含义：意思是哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻对待老师要像对待父亲一样敬重。

原文：弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——引自清代诗人罗振玉《鸣沙石室佚书-太公家教》

[注释]：①束修：一捆(十条)肉干，后来用以为给老师的财礼的名称，但这一礼物是菲薄的。

译文：学生侍奉老师，应当像对待父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧。忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。

形容老师如父母的词语有以下：

1、【恩同父母】读音ēn tóng fù mǔ，

释义：意思是待人的好处、恩惠之大如同父母一样。

出自：唐陈子昂《为张著作谢父官表》：“伏惟神皇陛下，恩同父母，矜照恳诚，信其赤心，实有馨竭。”

2、【耳提面命】 读音ěr tí miàn mìng

释义：对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地教导。

出自：《诗经大雅抑》：“匪面命之，言提其耳。”

3、【重生父母】chóng shēng fù mǔ

释义：指对自己有重大恩情的人，多指救命的恩人。

引证：明冯梦龙《警世通言》第二十五卷：“某一家骨肉皆足下所再造，虽重生父母不及此恩。”

“事师之犹事父也”出自《吕氏春秋卷四劝学》——战国吕不韦的门客

原文：

曾子曰：“君子行于道路，其有父者可知也，其有师者可知也。夫无父而无师者，余若夫何哉！”此言事师之犹事父也。曾点使曾参，过期而不至，人皆见曾点曰：“无乃畏邪？”

曾点曰：“彼虽畏，我存，夫安敢畏？”孔子畏于匡，颜渊后，孔子曰：“吾以汝为死矣。”颜渊曰：“子在，回何敢死？”颜回之于孔子也，犹曾参之事父也。古之贤者与，其尊师若此，故师尽智竭道以教。

译文：

曾子说：“君子在道路上行走，其中父亲还在的可以看出来，其中有老师的也可以看出来。对那些父亲、老师都不在的，其他人又能怎么样呢？”这是说对待老师要像对待自己的父亲一样。曾点派他的儿子曾参外出，过了约定的日期却没有回来，人们都来看望曾点说：“恐怕是被事情困住了吧？”

曾点说：“即使他要死，我还活着，他怎么敢自己不小心遭祸而死！”孔子被囚禁在匡地，颜渊最后才到，孔子说：“我以为你死了。”颜渊说：“您还活着，我怎么敢死！”颜回对待孔子如同曾参侍奉父亲一样。古代的贤人，他们尊重老师达到这样的地步，所以老师尽心竭力地教诲他们。

扩展资料

创作背景

《吕氏春秋》是战国末期黄老道家重要的巨著，公元前239年左右完成，当时正是秦国统一六国的前夕。其书“基本上以道家为宗，取各家之长而弃其短，所以能成一家之言。”是秦汉道家的代表作之一 。

吕不韦是秦国一代名相，任职于战国末年。吕因散尽家财帮助在赵国为人质的嬴异人立嫡有大功劳，在异人继位为秦庄襄王后，被任用为秦国丞相。

在战国时期，魏国有信陵君，楚国有春申君，赵国有平原君，齐国有孟尝君，他们都礼贤下士，结交宾客。并在这方面要争个高低上下。吕不韦认为秦国如此强大，所以他也招来了文人学士，给他们优厚的待遇，门下多达三千人。

与四公子不同的是，吕不韦招揽门客，并不甚看重勇夫猛士，却十分注重文才。原来，吕不韦有他自己的见解。他素来善于谋略，瞧不起那些头脑简单的勇夫。再说秦国猛将如云，军力强大，没有必要再蓄养征杀之士，还有一个原因，其时许多善辩之士纷纷著书立说，广为流传。

不但天下闻名，还可传之后世，永垂青史，这一点尤其令吕不韦眼热。吕不韦本是商人出身，没有条件去著书立说，但他可以借助这些擅长舞文弄墨的门人，来实现自己的抱负和愿望。那时各诸侯国有许多才辩之士，像荀卿那班人，著书立说，流行天下。

参考资料来源：百度百科——君子行于道路

参考资料来源：百度百科——《吕氏春秋》

形容老师如父母的词语有以下5个：

1、【恩同父母】读音ēn tóng fù mǔ，

释义：意思是待人的好处、恩惠之大如同父母一样。

出自：唐陈子昂《为张著作谢父官表》：“伏惟神皇陛下，恩同父母，矜照恳诚，信其赤心，实有馨竭。”

2、【一日为师，终身为父】读音yī rì wéi shī，zhōng shēn wéi fù

释义：意思是哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻对待老师要像对待父亲一样敬重。

引自：清代诗人罗振玉《鸣沙石室佚书-太公家教》：“弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。”

3、【耳提面命】 读音ěr tí miàn mìng

释义：对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地教导。

出自：《诗经大雅抑》：“匪面命之，言提其耳。”

4、【重生父母】chóng shēng fù mǔ

释义：指对自己有重大//www.souquanme.com恩情的人，多指救命的恩人。

引证：明冯梦龙《警世通言》第二十五卷：“某一家骨肉皆足下所再造，虽重生父母不及此恩。”

5、【言传身教】读音yán chuán shēn jiào

释义：既用言语来教导，又用行动来示范。指用言行影响、教导别人。

出自：《庄子天道》：“语搜趣网之所CJvJFz贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”

扩展资料：

描写师恩的句子：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪CJvJFz始干。——《无题相见时难别亦难》李商隐（唐）

释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

2、落红不是无情物，化作春泥更护花。——《己亥杂诗（其五）》龚自珍（清）

释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

3、随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》杜甫（唐）

释义：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

4、仰止弥高，钻之弥坚。——《颂古九十八首其一》释印肃（宋）

释义：（对于老师的学问与道德），我抬头仰望，越望越觉得高；我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。

5、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

7、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。