查漏补缺 穷且益坚
1、下一句是： 不坠青云之志。 2、出处：王勃的《滕王阁序》。 3、原句 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！ 4、注释 呵，各人的时机不同，人生的命运多有不顺。冯唐容易衰老，李广难得封侯。使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁搜趣网海滨，难道不是昌明的时代？只不过由于君子安于贫贱，通达的人知道自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。即使喝了贪泉的水，心境依然清爽廉洁；即使身处于干涸的主辙中，胸怀依然开朗愉快。北海虽然十分遥远，乘着羊角旋风还是能够达到，早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。孟尝君心地高洁，但白白地怀抱着报国的热情，阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他那种穷途的哭泣！ 5、作者简介 王勃（或～或年），唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。
查漏补缺要趁早下联是?
上联是：查漏补缺要趁早；
下联是：学先帮后莫延迟。
下联是：学先帮后莫延迟。
中学生如何自主学习
培养学生的自主学习能力即在教师对学生进行科学有效的学习方法指导和营造的学习氛围中让学生发现知识的过程。是创新教育思想和学生为学习主体的教育理念在实施素质教育过程中重要的实施途径。下面我就在英语教学中加强学生自主学习能力的培养谈谈自己的实践体会。
一、 加强英语的立体教学
随着英语教学的蓬勃发展，课堂教学单一的教学组织形式已经不能适应学生自我发展的需要。加强英语的立体教学，创设大英语环境，从而为学生营造自主学习的强烈氛围。
1、 组织兴趣组活动。语言习惯的形成仅*课内的学习是不够的，只有通过经常不断地重复及在尽可能多的语言环境中接触它、使用它。才能学好。如果一味的*增加课时，加班加点，布置大量作业等方法来扩大学生接触外语的机会，就会加重学生的负担，使他们感到学习枯燥厌烦。针对这个问题，我设计将教学任务全部放到课堂上完成，课外强化和巩固则通过自愿参加兴趣组完成。我们组织了朗诵组、歌咏组、表演组、故事组和通讯组等。另外，还组织了英语沙龙，每周二、四、六在布置的英语角中进行沙龙活动，有时教唱英语歌，有时进行故事比赛，有时进行英语会话。这样的小组活动，强调了一个“趣”字，形式多变，内容常新，学生学习英语的兴趣倍增。
2、 开展课外阅读。开展立体教学，需要大量生动有趣的语言材料来配合。因此，除了使用教科书，我为学生准备了各种阅读、听力及其它语言学习材料作为课本补充。内容集语法、句型、辨析等为一体，知识面广、趣味性强，充实了同学们的课余生活，由于学生读得多、见解多，他们的视野较开阔。在学习语言的同时，也了解了一些国家的风土人情、文化习惯及其他，这些也正是立体教学教材上改革要达到的目的。
3、 走向家庭、社会。为了进一步拓宽学生英语会话的语境，我动员家长和孩子们一起听英语磁带，配合我做家庭护教，督促孩子们课余听、放学听、吃饭听、入睡前听。每年圣诞节，我还组织圣诞节化妆晚会，邀请学生家长来参加，此时是学生英语情趣最高涨的时候，他们都想利用这个机会大显身手。他们有的表演《龟兔赛跑》、《丢失项链》等英语话剧；有的用流畅的英语，逼真的表情，讲上一个动人的故事；有的则用娴熟的手画上连贯的简笔画；有的诗朗诵、猜谜语、演小品等节目。老师看得点头微笑，家长看得心花怒放。有些家长由此对学英语产生了浓厚的兴趣。他们肯投资，愿出力，有的家长还能与子女对上几句英语。这样就激发了学生的学习积极性和主动性。另外，我还要求学生在寒、暑假出外旅游时，主动争取与外宾会话。这样增强了他们学好外语的信心。
二、 培养学生的问题意识。
人的语言以思维为基础的，语言交际其实是一种充满创造性的新智活动。因此，在自主学习中，教师要多设计一些能开拓学生思维的，能激发学生探究愿望的，具有启发性的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。下面就新授课，操练所学句型和复习旧课时如何组织学生的提问活动谈谈自己的做法。
