其实初一的历史并没有别人说的那么恐怖，首先要放松心态，兴趣永远是最好的老师，框架可以构造，但我认为这对一个初一的小孩来说是有难度的，况且对于初中历史完全没有必要，框架体系对于高中的历史却是很有必要的，因为材料论述题占大部分，而初中历史记忆性的东西占大部分。我在初中历史应该算是强项了，就自己的经验而谈，我就得我上课听讲就像是在听老师讲述一个个有趣的故事一样，所以首先有兴趣，老师讲课时有一种穿越的感觉，同历史人物一起干那些惊天动地的大事，这样基本的史实都不用背就轻松地记住了，剩下的就是一些历史意义及背景一些较长篇幅的文字，切忌这些不能死记硬背，如果这样到了初四初三和会考就会被压垮的，背大段文字教你个方法：提取句子主干，就背关键词就行，修饰性定语自己往上补充就行，（扯远点高考就是采点给分）另外不要有心理压力，没事时就把历史书当成故事书常翻翻看看。历史学习不要把他分成一块一块的，当你知道从夏到清时的史实时还要知道同时期外国哪些地方发生了什么事，我教你的方法不仅局限于学习中国历史同样也适用于你的整个初中历史学习，思维方法是相同的。
希望学长的经验会对你的历史学习有所帮助。

初一的历史应该不算是要深奥。毕竟是刚刚接触的新课程。开始学习的是中国的历朝历代，从古至今的各大事件。还没有深入学习。这时我们学习首先要记住中国的朝代。然后分朝代记忆。在后面的学习中会有朝代的比较以及各朝代的事件。

太多了，放不下，只能给这么多，假如要全部的，请联系我
一、祖国境内的远古居民
(一)
一百七十万年前， 云南“元谋人”出现，
会造工具能用火， 因此称为类人猿。
(二)
北京人在周口店， 手脚分工已明显，
群体劳动和生活， 打制石器已出现，
保存火种用途广， 原始社会已显见。
(三)
山顶洞人一发现， 距今一万八千年，
磨光钻孔新技术， 人工取火史无前，
血缘关系成氏族， 没有贫富和贵贱。
二、原始的农耕生活
(一)
长江流域“河姆渡”， 磨制石器有进步，
耒耜耕地种稻谷， 干栏房子共居住，
挖井养畜造陶器， 简单玉器和乐器。
(二)
黄河流域有“半坡”， 地穴房子同居住，
粮食最早种植粟， 副食蔬菜鱼和肉，
早期文字出雏形， 还会纺线和织布。
三、华夏之祖
“人文初祖InCBc”是黄帝， 禅让制度尧舜禹，
第一夏朝禹建立， 奴隶社会从此起。
四、夏商西周的兴亡
(一)
夏朝开国是夏禹， 早期国家已建立，
王位传给儿子启， 禅让从此变世袭，
夏朝经历470(年)， 暴君夏桀被商取(消)。
(二)
商汤灭夏建商朝， 盘庚迁都到殷商，
有名暴君是纣王， 武王伐纣灭掉商。
(三)
武王伐纣灭掉商， 西周定都镐京上，
分封制度定国策， 天子统治有加强，
暴君厉王无人道， 前771(年)周灭亡。
五、灿烂的青铜文明
(一)
原始社会到末期， 我国已有青铜器，
夏朝种类渐增多， 商朝青铜灿烂期，
“司母戊鼎”造型巨， “四羊方尊”精工艺，
举世闻名“三星堆”， “青铜立人”有新意。
(二)
奴隶生活多悲惨， 非人待遇好辛酸，
戴着枷锁搞生产， 没有自由和饱暖，
生命不如牛和马， 人祭人殉任屠杀。
六、春秋战国的纷争
(一)
齐国君王齐桓公， 任用丞相叫管仲，
“尊王攘夷”为口号， 第一霸主逞威风。
第二霸主晋文公， 城濮之战称英雄，
“退避三舍”诱楚军， 大败楚军城濮中。
(二)
齐楚燕韩赵魏秦， 战国七雄多战争，
齐王军师名孙膑， 围魏救赵战桂陵，
前二六0战又起， 秦赵之间战长平，
赵括纸上来谈兵， 四十六天粮草尽，
赵军大败秦军胜， 从此六国难抗衡。
七、大变革的时代
(一)
春秋出现铁农具， 战国时期遍大地，
春秋末年用牛耕， 农业史上大革命。
(二)
李冰修筑都江堰， 消除水患灌农田，
治水功劳胜大禹， 造福人民几千年。
(三)
孝公治国有心计， 商鞅变法最有力，
承认私人有土地， 奖励耕战免徭役，
废除贵族的权力， 建立县制搞治理，
经济得到大发展， 军队有了战斗力，
战国后期秦最强， 商鞅变法了不起。
八、九、中华文化的勃兴
(一)
文字可考在商朝， 甲骨文字算最早，
