“我相信在群星之中有一颗星星,引领我的灵魂,穿过未知的黑暗”是出自哪里啊
貌似是泰戈尔的诗,应该不是吉檀迦利和园丁集吧?或者不是泰戈尔的?有没有英文原文啊?我相信在群星之中有一颗星星,引领我的灵魂,穿过未知的黑暗。——泰戈尔.
我相信自己,生来如同璀璨的夏日之花,不凋不败,妖冶如火。——泰戈尔
是泰戈尔《飞鸟集》的第142句
我相信自己,生来如同璀璨的夏日之花,不凋不败,妖冶如火。——泰戈尔
是泰戈尔《飞鸟集》的第142句
前方是未知亦是曙光 迎面是海风亦是希望是什么意思
万里寻山历百艰而无悔,一朝见井纵九死以何辞。在最该努力的年纪,为所爱所想之事付出。愿你我,未来可期。
前方是未知,亦是曙光,迎面是海风,亦是希望。
成长路上,前方是未知的,迎接我们的,可能是鲜花。一望无际的大海是我们伟大的征程,或许前方一面未知的昏暗。
前方是未知,亦是曙光,迎面是海风,亦是希望。
成长路上,前方是未知的,迎接我们的,可能是鲜花。一望无际的大海是我们伟大的征程,或许前方一面未知的昏暗。
孤独之旅中描写环境的句子
从暴风雨和芦苇和一群鸭子那描写 要全还要有分析小说的自然环境描写很出色,为人物成长提供了一个广阔的背景。(1)鸭群。 (2)芦荡
芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对这浩浩荡荡的芦苇”,就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。
(3)风雨
芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 ① 想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家……)。
② 现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?……前方是未知的。
③ 他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。
④ 最大的敌人……它就是孤独。
⑤ 开始想家,并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……
⑥ 在心里清楚了这一点:他们已经根本不可能回避孤独了…//www.souquanme.com…不再忽然地恐慌起来。
⑦ 杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。”说完,就又走了。
⑧ 他哭了起来,但并不是悲哀。
⑨ 望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。
⑩ 惊喜地发现鸭下蛋了。这些心理活动串联起来,就是杜小康走过的“孤独之旅”。 这篇小说的语言也很值得品味。平白、朴实,没有过多的文采修饰,符合少年主人公单纯、简单的生活。写景状物准确、细致,如“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段,描写得周到入微;对环境、人物描写生动、形象,且富有深层意义,如“鸭们也长大了”一段,实际上映衬出主人公的成长历程,具有超出语言层面的隐喻意义。体现这些语言特点的例子在课文中还有许多。
心理描写
杜小康和父亲一天一天地放鸭,倍感寂寞,而且连两个人之间的交流,也越来越少,“越来越单调”,“越来越干巴巴的了”。这看似一种默契的“省略”,其实是一种空虚、贫乏的生活的表现,在这样的生活里,人的精神承受着巨大的压力。 2.杜小康和父亲离家去放鸭,来到“陌生的天空和陌生的水面”,感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面:一是对自然环境的恐惧,“芦荡如万重大山围住了小船”,“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空www.souquanme.com阔与未知,对一个幼小的心灵具有强大的压迫力,由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”;二是对前途的恐惧,去放鸭的路上,杜小康想的是:还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言,更代表了他对前途的迷茫与无奈。 //www.souquanme.com 赏析:
这篇诗化小说的环境、情节、主题、人物等的表现都离不开诗化的语言。
⑴ 孤独而诗意的环境:
① 围绕着“孤独与成长”这一主题的环境的描写可概括为几方面?
明确:自然环境、暴风雨和鸭子的细节描写——反映折射出主人公的内心变化。
② 请分别找出相应的最典型的语句、语段,并分析它们与人物和主题的关系是什么?
