冒号后的句子还能用冒号吗????
比如:小明说:”我在这里再次强调:我的东西就是他的。“上面这句里,冒号里还能这样用冒号吗?还是改成破折号比较好?冒号的用法?其中之后必须用冒号吗?
(1)聚卿先生:
上月晦寄一函,想达左右……(《王国维致刘聚卿》)
(2)同学们:
今年七月,恰值我们中学毕业20周年,有人建议搞一个同学聚会。……(湘仁《在老同学聚会上的发言》)
二、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后,以引出说话内容
(1)记者:您二位一向关心中学语文教学,请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文?
秦牧:要学好语文,必须注意多读、多些、多思索。……
紫风:除读好教科书外,必须进行课外阅读。……(《秦牧吴紫风答记者问》)
(2)正方金岭:对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业,并不是说不适合发展旅游业。
反方王雷:我看不出这两个问题有什么区别。(《1986年亚洲大专辩论会大决赛》)
三、用于提示性话语之后,表示提起下文
“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号,使其具有提示性,以引出宾语。例如:
(1)问:你觉得在翻译工作中,最重要的问题是什么?
答:谁都知道,翻译是转述而非创作,因此译者:(1)应该知道原作者说的是什么;(2)能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。……(王宗炎《辨义为翻译之本》)
(2)莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”(叶文玲《我的“长生果”》)
(3)他心里想着:这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家,我几乎犯了错误!(何为《第二次考试》)
(4)一般地说,作品最容易犯的毛病是:人物太多,故事性不强。(老舍《人物、语言及其他》)
(5)我深深明白:假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那八百个字。(叶文玲《我的“长生果”》)
(6)由此可见,这种观点表明:人创造环境,同样环境创造人。(马克思和恩格斯《费尔巴哈》)
例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。如果不强调这类动词的提示作用,大都可用逗号代替冒号。例如:
(7)朋友有点不好意思地解释说,买这座大房子时,孩子们还在上学,如今都成家立业了。(萧乾《枣核》)
(8)我心想,这才是天空的真面目呢。(孙荪《云赋》)
(9)遗憾的是,这离京都颇近的雄关,我没有到过。(峻青《雄关赋》)
(10)现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。(都德《最后一课》)
(11)大量的事实表明,环境污染已经成为社会公害。(于涌泉《为人类创造良好的环境——介绍环境科学》)
冒号和“即”如何配合使用,需要特别说明一下。“即”相当于“就(是)”。冒号可用于“即”字后以提起下文,但不宜用于“即”字前。例如:
(12)成品图书的质量标准分为二级,即:合格品、不合格品。(新闻出版总署《图书质量管理规定》)
*(13)这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性:即普遍性与特殊性,思想理论性与行为艺术性。
*(14)出版物质量问题主要体现在“三多一少”,即平庸者多,创新者少;拼拼凑凑者多,自成体系者少;粗制滥造者多,精编精选者少。
例(12)“即”字前面用逗号,后面用冒号以提起下文,如果不强调提示,“即”字后的这个冒号也可不用。例(13)“即”字前的冒号可改为逗号。如果保留冒号,则要把“即”字删去,因为冒号表示提起下文,再加表示提示的“即”就重复了。例(14)“即”字后要补充一个冒号,因为后跟带分号的并列分句,不用冒号分隔开来,全句的结构关系便错乱了。
*(15)研究课题涉及广阔的领域:如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。
