
作者:【胡令能】 年代：【唐】 体裁：【七绝】
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
〖译文〗
一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，
侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
遇到有人问路他老远就招着小手，
唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。
〖点评〗
这首诗注重塑造形象，贴近生活，有如见其人，如闻其声之感。
------------------------
这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，//www.souquanme.com写儿童的题材很少，因而显得可贵。一二句重在写形，三四句重在传神。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系——路人之向他打问，就因为看得见他。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把搜趣网鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在 “招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。搜趣网
作者:【胡令能】 年代：【唐】 体裁：【七绝】
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
〖译文〗
一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，
侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
遇到有人问路他老远就招着小手，
唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。
〖点评〗
这首诗注重塑造形象，贴近生活，有如见其人，如闻其声之感。
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这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，//www.souquanme.com写儿童的题材很少，因而显得可贵。一二句重在写形，三四句重在传神。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系——路人之向他打问，就因为看得见他。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把搜趣网鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在 “招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。搜趣网
