壶口瀑布
请你细细品味下列语句特点,并分析其文辞优美的原因1)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。2)它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……课文：
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
教学目标
1、 通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。
2、 通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。
说明：
本单元的主题是“山水清韵”，在教学的时候，既要抓住山水特点，又要感悟其神韵风采。山水之“韵”是在字里行间体现出来的，因而要通过品读文章语言，体会山水特点，感悟作者蕴含其中的思想感情。
教学重点与难点
1、 重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
2、 难点：理解黄河壶口瀑布特点与//www.souquanme.com中华民族精神之间的联系。
说明：
本文语言精炼、准确、传神，通过朗读，让学生感受黄河的雄伟壮阔。在读的过程中指导学生找出关键的字、词、句，进一步品味语言之美。
作者并非仅对壶口瀑布作表层的铺陈渲染，他将一种思辨色彩融入到山水之中。通过描写黄河，他赞美了蕴含在黄河身上的中华民族刚柔相济、百折不挠的伟大精神，引导学生感悟到这一点，才能对本文有深入的认识。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
导入新课1、黄河是我们中华民族的母亲河，大家知道黄河上唯一的瀑布在哪里，叫什么名字吗？为什么它取名“壶口”呢？通过PPT展示壶口瀑布的图片。
2、今天，我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。1、名字看课文题目一目了然，地点在课文第一自然段就有，很容易找到。流经晋陕边境时，黄河从舒缓宽阔约400多米的河床陡然收缩跌落至宽40余米的深槽，这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。为什么称之为“壶口”，也是学生看了题目后想知道的问题，以此导入新课，能引发学生的探求兴趣。学生答得上来最好，若答不上来则由教师介绍，帮助学生对壶口瀑布有个形象的感受，也能增进对后文的理解。
初识壶口1、作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？带着问题朗读课文第二自然段。
2、引导学生抓住关键词句来体会壶口瀑布危险、气势磅礴等特点。注意作者此处运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水所起到的效果，以及当时作者的感受。学生由朗读初步感受到壶口瀑布危险、气势磅礴等特点，再在老师的指导下深入体会，感受壶口瀑布涛声如雷、雾气蒸腾，如万马飞奔般的气势。初识壶口虽然匆忙，但为全文定下了基调。这部分的朗读、感悟是为深入体会下文作铺垫。教师要从情感上带领学生走进壶口瀑布，让学生初步有种“于我心有戚戚焉”的感受。
再访壶口1、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。
2、这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？
学生初步感受到的依然是瀑布的浩荡声势。可提示学生，初识壶口作者只敢远观，现在是近看，更为细致，要抓住关键语句深入体会。对重点句应反复朗读，可由分析语句的学生个别读，也可全班一起读。
3、黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？
学生会找到第四自然段描写河水的其他形态，此时追问，为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？
4、根据学生的回答，教师总结课文第三、四、五自然段分别从河床、水流、石头角度描写黄河之水，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。1—2、品味作者工整、精炼、传神的语言，深入体会此处黄河的气质、神韵，如：
（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，气势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这句体现了河水排山倒海、湍急汹涌的特点，在黄色与白色的迸发交融中，黄河仿佛是千军万马在黄土高坡上奔腾，兽脊踊跃，横冲直撞，砂石蔽日。（2）“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。
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3 回复：【☆雪琳の国度★】壶口瀑布（教案+赏析）