1、 在教授新句型，新课文介绍新单词时，教师可以利用学生的好奇心，巧妙地激发学生提问的需要和创设提问的机会，启发学生动脑筋，提问题，由教师回答。学生在教师的回答中不知不觉学到了新东西，这样学生学习积极主动，更有兴趣和热情。例如，在教授译林版第三册第七课，向学生介绍新句型并教授生词cough medicine whole和词组have a headache ,tell sb to do sth ,drink plenty of water ,take some medicine时，教师可以给学生提供这样一个场景：Helen went to see her doctor.教师不妨启发学生：What do you want to know ? What kind of question can you ask？学生可能会问Why did Helen go to see her doctor ? What was wrong with her ? How did she feel ? 教师在回答学生问题时，就可顺其自然地介绍新单词。Helen had a headache , she coughed the whole night yesterday ,so she went to see doctor .学生又可能会问：What did the doctor do then ? 教师继续讲解：The doctor told her to drink plenty of water and take some medicine .这种教学改变了教师满堂灌的被动状态。在努力使课堂教学交际化的过程中，作为交际一方的学生在交际过程中既学习了语言知识，又培养了交际能力。
2、 在学习了课文后，教师可试着让学生自已问一些问题，例如，学习了译林版第五册第十课The Statue of Liberty 以后，学生们是否理解课文？对自由女神像了解多少？不妨请一个学生上讲台，根据图片像其他学生询问自由女神像的地点，它的高度，它是什么人造的，为什么要送给美国，又是怎样运到美国的，人们为什么喜欢它一些问题。我们还可以采用“问答接力”的形式，让学生接故事的情节或事情的发展顺序提出一系列问题。具体方法是：有第一个学生提出第一个问题，指定第二个学生回答，第二个学生回答后再提第三个问题，指定第三个学生回答，依次进行。教师只起到组织和纠正错误的作用。
当然，我们不能为让学生提问而提问，忽略教师在课堂教学中的引导作用。重要的是如何运用各种各样的方法，精心设计课堂教学，努力是课堂教学交际化，将学生的提问融于整个教学活动中。在学生提问过程中，教师应发挥指导作用，将学生组织起来，让他们多讲多练，另外，运用方式鼓励学生积极主动提问，还应由易到难，由模仿到创造，遵循循序渐进的原则。
三、 加强讨论学习。
组织学生参加讨论，能使学生真正把语言当作交际工具来运用，让学生亲身体验和实践语言，有益于锻炼其语言表达能力。其次，讨论通过师生间的双向交流会增进师生间的了解。既融洽了师生关系，又有利于改进教师的教学工作。在交流中，教师能及时发现学生学习中存在的问题和困难，并根据具体情况调整教学计划和教学方法，有助于培养学生互助配合，集体协作的团队意识。再其次，讨论有益于提高学生的书面表达能力，培养学生的思维能力和创新能力。
针对讨论话题的不同，讨论的形式也应多种多样。教师可根据课题展开的深度，运用师生讨论、对子讨论、小组讨论、正反两方辩论等多种讨论形式。例如译林版Book3Lesson4Skill中Bill plays video games with his classmates这一话题时，我将学生分成两个小组，甲组的观点是Playing video games is harmful.乙组的观点是Playing video games is good.我要求学生用辩论的形式阐述各自的理由。这样既调动了学生参与//www.souquanme.com讨论的积极性，又发挥了学生的想象能力。又如，讨论译林版第四册第十课的What should be done in your hometown to keep the water clean ?这一话题时，笔者安排学生课后进行讨论。下课检查时，学生提出了各种切合实际的做法。
总之，在英语教学中培养学生自主学习能力的途径很多，但它们都必须以充分发挥学生的创新精神，充分尊重学生的个性为基础和立足点。中国入世后，随着经济全球化进程的进一步推进，将会对我们的英语教学提出更严峻的挑战。我们相信，只要我们高举素质教育的伟大旗帜，积极探索，我们将会培养出大量高素质的英语人才以适应新时代的需要。
一、 加强英语的立体教学
随着英语教学的蓬勃发展，课堂教学单一的教学组织形式已经不能适应学生自我发展的需要。加强英语的立体教学，创设大英语环境，从而为学生营造自主学习的强烈氛围。
1、 组织兴趣组活动。语言习惯的形成仅*课内的学习是不够的，只有通过经常不断地重复及在尽可能多的语言环境中接触它、使用它。才能学好。如果一味的*增加课时，加班加点，布置大量作业等方法来扩大学生接触外语的机会，就会加重学生的负担，使他们感到学习枯燥厌烦。针对这个问题，我设计将教学任务全部放到课堂上完成，课外强化和巩固则通过自愿参加兴趣组完成。我们组织了朗诵组、歌咏组、表演组、故事组和通讯组等。另外，还组织了英语沙龙，每周二、四、六在布置的英语角中进行沙龙活动，有时教唱英语歌，有时进行故事比赛，有时进行英语会话。这样的小组活动，强调了一个“趣”字，形式多变，内容常新，学生学习英语的兴趣倍增。