青铜器上刻金文， 周晚大篆形成了。
(二)
古人观天很注意， 日食月食书中记，
夏朝历法叫“夏历”， 战国二十四节气。
(三)
最早名医是扁鹊， 针刺汤药和按摩，
“望闻问切”诊疾病， 中医沿用真不错。
(四)
楚国诗人叫屈原， 上了世界名人篇，
抒情长诗有《离骚》， 思想艺术传千年。
(五)
孔子相传为圣人， 思想教育都精明，
主张“爱人”察民情， “为政以德”反酷刑，
办学收徒三千人， 因材施教出贤能，
启发学生多思考， 主张温故而知新，
言行收录在《论语》， 儒家学派创始人。
(六)
老子道家创始人， 学说记在《道德经》，
主张事物对立面， 正反两面要想清。
(七)
百家争鸣好形式， “墨儒道法兵”在此，
“兼爱”“非攻”墨主张， “仁政”治国是孟子，
道家代表是庄子， 主张“无为”而来治，
法家代表韩非子， 反对空谈倡“法治”，
兵家鼻祖是孙武， 《孙子兵法》论军事。
十、“秦王扫六合”
(一)
前 230 — 221(年)， 秦灭六国大统一，
始皇咸阳来登基， 至高无上大权集。
(二)
丞相、太尉和御史， 地方推行郡县制，
全国统一度量衡， 还有货币和文字，
为了思想大控制， “焚书坑儒”有得失。
(三)
抵御匈奴筑长城， 开发南疆修灵渠，
开疆拓土好疆域， 世界大国了不起。
十一、“伐无道 诛暴秦”
(一)
秦朝暴政民愤激， 戍卒大泽揭竿起，
势如破竹建政权， 陈吴败后项刘继。
(二)
项羽领兵创奇迹， 巨鹿大败秦主力，
刘邦率兵逼咸阳， 短命秦朝就灭亡，
楚汉之争又四年， 刘邦长安建政权。
十二、大一统的汉朝
(一)
刘邦用人“张萧韩”， 前202(年)建西汉，
吸取秦亡的教训， 减轻百姓的负担。
“文景之治”谋发展， 社会面貌大改观，
轻徭薄赋得民心， 奖励农桑重生产，
带头节俭把事办， “以德化民”民心安，
文帝景帝治江山， 国库钱粮都丰满，
着眼长治和久安， 武帝一统更不凡。
(二)
雄才大略汉武帝， 善用人才把权集，
罢黜百家尊儒术， 集权削侯分土地，
举办太学学五经， 一统江山鼎盛期。
十三、两汉经济的发展
(一)
武帝治河有高招， 文武官员背柴草，
亲临工地看治理， 八十多年无灾涝。
(二)
东汉明帝修黄河， 筑起大堤一千多(里)，
被淹土地变良田， 八百多年无水祸。
(三)
西汉耕犁装犁壁， 耧车播种新工具，
丝绸织布提花机， 杜诗水排用水力。
(四)
武帝集权有经验， 统一铸造五株钱，
盐铁经营归中央， 城市繁荣已出现。
十四、匈奴的兴起及与汉朝的和战
冒顿统一蒙古盛， 汉初被迫去和亲，
卫、霍领兵破匈奴， 昭君出塞传美名。
十五、汉通西域和丝绸之路
(一)
追溯历史两汉期， 甘肃玉门阳关西，
而今人们称西域， 那时小国被匈欺。
武帝统治有心计， 召募使者出西域，
企图联络大月氏， 共同对匈来夹击。
(二)
张骞两次出西域， 排除艰险建史绩，
沟通促进东与西， 历史意义了不起。
(三)
张骞出使西域后， 丝绸之路通欧洲，
陆海贸易大发展， 东西文化相渗透。
西域各国归附汉， 社会面貌大改观，
设立西域都护符， 总管西域的事务。
(四)
前138、119，张骞两次到西域， 带去牛羊和布匹，
铸铁凿井和开渠， 织布漆器金工具，
带回葡萄石榴核桃和苜蓿， 还有歌舞和乐器。
(五)
海上丝路也不差， 广东沿海大出发，
中南半岛往南下， 马来半岛马六甲，
继续通往孟加拉， 半岛南端和斯里兰卡。
十六、十七、昌盛的秦汉文化

　　初一历史速读速记六法
　　——写给刚入中学的新生
　　历史课是学生们公认的”小四门”(与地理、政治、生物系同“族”)之一，期末考试临近，他们既轻视有余又重视不够，既头疼又无奈（期末试卷为100分的比重），引用学生们的行话：哇塞！不可小视。尤其是2006级初一教材是历史教材的第二次“大变脸”，教材的编排布局之新有目共睹，但万变不离其“宗”。为了在最短的时间以最快的方式拿下最好的成绩，现推荐速读速记六法（并非雕虫小技），也许能助学子“一臂之力”。