学生自由从文中寻找并发言。
① 鸭群(扇面形水流) ——心理刻画、衬托作用、孤独感、折射出少年的成长身影。
连鸭子离开了熟悉的环境,尚且感觉孤独害怕,离不开主人,何况人呢?鸭子的描写能使杜小康的孤独感受显得更为真切和具体,能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。
② 芦荡——内心变化。
③ 暴风雨——搏击中坚强。
对自然环境的陌生与恐惧;前途的迷茫与恐惧:前方的未知,能否回到油麻地小学读书?
⑵ 诗意化的人物对白:
过渡:我们刚才讨论了环境,那么小说非常重要的人物刻画呢?
① 小说主人公的对白一共有几句?作者为什么要仅仅只设置四句对话?
明确:没人说话,和父亲又无话可说,更凸显出所处于的孤独环境。
小说的诗意化,小说情节的叙事性被大大削弱了,而增强了小说的抒情性
② 从主人公杜小康前后的四句话中,你又发现了lMIHDQ什么?
明确:杜小康的心理变化过程:“不堪孤独之苦——承受孤独之艰——享受孤独之味”这一心理过程也是诗意化的成长过程。他们都是通过的环境和细节来折射的。
③ 我们不妨重点来讨论第四句话:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”
提问:这句话有什么特点?
明确:简短、急促;都是感叹句,还有独词句。
提问:如果把这四个感叹句,颠倒一下位置,好不好?“爸!蛋!鸭下蛋了!鸭蛋!”
明确:不好。因为,原句的顺序更能表现杜小康发现鸭蛋的惊喜和神态。
总结:可见,小说用语言刻画人物,不在多,而在精。
④ 提问:小说的结尾用父亲的“下蛋了,下蛋了……”意味着什么?
⑤ 过渡:通过我们前面的讨论分析,想必大家对这篇文章的主题应该有了更深层次的认识。
提问:谁能再谈谈你现在对“在孤独中成长”的进一步认识?
总结:
① 曹文轩《论孤独》中曾高度肯定“孤独”对于个人成长的作用:“它是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”
② 成长的过程是充满了曲折与困难的。成长不是一个结果,而是一个过程。杜小康由小男孩成长为男子汉,是在与这暴风雨挫折较量中,在“挽救家道”的孤独的征程中蜕变的。
③ 几乎//www.souquanme.com任何一个人的成长都需要“孤独”的“催化剂”,它是成长的一场洗礼。所以,孤独不仅是人生成长中的一种必然,也是人生成长中的一种必需。
3、诗意地栖居:
北大才子余杰曾说:“孤独就象篱笆,有了篱笆,才有自己的园地。”
总结:年少即诗人,孤独即诗人。丑小鸭也许就是你,就是我,就是世界上的任何一个人。就让我们用诗意的眼光去欣赏我们的生活,去面对成长中的孤独和苦难,让自己诗意地成长、诗意地蜕变,直至诗意地栖居在大地上! 希望对你有帮助!祝你学习进步!
芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对这浩浩荡荡的芦苇”,就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。
(3)风雨
芦荡的暴风雨是极其可怕的,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”,“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”,“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 ① 想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家……)。
② 现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?……前方是未知的。
③ 他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。
④ 最大的敌人……它就是孤独。
⑤ 开始想家,并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……
⑥ 在心里清楚了这一点:他们已经根本不可能回避孤独了…//www.souquanme.com…不再忽然地恐慌起来。
⑦ 杜小康摇摇头:“还是分头去找吧。”说完,就又走了。
⑧ 他哭了起来,但并不是悲哀。
⑨ 望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。
⑩ 惊喜地发现鸭下蛋了。这些心理活动串联起来,就是杜小康走过的“孤独之旅”。 这篇小说的语言也很值得品味。平白、朴实,没有过多的文采修饰,符合少年主人公单纯、简单的生活。写景状物准确、细致,如“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段,描写得周到入微;对环境、人物描写生动、形象,且富有深层意义,如“鸭们也长大了”一段,实际上映衬出主人公的成长历程,具有超出语言层面的隐喻意义。体现这些语言特点的例子在课文中还有许多。
心理描写
杜小康和父亲一天一天地放鸭,倍感寂寞,而且连两个人之间的交流,也越来越少,“越来越单调”,“越来越干巴巴的了”。这看似一种默契的“省略”,其实是一种空虚、贫乏的生活的表现,在这样的生活里,人的精神承受着巨大的压力。 2.杜小康和父亲离家去放鸭,来到“陌生的天空和陌生的水面”,感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面:一是对自然环境的恐惧,“芦荡如万重大山围住了小船”,“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空www.souquanme.com阔与未知,对一个幼小的心灵具有强大的压迫力,由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”;二是对前途的恐惧,去放鸭的路上,杜小康想的是:还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言,更代表了他对前途的迷茫与无奈。 //www.souquanme.com 赏析:
这篇诗化小说的环境、情节、主题、人物等的表现都离不开诗化的语言。
⑴ 孤独而诗意的环境:
① 围绕着“孤独与成长”这一主题的环境的描写可概括为几方面?