（3）“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”这里运用排比句写出了河水纤细柔和优美的其他形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，也使文章灵动多姿。
（4）“而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去”“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸剁去”作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”体现了黄河与命运抗争的坚定的意志与不懈的伟力。
3、作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来可从以下几个角度考虑：①水的各种形态的特点与人的各种感情的特点有相通之处。如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒相似；泉、溪、雾细腻曲折，与哀、怨、愁相似。②水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感。这是本文的重点部分，要带领学生感悟壶口瀑布的“神韵”。多形式的朗读有助于加深理解，对关键词句的品味能帮助学生体会文章语言之美，更能沉入文本，为感悟黄河与中华民族精神间的联系作铺垫。
感悟主旨1、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景搜趣网中蕴含了怎样的思想感情？教师范读第六自然段。
若学生只答到赞美黄河，可追问为什么赞美，赞美什么，引导学生理解“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的深意。
2、学生齐读第六自然段。1、黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。在前几个教学环节中，学生对黄河已有了较深入的理解，通过这个问题，促使学生观照全文，站于更高的位置思索。老师范读是提示学生，学生再读则能加深理解，并在情感上再次引发共鸣。
拓展思考黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？
学生小组讨论交流，自由发言。
如二万五千里长征。从课内迁移到课外，增加学生思维的深度、扩大其思维的广度。
课后作业四选二：
1、抄写并解释“学习建议”“积累”中列出的词语。
2、根据“学习建议”“积累”的要求，写一段话。
3、摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。
4、阅读梁衡的《壶口瀑布记》，并写下你的读后感。学生按照要求，自主选择完成作业。作业多元化设计，有助学生提高学习自主性，因人而异得到锻炼、提高。
思路点拨
本文可将最后一句“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见”作为突破口。作者认为黄河的性格是伟大的，却仅仅在一个特定的地点“壶口”才显现出来。那么壶口特殊在哪里？文中哪里体现黄河的“伟大”？指导学生抓住文本，了解壶口的特殊构造，体会黄河的刚柔相济。再引导学生思索，文中的黄河的确既壮美又优美，作者饱含深情地赞其“伟大”是否还另有深意？引导学生将壶口瀑布特点与中华民族精神联系起来。
练习举隅
1、为课文第四自然段找一段合适的音乐配乐朗读。
2、根据“学习建议”“表达”的要求为课文中的照片写一段说明文字。
3、文中对黄河的描写很具震撼力，用词精炼、传神，如在课上分析过的一些关键词句。模仿作者的写法也来描写某一处山水。
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
教学目标
1、 通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。
2、 通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。
说明：
本单元的主题是“山水清韵”，在教学的时候，既要抓住山水特点，又要感悟其神韵风采。山水之“韵”是在字里行间体现出来的，因而要通过品读文章语言，体会山水特点，感悟作者蕴含其中的思想感情。
教学重点与难点
1、 重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
2、 难点：理解黄河壶口瀑布特点与//www.souquanme.com中华民族精神之间的联系。
说明：
本文语言精炼、准确、传神，通过朗读，让学生感受黄河的雄伟壮阔。在读的过程中指导学生找出关键的字、词、句，进一步品味语言之美。
作者并非仅对壶口瀑布作表层的铺陈渲染，他将一种思辨色彩融入到山水之中。通过描写黄河，他赞美了蕴含在黄河身上的中华民族刚柔相济、百折不挠的伟大精神，引导学生感悟到这一点，才能对本文有深入的认识。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