　　一//www.souquanme.com 理清头绪，切忌眉毛胡子一把抓。历史课不同与其他各门功课（可以单独使用一个公式、一条结论等等），它总是有一个时间线索贯穿其中。从远古人类到漫长的封建社会，每一个朝代的建立、兴、衰都有起因，要学会“串线”，历史是前进的，是发展的，是进步的。（这是一个共性）。如远古人类要掌握远古人类的发现及远古人类的生活状况、主要特征；奴隶社会要理清何时开始，经历了哪几个朝代；封建社会的标志等等。切记眉毛胡子一把抓，那样可能会闹出啼笑皆非、张冠李戴的笑话。
　　二 史料大搜捕。在众多的历史材料中进行筛选搜捕，可以通过扫视，诸如一目横扫、一目十行，从中抽取主要的历史史料，将其按顺序排列。如：春秋五霸、战国七雄、秦王扫六合、汉武帝的大一统、北魏孝文帝的改革等。务必抓住目标，才能有的放矢。
　　三 对比法。“好记性不如烂笔头”，必要时“该动手时就动手”。可以将历史事件、历史人物分门别类地列表进行比较，这样不仅可以一目了然，而且避免混淆。如：以少胜多的战役（巨鹿之战、关渡之战、赤壁之战、淝水之战）可以从时间、人数、战争双方的阵容、采用的战术、取得的结果等方面进行比较，找出相同点与不同点，总结出为何能够以少胜多？这样就能准确地掌握。
　　四 摘重法。新的历史教材是集知识性、趣味性于一体。有的史料可以在复习阅读的过程中摘取答题的要素。如：我们对秦始皇、孔子、汉武帝等历史名人的评价可以采取摘重法记忆。将他们的重要生平包括所处的时代和这样功、过及对后//www.souquanme.com世的影响分条摘要记录，整理的过程就是记忆的过程，这样可以从死记硬背的老套中解脱出来。但切忌“蜻蜓点水”。
　　五 循序跳读法。有些课文的条理很清楚，事情很单一，这样可以在速记时循着课题的条目及发展脉络抽取大标题即可，一般课文的大标题就是问答题的答案，没有必要因简就繁，也可以采用跳读，不必要把注意力放在解释部分。诸如，每个朝代的“文化、科技成就”这样的题目就可以采用此法记忆。
　　六 综合概括法。在具有统观全体的基础上，至少要在两、三课的基础上归纳整理。只要掌握了历史的基本的大致脉络，综合概括一个人物或一个事件，就会“水到渠成”。对这样的题目的记忆，一般要速读与概括相结合，实行大部分略记小部分详记相结合的方法。如“汉武帝的大一统表现在那些方面”？这类题目可以作搜趣网为一个综合概括题，它综合了两、三课的内容，包括政治、思想、文化、经济、军事等五大方面。这类题目大可不必死记，只要了解了汉武帝所处时代的社会背景、社会状况，此题便“迎刃而解”。这种方法还可以适用于材料解析类型的题目，但要把握住“关键”词的运用。

一、顺口溜记忆法 即借助于某些通俗押韵的／顷口溜，将历史事件记住。以中国古代史朝代的更替为例，可将朝代顺序编成顺口溜：“夏商周秦西东汉，三国两晋南北朝。隋唐五代和十国，辽宋夏金元明清”。短短的二十八字，就把中国奴隶社会到封建社会的漫长历史概括进去了。又如清朝皇帝的顺序：“努皇顺；康雍乾；嘉道咸；同光宣。”十二个字记录了清朝十二个皇帝，这方法既记得牢，又不会颠倒顺序。 二、特征记忆法 即在熟悉历史事件内在联系的基础上，找出具有特征数字的重要年代来加以记忆。它可分为两类： (一)一肩双挑数字：即中间一个或两个相同的数字，它的前后两个数字相同组成的年代。如： 公元前525年，波斯帝国灭亡埃及。 公元前212年，秦始InCBc皇焚书坑儒。 383年，淝水之战。 646年，日本大化改新。 676年，新罗统一朝鲜半岛。 1881年，苏丹马赫迪反英大起义。 (二)重复数字：即两组年代数字相同重复出现。 1616年，努尔哈赤建立后金。 1818年，马克思诞生，德国十一革命 1919年，“五四”爱国运动。 三、顺序记忆法 这种记忆是最普通的记忆方法：即根据历史事件发生的年代，利用自然数顺序排列记忆。如： 1115年，完颜阿骨打建立金。 1125年，金灭辽。 1127年，金灭北宁。 1234年，蒙古灭金。 1392年，高丽建立李朝，改国号为鲜朝。 1492年，哥伦布航行到达美洲。 1592年，朝鲜壬辰卫国战争。 1775年，美国独立战争莱克星顿枪声，第一次大陆会议召开。 