*(16)古诗包括多种不同的体裁,如王维的《观猎》,白居易的《钱塘湖春行》,格律严整,属于律诗;杜甫的《石壕吏》格律较宽,叫古风(古体诗)。
“如”的用法类似“即”,例(15)“如”字前的冒号要改为逗号,如果保留冒号,则要把“如”字删去。例(16)的问题同(14),“如”字后要加冒号。
四、用于总说性话语之后,引出分说
(1)我们一般提六门基础科学:天文,地学,生物,数学,物理,化学。(钱学森《现代自然科学中的基础科学》)
(2)但一般来说,质量好的文化产品应该符合以下标准:先进的政治性、思想性;较高的知识性、学术性、艺术性;较高的文字质量和印刷装帧质量;鲜明的特色和风格。(《出版科学》1999/1)
(3)事实和根据的来源有两种:一种是自己亲眼看到的,一种是听别人传说的。(顾颉刚《怀疑与学问》)
(4)考试委员会对陈伊玲有两种意见:一种认为陈伊玲的声音不稳定,很难造就;另一种认为可以让她再试一试。(何为《第二次考试》)
(5)在演唱方面,她〔郭兰英〕找到了自己独特的搜趣网风格,那就是:(一)气息的运用。以气息丹田的方法,做到低音扎实、中音纯净、高音嘹亮而优美。(二)吐字准确而穿透力强。不用话筒,她可以把每个字送到剧场的最后一排。(三)行腔……吐纳顿挫,变化多端、纯熟自如。(《新闻出版报》1999.1.19)
例(1)“六门基础科学”是总说,分说部分是并列词,中间用逗号分隔。例(2)“标准”是总说,分说部分是并列短语,中间用分号分隔,分号也可改用逗号。例(3)“来源有两种”是总说,分说部分是并列分句,中间用逗号分隔。例(4)“两种意见”是总说,分说部分是并列分句,中间用分号分隔,因为有一个分号内部已包含逗号。例(5)“自己独特的风格”是总说,分说部分由并列句构成的句群,句子有序次语,使读者知道分说部分的范围。
五、用于总括性话语之前,总结上文
(1)张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。(1996年《标点符号用法》)
(2)他知道露水怎么样洒在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。(叶圣陶《稻草人》)
(3)这就好比一人远远而来,最初我们只看到他穿的是长衣或短褂,然后又看清了他是肥是瘦,然后又看清了他是方脸或圆脸,最后,这才看清了他的眉目乃至音容笑貌:这时候,我们算把他全部看清了。(茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》)
例(1)“我们都”、例(2)“总之”和例(3)“全部”等字样表明冒号后的话是带总括性的,对冒号前的话——上文——作了总结。
六、用于需要解说的话语之后,表示下文是解说
(1)首届广西(桂林)书市将隆重举办
主办单位:广西新闻出版局
桂林市人民政府
书市时间:1998年10月1日至5日
书市地点:桂林市体育馆(《新闻出版社》1998.09.29)
(2)生活教我认识了桥:与水形影不离的过河的建筑。(刘宗明《北京立交桥》)
(3)今有恳者:书籍二包、散稿一束由邮寄上,祈代保存,是所至祷。(《王力致杨树达》)
例(1)冒号表示后面的文字是解说前面的项目的,在这里也可用空格来代替冒号。例(2)冒号后的文字解说前面的宾语“桥”。例(3)冒号后的分句解说前面的分句,而不是解说前面的某个句子成分。
七、分隔作者和作品名称
许慎:《说文解字》……(《出版物上数字用法的规定》)
八、分隔标题中的主题词和说明补充部分
(1)中国农业方向:发展生态农业(《新华文摘》1996/3)
(2)信息消费:现代社会新潮流(《光明日报》1998.5.18)
(3)范长江:报道红军长征的第一人(《新华文摘》1997/2)
(4)瑞典:高税收维持高福利(《环球时报》1998.4.26)
(5)《早年周恩来》:一部充满魅力的佳作(《新华文摘》1996/8)
冒号可以连用吗?
冒号不可以连用。
一、冒号的基本用法
1、用在称呼语后面,表示提起下文。
示例:
同志们:
第十六届体育运动大会现在开幕。
2、用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面,表示提起下文。
示例:
⑴我常常想:诸葛亮的先见之明也不宜于过分夸大,实际上他并非任何时候对任何事都有先见之明的。误用马谡,以致失守街亭,这不是缺乏先见之明吗 ?