导入新课1、黄河是我们中华民族的母亲河，大家知道黄河上唯一的瀑布在哪里，叫什么名字吗？为什么它取名“壶口”呢？通过PPT展示壶口瀑布的图片。
2、今天，我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。1、名字看课文题目一目了然，地点在课文第一自然段就有，很容易找到。流经晋陕边境时，黄河从舒缓宽阔约400多米的河床陡然收缩跌落至宽40余米的深槽，这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。为什么称之为“壶口”，也是学生看了题目后想知道的问题，以此导入新课，能引发学生的探求兴趣。学生答得上来最好，若答不上来则由教师介绍，帮助学生对壶口瀑布有个形象的感受，也能增进对后文的理解。
初识壶口1、作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？带着问题朗读课文第二自然段。
2、引导学生抓住关键词句来体会壶口瀑布危险、气势磅礴等特点。注意作者此处运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水所起到的效果，以及当时作者的感受。学生由朗读初步感受到壶口瀑布危险、气势磅礴等特点，再在老师的指导下深入体会，感受壶口瀑布涛声如雷、雾气蒸腾，如万马飞奔般的气势。初识壶口虽然匆忙，但为全文定下了基调。这部分的朗读、感悟是为深入体会下文作铺垫。教师要从情感上带领学生走进壶口瀑布，让学生初步有种“于我心有戚戚焉”的感受。
再访壶口1、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。
2、这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？
学生初步感受到的依然是瀑布的浩荡声势。可提示学生，初识壶口作者只敢远观，现在是近看，更为细致，要抓住关键语句深入体会。对重点句应反复朗读，可由分析语句的学生个别读，也可全班一起读。
3、黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？
学生会找到第四自然段描写河水的其他形态，此时追问，为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？
4、根据学生的回答，教师总结课文第三、四、五自然段分别从河床、水流、石头角度描写黄河之水，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。1—2、品味作者工整、精炼、传神的语言，深入体会此处黄河的气质、神韵，如：
（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，气势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这句体现了河水排山倒海、湍急汹涌的特点，在黄色与白色的迸发交融中，黄河仿佛是千军万马在黄土高坡上奔腾，兽脊踊跃，横冲直撞，砂石蔽日。（2）“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。
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3 回复：【☆雪琳の国度★】壶口瀑布（教案+赏析）
（3）“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”这里运用排比句写出了河水纤细柔和优美的其他形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，也使文章灵动多姿。
（4）“而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去”“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸剁去”作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”体现了黄河与命运抗争的坚定的意志与不懈的伟力。
3、作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来可从以下几个角度考虑：①水的各种形态的特点与人的各种感情的特点有相通之处。如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒相似；泉、溪、雾细腻曲折，与哀、怨、愁相似。②水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感。这是本文的重点部分，要带领学生感悟壶口瀑布的“神韵”。多形式的朗读有助于加深理解，对关键词句的品味能帮助学生体会文章语言之美，更能沉入文本，为感悟黄河与中华民族精神间的联系作铺垫。
