捧着一颗心来不带半根草去的意思
“捧着一颗心来”，这颗心便是爱心，师爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”
我国近代教育家夏丏尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”爱心是师德的制高点，教师要用爱心感染学生，唤醒学生。爱其实很简单，老师的一个善意的微笑，一个关注的目光，一个信任的点头，在学生眼里都是一种爱。爱学生，要求老师必须具有童心，“一个优秀的教师，一刻也不会忘记他也曾经是个孩子”！教师要站在学生的立场上，理解他们看似幼稚的言行举止。和学生相处的日子里，你会发现他们的想象力异常丰富，在他们的画中，气球会绽开笑脸。在他们的口中，对老师会喊出“妈妈”、“爸爸”之类的错误称呼，这时候我们老师应该回以微笑，要知道，这正说明了学生已经感受到老师那颗愿意与他们亲近的心，让学生感受到老师喜欢他们，这是当老师的艺术。
“不带半根草去”，说的是教师要有奉献精神，而这奉献精神就体现在教师的责任感中，责任是师德的着重点，教师工作为人师表的特点决定了我们必须要有强烈的责任感。台湾女作家张晓风在搜趣网散文《我交给你们一个孩子》中说道：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。多年以后，你将还我一个怎样的青年？
”这段话值得每一位教育工作者深思。一旦踏上教师这条路，不可避免地就承担起“教书育人”的重www.souquanme.com任。要知道，“一个孩子的失败，对于教师只是几十分www.souquanme.com之一的失败，而对于一个家庭来说，却是百分之百地失败！”老师们，“德高为师，身正为范”，我们要努力成为学生人生路上的指明灯，为学生照亮前进的方向！
捧着一颗心来，不带半根草去。是谁写的？
这句话出自1929年6月6日陶行知先生为新安小学的对联题词，陶先生亲自兼任名誉校长，写了一幅对联：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
意思是老师要热情、富有爱心，做事不求回报 ，表达了一种无私奉献的高尚精神。这是教育名言，尤指老师把爱撒向学生，而不带有任何功利心。
表达了著名教育家陶行知先生的教学态度,也是他的办学理念，表达了一种无私奉献的高尚精神。
扩展资料：
陶行知主要贡献
陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。
创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。
陶行知教育思FsnCLCmoP想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
参考资料：百度百科-陶行知
怎样理解捧着一颗心来，不带半根草去
捷克的大教育家夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”教师，是文明的传承者，就需要具有崇高的人生追求，高尚的师德情操以及无私的奉献精神。
古有圣贤“传道、授业、解惑”；今有“最美教师”张丽莉，在危急关头，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己柔弱的身躯撑起一片生命的蓝天，用行动谱写了一曲感动天地的大爱赞歌。
另有无私奉献的最美深山教师——任建慧。她几十年如一日，默默耕耘在贫瘠荒凉的山村，任岁月在她脸上刻下无数的沧桑，她也无怨无悔。
她们无私奉献，爱生如子的高尚情怀，展现了人民教师纯洁无私的大美形象。教育是良心的事业，教师职业的特殊性注定了，教师必须淡泊名利，坚守高尚情操，甘为人梯。奉献是师德的灵魂，在这个相对烦躁和功利的社会中，教师应该学习陶行知先生的这种境界和追求，保持心境的纯正与安宁。
雨果曾说过，“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。这是对教师奉献精神的最好注解，也是对陶老先生之言的最好解读。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是谁的句子？出自哪里？
这句话出自1929年6月6日陶行知先生为新安小学的对联题词，陶先生亲自兼任名誉校长，写了一幅对联：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
意思是老师要热情、富有爱心，做事不求回报 ，表达了一种无私奉献的高尚精神。这是教育名言，尤指老师把爱撒向学生，而不带有任何功利心。
表达了著名教育家陶行知先生的教学态度,也是他的办学理念，表达了一种无私奉献的高尚精神。
扩展资料：
陶行知主要贡献
陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。
创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。
陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
参考资料：百度百科-陶行知
捧着一颗心来，不带半根草起去的全文和意思？
这句教育名言，表达了一种无私奉献的高尚精神！ 意思是非常高尚，全是付出，不要任何回报。这句话是著名的学者陶行之老先生的教学态度,也是他的办学理念.
这句话出自陶行知先生为一位弟子新办小学的对联题词，没有什么“全文”。
1929年 6月6日，江苏淮安的新安小学诞生了，陶先生亲自兼任名誉校长。50多年后，蓝九盛仍还记得当天陶校长发给他们电报中的一首诗：“六月六，有笑也有哭。江南失保姆，江北生娃娃。”这个“娃娃”就是新安小学。陶校长为新小题写了一幅对联，题上他至今流传最广的一句名言：“捧着一颗心，不带半根草去。”