⑵绝大多数人都这样认为:昆虫度过了严寒的冬季,到了春天,天气转暖,它就会苏醒过来活动。
3、 用在总说性词语后面,表示提起下文。
示例:
军队政治工作的三大原则:第一是官兵一致,第二是军民一致,第三是瓦解敌军。
4、 用在需要解释的词语后面,表示引出解释和说明。示例:
本店经营品种:服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
二、 冒号起提示作用
1、 冒号的形式是“:”,左偏下,不要与上下左右居中的比号“∶”混淆。比号是数学符号。
2、 冒号的提示范围。一般说来,冒号用在句子内部,它的提示范围到一个句子完了为止。但是,它的提示范围有时也可以超出一个句子,管到几个句子,甚至是几个段落或成篇的文字。如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号,又如讲话稿一般在开头的称呼语后面用的冒号。
3、 “问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面,有时也可以不用冒号而用逗号。示例:
他在讲话中指出,做伟大时代的创业者,必须立足本职岗位,矢志艰苦奋斗。
4、“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面,如果宾语不长,这些词语后没有什么停顿,就不必用标点符号。示例:
⑴他说今晚不回来吃饭。
⑵事实证明我错了。
5、 位置禁则:冒号不出现在一行之首。
三、冒号使用常见差错
1、 冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。如:
(1)心理学研究表明:影响儿童心理发展有三个重要因素:遗传、环境和教育。 ( 第一个冒号应改作逗号 )
(2)记者在北京一些小学采访,不少教师反映:小学生在思想品德方面反映出的问题主要是:劳动观念淡薄,缺乏劳动习惯 ; 生八、活自理能力低,不懂得爱惜财物。 ( 第一个冒号应改作逗号 )
2、 提示性动词指向引文之后的词语,这个动词之后却用了冒号。如:
厂领导及时提出:“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。 ( 中间的冒号应去掉 )
3、 冒号用在了没有停顿的地方。如:
女乘务员小心地端起杯子,正准备换个地方放,突然,随着一声:“谁让你动我的杯子”的怒吼,一位 30 多岁的年轻人,一把夺走了杯子。 ( 中间的www.souquanme.com冒号应去掉 )
4、冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。如:
他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”:即没查出原因不放过,当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过,整改措施没有落实不放过。 ( 中间的冒号应改作逗号,或者保留冒号去掉“即”字 )
扩展资料:
一、冒号在英文中的用法
1、冒号用于对后面内容的介绍或解释,如 This is her plan: go shopping.
2、冒号用于名单之前,特别是一个竖排的名单。
(1)We transferred three employees to new branches:
a.Tony Wang to New York City
b. Mike Jackson to Tokyo
c.Mark Foster to Pwww.souquanme.comaris
当名单横排的时候,冒号要用在一个完整的句子之后,如 We need seven people: three students,three engineers,and a professor.
3、冒号用于一个正式的引用之前。如 The professor said: “It was horrible.”
4、冒号也可用于商业或正式信函的称谓后面,如 Dear Mr. Lee:(美国英语中,信件或演说词的称呼语之后用冒号,而在英国英语中多用逗号。)
5、冒号用于数字时间的表示,如16:45 或4:45 p.m.
6、冒号用于主标题和副标题之间,如 Web Directory: World and Non-U.S. Economic Data
二、冒号在C++中的用法
1、单冒号(:)用法
⑴表示机构内位域的定义(即该变量占几个bit空间)
typedef struct
unsigned char
unsigned char
⑵构造函数后面的冒号起分割作用,是类给成员变量赋值的方法,初始化列表,更适用于成员变量的常量const型。
(3) public:和private:后面的冒号,表示后面定义的所有成员都是公有或私有的,直到下一个"public:”或"private:”出现为止。"private:"为默认处理。
⑷类名冒号后面的是用来定义类的继承。
class 派生类名 : 继承方式 基类名
派生类的成
继承方式:public、plSRzJiwtXxrivate和protected,默认处理是public。
2、双冒号(::)用法
⑴表示“域操作符”
例:声明了一个类lSRzJiwtXxA,类A里声明了一个成员函数void f(),但没有在类的声明里给出f的定义,那么在类外定义f时,
就要写成void A::f(),表示这个f()函数是类A的成员函数。
⑵直接用在全局函数前,表示是全局函数
例:在VC里,你可以在调用API 函数里,在API函数名前加::
⑶表示引用成员函数及变量,作用域成员运算符
例:System::Math::Sqrt() 相当于System.Math.Sqrt()
(4)在批处理中用法:
批处理中“:”称为标号,通常独占一行。标号行以“:”开头并紧跟标识符,标识符有效长度为8个字符。
参考资料:百度百科“冒号”