2、 开展课外阅读。开展立体教学，需要大量生动有趣的语言材料来配合。因此，除了使用教科书，我为学生准备了各种阅读、听力及其它语言学习材料作为课本补充。内容集语法、句型、辨析等为一体，知识面广、趣味性强，充实了同学们的课余生活，由于学生读得多、见解多，他们的视野较开阔。在学习语言的同时，也了解了一些国家的风土人情、文化习惯及其他，这些也正是立体教学教材上改革要达到的目的。
3、 走向家庭、社会。为了进一步拓宽学生英语会话的语境，我动员家长和孩子们一起听英语磁带，配合我做家庭护教，督促孩子们课余听、放学听、吃饭听、入睡前听。每年圣诞节，我还组织圣诞节化妆晚会，邀请学生家长来参加，此时是学生英语情趣最高涨的时候，他们都想利用这个机会大显身手。他们有的表演《龟兔赛跑》、《丢失项链》等英语话剧；有的用流畅的英语，逼真的表情，讲上一个动人的故事；有的则用娴熟的手画上连贯的简笔画；有的诗朗诵、猜谜语、演小品等节目。老师看得点头微笑，家长看得心花怒放。有些家长由此对学英语产生了浓厚的兴趣。他们肯投资，愿出力，有的家长还能与子女对上几句英语。这样就激发了学生的学习积极性和主动性。另外，我还要求学生在寒、暑假出外旅游时，主动争取与外宾会话。这样增强了他们学好外语的信心。
二、 培养学生的问题意识。
人的语言以思维为基础的，语言交际其实是一种充满创造性的新智活动。因此，在自主学习中，教师要多设计一些能开拓学生思维的，能激发学生探究愿望的，具有启发性的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。下面就新授课，操练所学句型和复习旧课时如何组织学生的提问活动谈谈自己的做法。
1、 在教授新句型，新课文介绍新单词时，教师可以利用学生的好奇心，巧妙地激发学生提问的需要和创设提问的机会，启发学生动脑筋，提问题，由教师回答。学生在教师的回答中不知不觉学到了新东西，这样学生学习积极主动，更有兴趣和热情。例如，在教授译林版第三册第七课，向学生介绍新句型并教授生词cough medicine whole和词组have a headache ,tell sb to do sth ,drink plenty of water ,take some medicine时，教师可以给学生提供这样一个场景：Helen went to see her doctor.教师不妨启发学生：What do you want to know ? What kind of question can you ask？学生可能会问Why did Helen go to see her doctor ? What was wrong with her ? How did she feel ? 教师在回答学生问题时，就可顺其自然地介绍新单词。Helen had a headache , she coughed the whole night yesterday ,so she went to see doctor .学生又可能会问：What did the doctor do then ? 教师继续讲解：The doctor told her to drink plenty of water and take some medicine .这种教学改变了教师满堂灌的被动状态。在努力使课堂教学交际化的过程中，作为交际一方的学生在交际过程中既学习了语言知识，又培养了交际能力。
2、 在学习了课文后，教师可试着让学生自已问一些问题，例如，学习了译林版第五册第十课The Statue of Liberty 以后，学生们是否理解课文？对自由女神像了解多少？不妨请一个学生上讲台，根据图片像其他学生询问自由女神像的地点，它的高度，它是什么人造的，为什么要送给美国，又是怎样运到美国的，人们为什么喜欢它一些问题。我们还可以采用“问答接力”的形式，让学生接故事的情节或事情的发展顺序提出一系列问题。具体方法是：有第一个学生提出第一个问题，指定第二个学生回答，第二个学生回答后再提第三个问题，指定第三个学生回答，依次进行。教师只起到组织和纠正错误的作用。
当然，我们不能为让学生提问而提问，忽略教师在课堂教学中的引导作用。重要的是如何运用各种各样的方法，精心设计课堂教学，努力是课堂教学交际化，将学生的提问融于整个教学活动中。在学生提问过程中，教师应发挥指导作用，将学生组织起来，让他们多讲多练，另外，运用方式鼓励学生积极主动提问，还应由易到难，由模仿到创造，遵循循序渐进的原则。
三、 加强讨论学习。