1776年，第二次大陆会议召开，《独立宣言》发布，美利坚合众国成立。 1777年，萨拉托加大捷。 四、间隔(跳跃)记忆法 即根据中外数千年的历史事件，通过掌握重要历史年代间隔若干年的特点来帮助记忆。如间隔两年的： 1911年，辛亥革命。 1913年，“二次革命”。 1915年，袁世凯复辟帝制，新文化运动开始。 1917年，张勋复辟，护法运动。 1919年，“五四运动”。 1921年，中国共产党成立。 1923年，京汉铁路工人大罢工。 1925年，孙中山逝世，“五卅”运动，省港工人大罢工。 1927年，南昌起义，“八七”会议、秋收起义，广州起义。 1929年，古田会议召开等。 又如间隔五年的： 1487年，迪亚士航行到好望角。 1492年，哥伦布到达美洲。 1497年，达伽马到达印度 又如间隔十年的： 1901年，《辛丑条约》。 1911年，辛亥革命。 1921年，中国共产党成立。 1931年，“九一八”事变。 1941年，皖南事变。 1951年，西藏和平解放。 以上这些年代数字的排列，虽然是硬性编排在一起，缺乏意义。但是由于经过排列组合，也有巧合之处，可以掌握年代的间隔特征，易于记忆。 五、对称记忆法 即指将公元前相对称的历史年代联系起来，便于记忆。如公元前476年，春秋结东战国开始。公元476年，西罗马帝王灭亡，西欧奴隶制崩溃封建制度开始。 公元前221年，秦始皇统一中国。公元221年，后蜀(汉)建立。 公元前73年，斯巴达克起义。公元73年，班超出使西域。 六、对照记忆法 即将发生在同一年的中外历史事件，系起来记忆，这样可以引起联想记忆。如 公元前594年，(中)鲁国实行初税亩伦改革。(外)雅典梭伦改革 1689年，(中)中俄签订《尼布楚条约》；(外)英国通过《权力法案》。 1861年，(中)清政府设立总理衙门。(外)俄国农奴制改革。美国南北战争爆发。 1864年，(中)太平天国运动失败。(外)第一国际成立。 1937年，(中)“七七”事变，抗日战争爆发。(外)德日意轴心国形成。 1941年，(中)皖南事变。(外)德国突袭苏联，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。 七、上挂下联记忆法 即把握住一个历史年代加以上挂下联，印象深刻容易记忆。如 1789年，法国资产阶级革命开始，上挂一百年1689年，是中俄签订《尼布楚条约》；下挂一百年是1889年，是第二国际的成立。 1851年至1864年，太平天国革命运动，上挂五百年是1351年至1364年，元末红巾军起义。 八、归类记忆法 即把性质相同的历史事件，加以归类记忆。如中国共产国党领导的三次统一战线： 1924年，国共两党合作，革命统一战线建立。 1937年，抗日民族统一战线建立。 1949年，人民民主统一战线建立。 又如法国资产阶级革命中三次武装起义。 1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。 1792年8月，巴黎人民攻占王宫。 1793年5月底6月初，巴黎人民推翻吉伦特派统 又如第二次世界大战中三次突然袭击。 1939年9月1日，德国袭击波兰。 1941年6月22日，德国袭击苏联。 1941年12月7日，日本偷袭珍珠港。 九、颠倒式记忆法 即把历史年代的数字颠倒次序记另一个年代。如：184年，黄巾大起义，颠倒年代数字481年，法兰克王国建立。 1271年，元朝建立，颠倒过来为1721年，彼得建立俄罗斯帝国。 十、推算年代起迄记忆法 即将一般历史事件划分成历史阶级，只要记住一个年代，即可推算出另一个年代。如我国奴隶制社会夏、商、西周大约经历五百年，记住夏朝建立在公元前二十一世纪，向下推算五百年即是商朝建立于十六世纪，再向下推五百年，即是西周建立的年代。又如太平天国运动长达十四年之久，只要记住1856年金田起义，即可推算出)864年天京陷落，太平天国运动失败。 除此以外，记忆的方法还有很多。但不管用什么样的方法，都要求多记多练，才能牢固地掌握住这些重要的历史，也才能不混淆历史年代