感悟主旨1、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景搜趣网中蕴含了怎样的思想感情？教师范读第六自然段。
若学生只答到赞美黄河，可追问为什么赞美，赞美什么，引导学生理解“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的深意。
2、学生齐读第六自然段。1、黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。在前几个教学环节中，学生对黄河已有了较深入的理解，通过这个问题，促使学生观照全文，站于更高的位置思索。老师范读是提示学生，学生再读则能加深理解，并在情感上再次引发共鸣。
拓展思考黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？
学生小组讨论交流，自由发言。
如二万五千里长征。从课内迁移到课外，增加学生思维的深度、扩大其思维的广度。
课后作业四选二：
1、抄写并解释“学习建议”“积累”中列出的词语。
2、根据“学习建议”“积累”的要求，写一段话。
3、摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。
4、阅读梁衡的《壶口瀑布记》，并写下你的读后感。学生按照要求，自主选择完成作业。作业多元化设计，有助学生提高学习自主性，因人而异得到锻炼、提高。
思路点拨
本文可将最后一句“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见”作为突破口。作者认为黄河的性格是伟大的，却仅仅在一个特定的地点“壶口”才显现出来。那么壶口特殊在哪里？文中哪里体现黄河的“伟大”？指导学生抓住文本，了解壶口的特殊构造，体会黄河的刚柔相济。再引导学生思索，文中的黄河的确既壮美又优美，作者饱含深情地赞其“伟大”是否还另有深意？引导学生将壶口瀑布特点与中华民族精神联系起来。
练习举隅
1、为课文第四自然段找一段合适的音乐配乐朗读。
2、根据“学习建议”“表达”的要求为课文中的照片写一段说明文字。
3、文中对黄河的描写很具震撼力，用词精炼、传神，如在课上分析过的一些关键词句。模仿作者的写法也来描写某一处山水。
关于壶口瀑布的诗句
黄果树瀑布：中国最大瀑布
九寨沟瀑布：洁净的瀑布群
银练坠瀑布：最柔美的瀑布
马岭河瀑布 中国最大瀑布群
壶口瀑布：黄色瀑布
庐山瀑布：最诗意的瀑布
镜泊湖瀑布：最大火山瀑布
流沙瀑布：最细腻的瀑布
德天瀑布：最大的跨国瀑布
雁荡山瀑布 最飘渺的瀑布
李白著名的《望庐山瀑布》诗两首，
其一曰：
西登香炉峰，南见瀑布水。
挂流三百丈，喷壑数十里。
歘如飞电来，隐若白虹起。
初惊河汉落，半洒云天里。
仰观势转雄，壮哉造化功！
海风吹不断，江月照还空。
空中乱潨射，左右洗青壁。
飞珠散轻霞，流沫沸穹石。
而我游名山，对之心益闲。
无论漱琼液，且得洗尘颜。
但谐宿所好，永愿辞人间。
其二：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
明代李梦阳也为庐山瀑布写过一首诗
《开先寺》
瀑布半天上，飞响落人间。
莫言此潭小，摇动匡庐山！
绝句 ----宋 王安石
拔地万里青嶂立,
悬空千丈素流分。
共看玉女机丝挂,
映日还成五色文。
万丈红泉落，迢迢半紫氛。
奔流下杂树，洒落出重云。
日照虹霓似，天清风雨闻。
灵山多秀色，空水共氤氲。
（唐朝诗人张九龄）
庐山瀑布 徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
宋代诗人白玉蟾的《三叠泉》
缘溪深入桃花坞，紫霞隐隐幽禽语。
九层峭壁划青空，三级鸣泉飞暮雨。
落日衔山红影湿，冷云抱石苍崖古。
激回涧底散冰花，喷上松梢飘雪楼。
点点溅湿嫦娥衣，潭潭下有扶桑府。
朝来似展朝天带，夜半如闻捣药杵。
寒入山谷吼千雷，派出银河轰万古。
广寒殿上银蟾飞，水晶宫中玉龙舞。
琼英斧碎非月老，瀑布天成非织女。
初疑鱼鳖谒龙门，复恐星辰会牛渚。
欲寻当下点额蛟，但见天上拉肠鼠。
溶溶浸湿一潭霜，滴滴结冻千年乳。
月照神珠洒翠麟，风吹天粟沾苍虎。
瑶虹界碧翻地轴，铁马盘涡卷天宇。
元代诗人赵孟頫 《水帘泉诗》
飞帘如玉帘，直下数千尺，
新月如帘钩，遥遥挂碧空。
元代杨维《庐山瀑布谣》
银河忽如瓠子决，泻渚五老之峰前。
我疑天仙织素练，素练脱轴垂青天。
便欲手把并州剪，剪取一幅玻璃烟。
相逢云石子，有似捉月仙。
洒喉无耐夜渴甚，骑鲸吸海枯桑田。
居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊。
找不到你说的那个壶口瀑布,希望这对你有帮组
九寨沟瀑布：洁净的瀑布群
银练坠瀑布：最柔美的瀑布
马岭河瀑布 中国最大瀑布群
壶口瀑布：黄色瀑布
庐山瀑布：最诗意的瀑布
镜泊湖瀑布：最大火山瀑布
流沙瀑布：最细腻的瀑布
德天瀑布：最大的跨国瀑布
雁荡山瀑布 最飘渺的瀑布
李白著名的《望庐山瀑布》诗两首，
其一曰：
西登香炉峰，南见瀑布水。
挂流三百丈，喷壑数十里。
歘如飞电来，隐若白虹起。
初惊河汉落，半洒云天里。
