好之者不如乐之者的前一句来之哪里
子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”
——《论语雍也》
孔子说：“知道知识的人不如喜爱知识的人；喜爱知识的人比不上以知识为乐趣的人。”
——《论语雍也》
孔子说：“知道知识的人不如喜爱知识的人；喜爱知识的人比不上以知识为乐趣的人。”
孔子“好之者不如乐之者”的上半句
【原文】
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
【译文】
孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
【评析】
孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老QRAMuza师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。
《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句，主要讲学习的三个层次，以知之者突出好之者，再紧承好之者突出乐之者。这就如同数学中的逻辑推导，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。
使用了顶针的修辞。顶针是一种较为常见的修辞。它是用前一句的结尾做后一句的开头，使邻接的两个句子上递下接、首尾蝉联。在古诗文中使用甚多。
English 【Original】
Master said: "Knowing the good of those who were not as good of those who were not as fun."
【】 Translation
Confucius said: "The people understand it better to love it; love its people, //www.souquanme.comcan not compete with it for the fun of the people."
【Comment】
Confucius, for us this statement reveals how to achieve a good learning the secret, that is, a love of learning. Different people in the same learning environment, learning is not the same quality of self-doubt is one aspect, more important is the attitude of learners of the learning content or feeling. Is the so-called "interest is the best teacher", when you became interested in a subject, they naturally will learn better than others.
"Analects of Confucius" in the "knowledge of the good of those who were not as good of those who were not as good as the fun of" sentence, the main stress of the three levels of learning in order to highlight the good of those who know the person, then a good tight bearing of the fun of those who were prominent. This is like a mathematical derivation of the logic, layer upon layer to promote, so that reasoning is more thorough and convincing.
The rhetorical use of thimble. Thimble is a more common rhetoric. It is used to do before the end of a sentence after the beginning of, so that adjacent two sentences on the delivery immediately follows, head and tail reelection. Classical poetry and literature in the use of many.
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
【译文】
孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
【评析】
孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老QRAMuza师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。
《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句，主要讲学习的三个层次，以知之者突出好之者，再紧承好之者突出乐之者。这就如同数学中的逻辑推导，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。
使用了顶针的修辞。顶针是一种较为常见的修辞。它是用前一句的结尾做后一句的开头，使邻接的两个句子上递下接、首尾蝉联。在古诗文中使用甚多。
English 【Original】
Master said: "Knowing the good of those who were not as good of those who were not as fun."
【】 Translation
Confucius said: "The people understand it better to love it; love its people, //www.souquanme.comcan not compete with it for the fun of the people."
【Comment】
Confucius, for us this statement reveals how to achieve a good learning the secret, that is, a love of learning. Different people in the same learning environment, learning is not the same quality of self-doubt is one aspect, more important is the attitude of learners of the learning content or feeling. Is the so-called "interest is the best teacher", when you became interested in a subject, they naturally will learn better than others.
"Analects of Confucius" in the "knowledge of the good of those who were not as good of those who were not as good as the fun of" sentence, the main stress of the three levels of learning in order to highlight the good of those who know the person, then a good tight bearing of the fun of those who were prominent. This is like a mathematical derivation of the logic, layer upon layer to promote, so that reasoning is more thorough and convincing.
The rhetorical use of thimble. Thimble is a more common rhetoric. It is used to do before the end of a sentence after the beginning of, so that adjacent two sentences on the delivery immediately follows, head and tail reelection. Classical poetry and literature in the use of many.