明确:自然环境、暴风雨和鸭子的细节描写——反映折射出主人公的内心变化。
② 请分别找出相应的最典型的语句、语段,并分析它们与人物和主题的关系是什么?
学生自由从文中寻找并发言。
① 鸭群(扇面形水流) ——心理刻画、衬托作用、孤独感、折射出少年的成长身影。
连鸭子离开了熟悉的环境,尚且感觉孤独害怕,离不开主人,何况人呢?鸭子的描写能使杜小康的孤独感受显得更为真切和具体,能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。
② 芦荡——内心变化。
③ 暴风雨——搏击中坚强。
对自然环境的陌生与恐惧;前途的迷茫与恐惧:前方的未知,能否回到油麻地小学读书?
⑵ 诗意化的人物对白:
过渡:我们刚才讨论了环境,那么小说非常重要的人物刻画呢?
① 小说主人公的对白一共有几句?作者为什么要仅仅只设置四句对话?
明确:没人说话,和父亲又无话可说,更凸显出所处于的孤独环境。
小说的诗意化,小说情节的叙事性被大大削弱了,而增强了小说的抒情性
② 从主人公杜小康前后的四句话中,你又发现了lMIHDQ什么?
明确:杜小康的心理变化过程:“不堪孤独之苦——承受孤独之艰——享受孤独之味”这一心理过程也是诗意化的成长过程。他们都是通过的环境和细节来折射的。
③ 我们不妨重点来讨论第四句话:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”
提问:这句话有什么特点?
明确:简短、急促;都是感叹句,还有独词句。
提问:如果把这四个感叹句,颠倒一下位置,好不好?“爸!蛋!鸭下蛋了!鸭蛋!”
明确:不好。因为,原句的顺序更能表现杜小康发现鸭蛋的惊喜和神态。
总结:可见,小说用语言刻画人物,不在多,而在精。
④ 提问:小说的结尾用父亲的“下蛋了,下蛋了……”意味着什么?
⑤ 过渡:通过我们前面的讨论分析,想必大家对这篇文章的主题应该有了更深层次的认识。
提问:谁能再谈谈你现在对“在孤独中成长”的进一步认识?
总结:
① 曹文轩《论孤独》中曾高度肯定“孤独”对于个人成长的作用:“它是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”
② 成长的过程是充满了曲折与困难的。成长不是一个结果,而是一个过程。杜小康由小男孩成长为男子汉,是在与这暴风雨挫折较量中,在“挽救家道”的孤独的征程中蜕变的。
③ 几乎//www.souquanme.com任何一个人的成长都需要“孤独”的“催化剂”,它是成长的一场洗礼。所以,孤独不仅是人生成长中的一种必然,也是人生成长中的一种必需。
3、诗意地栖居:
北大才子余杰曾说:“孤独就象篱笆,有了篱笆,才有自己的园地。”
总结:年少即诗人,孤独即诗人。丑小鸭也许就是你,就是我,就是世界上的任何一个人。就让我们用诗意的眼光去欣赏我们的生活,去面对成长中的孤独和苦难,让自己诗意地成长、诗意地蜕变,直至诗意地栖居在大地上! 希望对你有帮助!祝你学习进步!