仰观势转雄，壮哉造化功！
海风吹不断，江月照还空。
空中乱潨射，左右洗青壁。
飞珠散轻霞，流沫沸穹石。
而我游名山，对之心益闲。
无论漱琼液，且得洗尘颜。
但谐宿所好，永愿辞人间。
其二：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
明代李梦阳也为庐山瀑布写过一首诗
《开先寺》
瀑布半天上，飞响落人间。
莫言此潭小，摇动匡庐山！
绝句 ----宋 王安石
拔地万里青嶂立,
悬空千丈素流分。
共看玉女机丝挂,
映日还成五色文。
万丈红泉落，迢迢半紫氛。
奔流下杂树，洒落出重云。
日照虹霓似，天清风雨闻。
灵山多秀色，空水共氤氲。
（唐朝诗人张九龄）
庐山瀑布 徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
宋代诗人白玉蟾的《三叠泉》
缘溪深入桃花坞，紫霞隐隐幽禽语。
九层峭壁划青空，三级鸣泉飞暮雨。
落日衔山红影湿，冷云抱石苍崖古。
激回涧底散冰花，喷上松梢飘雪楼。
点点溅湿嫦娥衣，潭潭下有扶桑府。
朝来似展朝天带，夜半如闻捣药杵。
寒入山谷吼千雷，派出银河轰万古。
广寒殿上银蟾飞，水晶宫中玉龙舞。
琼英斧碎非月老，瀑布天成非织女。
初疑鱼鳖谒龙门，复恐星辰会牛渚。
欲寻当下点额蛟，但见天上拉肠鼠。
溶溶浸湿一潭霜，滴滴结冻千年乳。
月照神珠洒翠麟，风吹天粟沾苍虎。
瑶虹界碧翻地轴，铁马盘涡卷天宇。
元代诗人赵孟頫 《水帘泉诗》
飞帘如玉帘，直下数千尺，
新月如帘钩，遥遥挂碧空。
元代杨维《庐山瀑布谣》
银河忽如瓠子决，泻渚五老之峰前。
我疑天仙织素练，素练脱轴垂青天。
便欲手把并州剪，剪取一幅玻璃烟。
相逢云石子，有似捉月仙。
洒喉无耐夜渴甚，骑鲸吸海枯桑田。
居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊。
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壶口瀑布为什么会有“天下黄河一壶收”之说
天下黄河一壶收！被誉为“天下奇观，中华一绝”的黄河瀑布因壶口而名噪天下，古往今来，令无数文人墨客和游人叹为观止。对壶口我仰慕久矣，几次有机会一去，最终却未能成行，咫尺之间却似隔千山万水，但壶口的神奇总是出现有我的梦里，萦绕在我心里！
我与“发烧友”乘车，行走在弯弯曲曲的山路上，透过车窗，满目所见，就是一抹的黄褐色，为广袤的黄土高 原，塬、峁、梁、沟、壑纵横，像一位风尘赴赴的老人，从远古走来。登上黄土高原的梁峁，就会发现，这片黄土地是那么的空旷苍凉，就是作为万物灵长的人，也显得那么的渺小。惟有黄土地的皱褶里，星星点点点缀着些许绿色。
黄色的土，黄色的山，黄色的河流，黄色的河床，黄色的沙滩，甚至连天空也是黄色的。
黄河远上白云间，奔流到海不复回。说来也奇，千里黄河浩浩荡荡，一路向东奔流。在晋陕黄土高原上河面开阔，横无际涯，但流到山西的吉县境内时，忽然出现一条大裂谷，其宽不过30来米，而深达50多米。黄河奔腾至此就如被勒住了缰绳的烈马，咆哮狂啸，一下从河床入了深谷，其势惊人，无坚不催。
相传远古时期，黄河就是一条卧伏在中原大地的黄龙。它生性暴虐，荼毒生灵。大禹为制服黄龙，在晋陕峡谷之处的龙门发现了降伏这条恶龙的好去处。龙门断崖绝壁，将暴龙引入此门，犹如瓮中捉鳖，降伏暴龙将易如反掌。不料峡谷的进口处有一巨石挡道，不能顺利将黄龙引入龙门。大禹当机立断，用神斧砍开巨石，只见天崩地裂的巨响后，巨石一分为二，出现了一条大裂缝，这就是现在的“壶口”。“千里黄河一壶收”，其势、其声、其雄、其壮，不可测度。郦道元的《水经注》中形容“崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口”实为搜趣网确切之词。
站在瀑布上方，但见瀑布飞溅的水箭四射，水雾升腾，其声响彻云天，震耳欲聋，其势汹涌澎湃，目眩神迷。黄浊的河水翻卷着沸腾着流进峡谷，一泻千里，势不可挡。
记得在电影《黄河绝恋》中，宁静饰演的搜趣网女八路站在黄河边上张开双臂似在展翅飞翔，那气势壮阔的背景就是壶口瀑布。我每看到此，就心向往之。谁知今天真的站到了壶口瀑布边，真的领略了黄河不凡的个性，真正体会到了《黄河大合唱》那雄浑的旋律和磅礴的意境。
1938年9月，诗人光未然在黄河壶口瀑布前流连忘返，激起了心中的万丈狂澜，创作灵感就如瀑布狂泻，不朽的诗篇 《黄河颂》诞生了。随之，人民音乐家冼星海为这首诗谱写了波澜壮阔的《黄河大合唱》。这首合唱曲激励了无数的中华儿女奔向抗日的前线，用自己年轻的生命和青春的鲜血为中华民族谱写了一首又一首的《黄河颂》，它激励人们为祖国的前途为自己的理想前赴后继，它激励着宝塔山下的革命志士为中华民族不受侵略者的蹂 躏而抛头颅洒热血。然而今天，被铜绿腐蚀入骨的人们，你们还记得这首《黄河大合唱》的旋律吗？你们还会再次被它感动，再次被它激励吗？你们那颗利禄之心能再次被这首乐曲唤回做人的良知、振兴中华的责任吗？
