可以啊！我们这里形容人用活泛一词就是说人灵活和机灵的意思啊！

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它fkbZDzVpjg和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
写作文常犯的简单错误
小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。
（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句搜趣网，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。 应多加练习。
家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：“只要肯学，我一定能学好作文”，那么学作文的过程，必能胜任愉快。 峰幂爱蜜为你解答， 望采纳

普泛】见“普泛”
【泛卮】把酒杯翻过来。意谓干杯。因而自起泛卮，谢过不遑。 清蒲松龄《聊斋志异仙人岛》
【泛驾】翻车。亦喻不受驾御。夫泛驾之马，跅弛之士，亦在御之而已。 《汉书武帝纪》颜师古注：“泛，复也……
【洪泛】泛滥。夏水洪泛，则是渎津通。 北魏郦道元《水经注汳水》
【活泛】(1)动作敏捷灵活搜趣网。智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：‘端的使得好！’ 《水浒传》……
【浮泛】亦作“浮泛”(1)在水上或空中飘浮。［水母］浮泛水上，捕者或遇之，即歘然而没。 唐刘恂《岭表录……
【流泛】漂泊。［唐卿］因念女子旧约，遍令寻访，竟无下落，不知流泛在那里去了。 《初刻拍案惊奇》卷三二
【溢泛】泛滥。顷之，大霖雨，水溢泛诸国，伤害民人。 《孔子家语辨政》
【弥泛】亦作“弥泛”谓大水弥漫。槎梗方弥泛，涛沫亦洪翻。 唐韦应物《观沣水涨》诗今岁八月，涨水东流，几……
【挑泛】犹挑逗。对面儿相挑泛，背地里暗差排。 元无名氏《货郎旦》第四折
【肤泛】肤浅空泛。即中国尝有论者，谓当有以朝代为分之小说史，亦殆非肤泛之论也。 鲁迅《＜中国小说史略＞……
【恒泛】泛泛，一般。交非恒泛，不作谀词。 陈夔龙《梦蕉亭杂记》卷一馀时官京尹，襄办和议，与君时相过从，……
【说泛】说动。我前年请他去时，先在洞门外相见；后被我说泛了他，他就跳下，去洞里换衣来时，我看见他将身往水……
【调泛】惹，挑逗。向那龙床侧近，调泛得君王一惺惺都随顺。 元尚仲贤《三夺槊》第三折又不是夫人拘绊，又没……
【灵泛】灵活机敏。脑子倒灵泛，而且是个贫农的儿子。 周立波《调皮角色》
【飘泛】犹飘浮。每秋风摇落，未尝有草木飘泛其上。 唐康骈《剧谈录华山龙移湫》飘泛经彭泽，扁舟思莫穷。……
【鸥泛】鸥鸟浮游。蚁浮仍腊味，鸥泛已春声。 唐杜甫《正月三日归溪上有作简院内诸公》诗潮落沙痕鸥泛少，风……
【旅泛】犹漂荡，飘零。诸生旧短褐，旅泛一浮萍。 唐杜甫《桥陵三十韵因呈县内诸官》旅泛本无定，相逢那可期……
【泛论】广泛地论述；泛泛地谈论。泛论哲理。
【泛舟】船行水上；坐船游玩。泛舟洞庭湖。
【宽泛】谓内容意义等牵渉面宽广。说起大众来，界限宽泛得很。 鲁迅《且介亭杂文门外文谈十一》固然，有些……
【宂泛】亦作“冗泛。”(1)犹泛泛，一般。则知其冗泛之徒，不可一例从坐。 《旧五代史唐书明宗纪十》……
【广泛】(1)犹远航。广泛信缥缈，高行恣浮游。 唐韩愈孟郊《远游联句》(2)谓涉及的方面广，范围大。我……
【溥泛】普遍，广泛。《淮南子时则训》：“溥搜趣网氾无私，正静以和。”
【清泛】清散，不繁密。氾，散。《文选陆机＜文赋＞》：“或清虚以婉约，每除烦而去滥，阙大羹之遗味，同朱弦……
【盈泛】1.犹盛开。
【单泛】独自浮游。南朝梁沉约《咏湖中雁诗》：“羣浮动轻浪，单泛逐孤光。”
【泛拂】轻轻地浮动。唐白居易《答＜桐花＞》诗：“泛拂香炉烟，隐映斧藻屏。”
【泛浮】1.亦作泛浮。亦作泛浮。2.漂浮。3.松动脱落。
【泛梗】1.亦作泛梗。2.《战国策．齐策三》:有土偶人与桃梗相与语。桃梗谓土偶人曰:子西岸之土也挺子以为……
【泛供】1.亦作泛供。2.方言。木制托盘。
【泛观】1.亦作泛观。2.纵观；广泛地浏览。
【泛广】亦作“泛广”。广泛，普遍。清褚人获《坚瓠秘集扇》：“明永乐间稍效为之，后则流行泛广，而团扇几废……
【泛海】1.亦作泛海。2.乘船过海渡海。
【泛话】1.亦作泛话。2.套语浮泛的话。
【泛级】泛阶。《北齐书www.souquanme.com废帝纪》：“癸卯，太子即帝位於晋阳宣德殿，大赦，内外百官普加泛级，亡官失爵，听复……
【泛祭】1.亦作泛祭。2.古人祭食之礼祭品各置其处。如果不按规定分置而是远散祭品即谓泛祭。
【泛交】1.亦作泛交。2.泛泛之交一般的友谊。
【泛阶】1.亦作泛阶。2.古代官制自魏晋置九品后魏又分正品、从品及上下阶后文武百官按期考绩定其品级。但有……
【泛浸】1.亦作泛浸。2.泛滥淹没。广泛 泛滥
彗泛画涂 梗泛萍漂 梗泛萍飘 沉滓泛起 泛宅浮家 泛应曲当 泛泛之交 泛泛之人 泛泛之谈 泛泛而谈 泛浩摩苍 泛滥成灾 泛萍浮梗 浮家泛宅 自由泛滥 调良稳泛