而知也无涯上一句是什么？
吾生也有涯。
出自 《庄子内篇养生主第三》，原文“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”
注释
人生是有限的，但知识是无限的（没有边界的），用有限的人生追求无限的知识，是必然失败的。表明做什么事都不要绝对化，要适可而止。永远有你达不到的东西，又何必苛求。
庄子的评价
《庄子》又名《南华经》 ，是道家经文，是战国早期庄子及其后学所著，到了汉代以后，便尊之为《南华经》，且封庄子为南华真人。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。
庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。庄子之语看似夸言万里，想象漫无边际，然皆有根基，重于史料议理。
吾生也有涯，而知也无涯出自那里
注释
人生是有限的，但知识是无限的（没有边界的），用有限的人生追求无限的知识，是必然失败的。表明做什么事都不要绝对化，要适可而止。永远有你达不到的东西，又何必苛求。
《庄子》又名《南华经》 ，是道家经文，是战国早期庄子及其后学所著，到了汉代以后，便尊之为《南华经》，且封庄子为南华真人。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。
庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。庄子之语看似夸言万里，想象漫无边际，然皆有根基，重于史料议理。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。mIDYvAUnf”被誉为“钳揵九流，括囊百氏”。
庄子最早提出“内圣外王思想”对儒家影响深远；庄子洞悉易理，深刻指出“《易》以道阴阳”；庄子“三籁”思想与《易经》三才之道相合。
《庄子山木》篇最早提出了“天与人一也”之天人合一命题。
《庄子》与《易经》、《黄帝四经》、《老子》、《论语》，共为中华民族的几部源头性经典，她们不仅是道德跟文化的重要载体，而且是古代圣哲修身明德、体道悟道、天人合一后的智慧结晶。
“吾生也有涯，而知也无涯”是谁的名言
是庄子的名言
原文出自《庄子*养生主》中：吾生也有涯，而知也无涯 。
诗句出自《庄子.养生主》，后一句“以有涯随无涯殆已”——用有限的生命去追求无限的知识，实在傻得没边了！
这个典故出自《庄子.养生主》，在这两句之后还有一句“以有涯随无涯殆已”——用有限的生命去追求无搜趣网限的知识，实在是傻得没边了啊！
原文《庄子*养生主》：吾生也有涯，而知也无涯 。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。有//www.souquanme.com些“误读”最初是成心的，比如“吾生也有涯，而知也无涯”，一直被许多人用于鼓舞学习者珍惜时间、努力学习，但这个典故出自《庄子.养生主》，在这两句之后还有一句“以有涯随无涯殆已”——用有限的生命去追求无限的知识，实在是傻得没边了啊。也就是说，这段话本来非但不是鼓励人们抓紧时间学习的，反倒恰恰是鼓励人们抓紧时间玩乐、不要没事就埋头学习的，很显然，最初利用这个典故的人出于自认为的善意，把这个原本的“偷懒格言”加以剪裁，包装成了“励志金句”
"吾生也有涯,其知也无涯"出处
出自《庄子养生主》，原句是：吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。
意思是，人生是有限的，但知识是无限的（没有边界的），用有限的人生追求无限的知识，是必然失败的。
"吾生也有涯,而学也无涯"出自哪？
这个观点，也很好地符合我们如今社会所倡导的“终身学习”的理念。尤其是在如今社会，新知识、新技术的更新速度之快前所未有，行业划分越来越精细，有太多的知识值得我们去学习、太多的观念等待我们去更新迭代，我们要成长，要适应这个社会，必须www.souquanme.com与时俱进。现在连老年人都在学习用智能手机刷小视频，用微信聊天，不会用支付宝连出门坐公交车、进菜市场扫码都做不到，虽然不至于说寸步难行，但不学习手机和网络知识，真的是跟不上时代进步了。
现在很多年轻人离开了校园后，就很少读书，很少学习新知识，而只是沉迷于玩游戏、刷视频、看直播、逛淘宝等不需要动脑的娱乐活动，这种人生选择不能说不对，但我认为是对自己人生的不负责任。我自己本身是爱读书的人，而且我是边读书边作笔记的，以后想回顾时随时可以找到书里的重点内容。
我们不奢望于成为专家学者，但多读书、多学习可以让我们养成成长型思维模式，有学识、有眼界能让我们保持谦卑和平和的心态，而知识的精进更是能提升我们在职场和社会上的竞争力，成为单位里不可替代的人。
另外，对于“吾生也有涯，而知也无涯”，其实原文中还有后半句话，那就是：“以有涯随无涯，殆矣。”这后半句话的意思是：用有限的人生去追求无限的知识，一定会失败的。
看起来后半句似乎有点转折的意思，庄子是不是想说人生没有必要去追逐无限的知识了？其实庄子想表达的是在人生未知的过程中，还需要鉴别所得知识是否合乎“真理”，对于违背真理的知识没有必要学习，不要因此浪费时间。