我赞美过黄果树的瀑布，也深为黄果树的瀑布壮阔而震撼而感动，而今站在壶口瀑布边我才真正体会到了什么才叫壮阔，什么才叫惊心动魄。它没有黄果树瀑布的灵秀，它没有黄果树瀑布的婀娜多姿，它活生生就是一个粗犷狂放的北方汉子。它如陕北悲情的信天游，酣畅淋漓的大秦腔，原始而野性，豪放而坦诚。极目四望：滚滚黄河从舒缓宽阔约400米的河床陡然收束跌落至宽40余米的深槽，这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。俯视河水入壶，悬流喷壁，鼓若山腾，雨雾迷蒙；仰望则滚滚黄河天际涌来，势如千山飞崩，四海翻腾。难怪“诗仙”李太白惊呼：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”伫立在临近瀑布上一块被迷蒙水雾笼罩的巨石上，听轰鸣的涛声，看满目的浊浪，常有窒息眩晕之感；感受风挟水气铺头盖脸，弄得浑身湿透，倒也舒坦浪漫；你若有缘，天气晴好，十之八九会有彩虹惊现，或长虹汲水，或横跨秦晋，若隐若现，如梦似幻，一时恍若置身仙境。红尘往事，涤荡一空，心灵一如翡翠般透明，纵有万千不如意事，尽可付诸滔滔。
我崇尚柔美，更崇拜豪放。在婉约派和豪放派两大词派中我更偏爱豪放。壶口瀑布，那浩淼的黄河水，那汹涌的激流，那震天的吼声，一直在我的心中激荡。闭上眼睛，那涛涛的黄河水就会在我的眼前奔涌，那震天的怒吼声就会在我的心中惊响。
壶口瀑布—梁衡（文学赏析）
1.挟山超海的造句2.第四段末尾说：“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”该如何理解句中的“浓缩一个世界”？3.末端中说“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”结合全文，说说你对这番话的理解。.于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……（侧面描写，从“我”的感受出发，间接写了出在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人感受较深，省略更是令人遐想无穷。）2.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水水流快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，回味无穷。）3.我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（抓住就具体景物描写，赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、乐、怨、愁”，自然流露出作者对母亲河的热爱。）
〖赏析〗
《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。
全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。
看他的前一句话，运用比喻的修辞手法，生动新乡的写出了壶口瀑布宏大的气势。还运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了河水前仆后继、勇往直前的精神。那么，这一句话也是要写出壶口瀑布宏大的气势，而这一词便是要强调并突出了壶口瀑布的这一特点。（纯属自己完成，如有借鉴，欢迎支持）
文学赏析：
作为游记散文，《壶口瀑布》是典型的借景抒情文。
作者用生动优美的笔触和抒情的语句让人身临其境，更让人难忘的是那一份对民族精神的赞美。 运用比喻、拟人、夸张、排比的修辞手法将黄河水的威武雄壮、奔腾不息展现读者眼前，这不仅仅是祖国的锦绣河山，更是赋予了黄河一种中华名族的精神——无坚不摧、坚韧刚强、勇往直前、压而不弯、百折不挠。
运用以小见大的方法，从“小”的壶口瀑布去见证“大”的壮美黄河，并由此影射出像黄河母亲河般“无坚不摧”、“一往直前”、“决不言弃”、“自强不息”的民族精神。
扩展资料：
梁衡《壶口瀑布》运用的修辞手法：
文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。本文在用词方面也十分准确，如“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”句中的“凝重”“猛烈”二词，把黄河奔腾至此，从河床跌入了深谷，那种惊人、磅礴之势，写的生动准确。
参考资料：百度百科-梁衡壶口瀑布
壶口瀑布，天物造化，鬼斧神工，幻若仙境。
四时景观，迥然异曲。
时至早春，两岸桃花竞相怒放，青草萌萌生机勃勃，河套冰凌渐渐消融，如烟天水，激流涌动，流凌浮跃，五光十色，磅礴中见秀色亦显刚烈。
仲夏烈日，熏风吹拂，百鸟啾鸣，洪峰时而呼啸狂泻，铺天盖地；时而舒缓玉腰，蹁蹁起舞。每当红日高照，霓虹戏水，旱天惊雷，凌波如百绢黄缎，钟灵毓秀，风韵娴静。霜雁南归，红叶遍野，层林尽染，梨果飘香；秋雨蒙蒙，游人如醉，不尽黄浪滚滚而来，气冲霄汉涌涨龙槽；时而惊涛拍岸，似万马扬蹄从天而降，时而电闪雷鸣，如千军簇拥乘浪疾驰；斯沐浴金风，天高云淡，海阔天空。数九寒天，冰封雪冻，飞流直下，顿失滔滔；昔日狂烈，倾刻驯服，冰桥如磐，坚厚如钢，冷峻朔风刺骨透体，踏冰凌行两岸往来无阻，冰挂玉帘似绣女巧织，晶莹透彻分外妩媚动人.