知之者不如好之者好之者不如乐之者谁说的
翻译：
孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。”
出自：《论语•雍也》
原文选段：
子曰：“人之生也直，罔之生也幸而免。”
子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”
子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
释义：
孔子说：“一个人的生存是由于正直，而不正直的人也能生存，那只他侥幸地避免了灾祸。”
孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。”
孔子说：“具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的学问，在中等水平以下的人，不可以给他讲高深的学问。”
扩展资料论语雍也篇是《论语》中的一个章节，共包括30章，该篇涉及到“中庸之道”、“恕”的学说、“文质”思想，同时还包括如何培养“仁德”的一些主张。
人物成就：
孔子治史思想的一个重要主张就是“直”，即研究历史要实事求是，不但要重视根据，而且要“知之为知之，不知为不知”(《为政》)，他竭力反对那些狂妄不直的人，说：“狂而不直，侗而不愿，悾悾而不信，吾不知之矣，”(《泰伯》)他这种一以贯之的主张，也反映到他的治史态度中。
孔子一生游历丰富。他从漫长的旅游生涯中悟出精辟的人生哲理，并形成对旅游的独特见解。孔子的“游”主要有三种形式：游览、游学、游仕。也就是说，孔子在游中问学教学，游中求仕入仕，游中生情怡情，游中悟道传道。
知之者不如好之搜趣网者 好之者不如乐之者的原文是什么?
“知之者不如好知者，好之者不如乐之者” 出处:（孔子《论语雍也》）
意思是说：学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的接受得快，爱好它的不如对其有兴趣的接受得快。【原文】
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
【译文】
孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
【评析】
孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。记得初中时我害怕学英语，因为老担心自己记不住英语单词，谁知越担心就越记不住，越记不住www.souquanme.com就越没有自信。结果越学越差，越差越没有兴趣。走上工作岗位后，由于工作的需要，不得不再次学习英语，由于自己一方面克服了学习英语的心理障碍，建立了学习英语的自信，另一方面学好了英语立刻就有使用的机会，就多了一个出人头地的机会，立刻激发了很大的学习热情和兴趣，结果居然顺利地通过了全部的英语高等教育自学考试，甚至还在本市的英语演讲中获得了第一名的好成绩，实在让人感叹学习心态对学习效果的影响是多么巨大。
我们再来看一下“上网”。有些人上网，搜趣网是为了职业，为了吃饭，不上网就领不到工资。这样的人，对“上网”肯定很懂，也很在行，否则也没有人会聘用他们。另外一种人是爱好“上网”，有时上网查查资料，有时消遣一下，不像前一种为了工作不得不上网，而是想上就上，不想上就不上。另外还有一种人，是以上网为唯一的快乐的人，一天不上网就觉得难受，不上网就觉得什么也没有意思。这就达到痴迷的程度了。
上网达到痴迷的程度是应该避免的，因为人毕竟还是要生活在网下，网络只是生活的一小部分。但是如果我们学习某样东西也能达到痴迷的程度，还有什么学不会的呢？
意思是说：学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的接受得快，爱好它的不如对其有兴趣的接受得快。【原文】
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
【译文】
孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
【评析】
孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。记得初中时我害怕学英语，因为老担心自己记不住英语单词，谁知越担心就越记不住，越记不住www.souquanme.com就越没有自信。结果越学越差，越差越没有兴趣。走上工作岗位后，由于工作的需要，不得不再次学习英语，由于自己一方面克服了学习英语的心理障碍，建立了学习英语的自信，另一方面学好了英语立刻就有使用的机会，就多了一个出人头地的机会，立刻激发了很大的学习热情和兴趣，结果居然顺利地通过了全部的英语高等教育自学考试，甚至还在本市的英语演讲中获得了第一名的好成绩，实在让人感叹学习心态对学习效果的影响是多么巨大。
我们再来看一下“上网”。有些人上网，搜趣网是为了职业，为了吃饭，不上网就领不到工资。这样的人，对“上网”肯定很懂，也很在行，否则也没有人会聘用他们。另外一种人是爱好“上网”，有时上网查查资料，有时消遣一下，不像前一种为了工作不得不上网，而是想上就上，不想上就不上。另外还有一种人，是以上网为唯一的快乐的人，一天不上网就觉得难受，不上网就觉得什么也没有意思。这就达到痴迷的程度了。
上网达到痴迷的程度是应该避免的，因为人毕竟还是要生活在网下，网络只是生活的一小部分。但是如果我们学习某样东西也能达到痴迷的程度，还有什么学不会的呢？
“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”的出处和含义
谢谢！孔子说:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”但从另一个角度说,只有“知之”才能“好之”,“好之”才能“乐之”。要让学生对课堂产生兴趣,首先必须让学生听懂课。如果一个人对自己的学习内容连懂都不懂,他怎么能喜欢呢? 要...