“不观壶口大瀑布,难识黄河真面目。”
晏威19480793974武进
【壶口瀑布赏析梁衡的壶口瀑布,】****** 〖赏析〗《壶口瀑布》是一篇描写水的游记.作者梁衡调动形象生动的笔触,细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势,热情赞美了祖国壮丽的河山搜趣网.全文写景细腻,主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法,抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力,给人以身临其境的感受.写景不是孤立地写景,而是在写景中抒情言志.一是巧妙地融合在具体的描写之中,二是巧妙联想.由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神,这些都应该牢牢把握,细心领会.
梁衡壶口瀑布的赏析_****** 本文选自《梁衡理性散文》,浙江文艺出版社1999年版.《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文,作者用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴,雄壮的气势.从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中,赋予了黄河一种无坚不摧,无往不胜,坚韧刚强的精神.全文写景细腻,主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法,抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力,给人以身临其境的感受.写景不是孤立地写景,而是在写景中抒情言志.一是巧妙地融合在具体的描写之中,二是巧妙联想.由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神,这些都应该牢牢把握,细心领会.
壶口瀑布句子赏析_****** 这句体现了河水排山倒海、湍急汹涌的特点,在黄色与白色的迸发交融中,黄河仿佛是千军万马在黄土高坡上奔腾,兽脊踊跃,横冲直撞,砂石蔽日.
壶口瀑布记 梁衡 赏析_****** 壶口瀑布记 梁衡 凡世间能容、能藏、能变之物唯有水.其亦硬亦软,或傲或嗔,载舟覆舟,润物毁物,全在一瞬之间.时桃花流水而阴柔,时裂岸拍天而狂放.凡河川能伸能屈,能收能藏,唯我黄河.其高峡为镜,平原飘带,奔川浸谷,挟雷...
梁衡黄河壶口瀑布阅读答案_****** 1、在抄数里之外,就能听到轰轰隆隆的声响 ,似千军呐喊 ,似万马奔腾,远眺瀑布如白练倒挂,悬空坠落.2、山崖上悬挂着一匹银白色的飞瀑,争先恐后地直奔下来,发出的声音震耳欲聋.3、眼前的瀑布像一条布带,从高达百米的山崖上落下...
壶口瀑布 句子分析_****** 作者:梁衡 壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里.[交代地点] 第一次是雨季,[交代时间]临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸.”[①雨季的壶口很危险,...
壶口瀑布句子赏析以及自已的感觉_****** 要有意境就行
下载收藏分享加入文辑壶口瀑布句子赏析_****** 这句体现了河水排山倒海、湍急汹涌的特点,在黄色与白色的迸发交籂珐焚貉莳股锋瘫福凯融中,黄河仿佛是千军万马在黄土高坡上奔腾,兽脊踊跃,横冲直撞,砂石蔽日.
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梁衡《壶口瀑布》运用的修辞手法：
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用对联赞美壶口瀑布
壶口瀑布的美景令人折服，请用一副对联来赞美壶口瀑布吧！套用一句诗。。。感觉很有味道！天似穹庐笼盖四野江如壶口灌吞九州（呵呵，相信还是不错了。。。多少写出了那种气势，望楼主满意）