组织学生参加讨论，能使学生真正把语言当作交际工具来运用，让学生亲身体验和实践语言，有益于锻炼其语言表达能力。其次，讨论通过师生间的双向交流会增进师生间的了解。既融洽了师生关系，又有利于改进教师的教学工作。在交流中，教师能及时发现学生学习中存在的问题和困难，并根据具体情况调整教学计划和教学方法，有助于培养学生互助配合，集体协作的团队意识。再其次，讨论有益于提高学生的书面表达能力，培养学生的思维能力和创新能力。
针对讨论话题的不同，讨论的形式也应多种多样。教师可根据课题展开的深度，运用师生讨论、对子讨论、小组讨论、正反两方辩论等多种讨论形式。例如译林版Book3Lesson4Skill中Bill plays video games with his classmates这一话题时，我将学生分成两个小组，甲组的观点是Playing video games is harmful.乙组的观点是Playing video games is good.我要求学生用辩论的形式阐述各自的理由。这样既调动了学生参与//www.souquanme.com讨论的积极性，又发挥了学生的想象能力。又如，讨论译林版第四册第十课的What should be done in your hometown to keep the water clean ?这一话题时，笔者安排学生课后进行讨论。下课检查时，学生提出了各种切合实际的做法。
总之，在英语教学中培养学生自主学习能力的途径很多，但它们都必须以充分发挥学生的创新精神，充分尊重学生的个性为基础和立足点。中国入世后，随着经济全球化进程的进一步推进，将会对我们的英语教学提出更严峻的挑战。我们相信，只要我们高举素质教育的伟大旗帜，积极探索，我们将会培养出大量高素质的英语人才以适应新时代的需要。
你们在高中时期是如何利用假期的？
我会帮助父母，父母的含辛茹苦，我们都有切身的感受。暑假中，陪父母聊聊天，逛逛街；帮父母拖拖地，洗洗衣服；和父母一起去探望爷爷奶奶，用自己的行动让父母感到：我们已经长大，要懂得感恩。
初三寒假开始一直到中考前的复习计划
我的成绩是：语文86（120）数学108（120）英语84（105）物理90（100）化学74（80）政治70（80）总分512（605）我想要复习把初中所有的知识在寒假里过一遍我的目标是总分540该从哪里入手开始复习呢哪些是重点且告诉我怎样学才能有较大提升我不怕累的寒假，中考复习好时机
(2008-01-29 10:10:51)
（本报记者：吕海波）
再过几天，我省广大初三学子将迎来寒假。虽然每所学校寒假假期长短不一，但大致都有14至20多天的时间。寒假是一段休息调整期，但对于广大即将面临中考的学子而言，寒假更是巩固基础、查漏补缺、自我提高的好时机。那么，在寒假期间，大家应该如何进行复习、备战中考呢？日前，记者采访了我省7位资深的初三教师，请他们为广大考生打造了一份完美的中考寒假复习攻略。
语文：分类整理，积少成多
寒假到了，怎样利用假期对语文进行有效复习，过一个充实而有意义的假期呢？石家庄市42中的梁延红老师给同学们的建议是，从字词、古诗文、名著、综合性学习、现代文阅读与写作等几方面进行有针对性的复习。
□字词。字词的复习是一个长期积累的过程，需要同学们付诸很大的细心和耐心。同学们要利用假期全面整理一次初中六册语文书。第一步：整理。把课文后面的“读一读，写一写”以及课下注释中带拼音的生字全部整理下来。整理的范围包括精读篇目和自读篇目。第二步：筛选。从整理的字词中，把仅用于专用词语的，如动植物名称、人名、地名、专业术语等生僻的、不常用的字词筛去。第三步：强化。从你的词库中，挑选出常用的、难写的、容易读错、写错，容易混淆的词语强化记忆搜趣网。这类词语一般以形容词和动词居多。
□古诗文。新《课标》推荐了34篇古诗词和16篇古文。古诗词的复习必须在背诵的基础上分类整理，如：思乡类、写景类、送别类、豪情壮志类、战争类、劳动类、爱国类等。古文的复习可以按照知识点列表格，如：名句、重点词语(通假字、词类活用、古今异意、词义延伸等)、重点句子翻译、表现手法、概括中心等。
□名著。同样可以采用列表格的方法整理清单。如：文学常识、主要人物形象、文章主题、艺术特色、主要故事情节、名片名段等。名著的考查类型多种多样，可以根据历年的中考题分类整理，如：填空连线类、活动类、访谈类、制作卡片类、分析概述类、感悟类、延伸拓展类等。
□综合性学习。这类题目不仅考查的形式活泼，而且考查的范围广泛。同学们要在分类练习的基础上关注并搜集相关信息。如：年度热点话题、热点电视栏目、年度经济人物、感动中国十大人物、传统风俗习惯、乡土文化等。
□现代文阅读与写作。阅读和写作相互渗透，密不可分。同学们在假期里要进行大量的阅读，写好读书笔记，摘抄精美语段，并做好批注。将摘抄整理成册并分类，如：写景篇、抒情篇、人物篇、哲思篇、美文篇等。大量的阅读摘抄不仅可以提高阅读理解能力，还可以为写作积累宝贵的素材，一举两得。
数学：系统复习，把握基础
石家庄市42中的靳春会老师建议同学们在寒假期间对数学知识进行系统复习，把握好基础知识。
靳老师说，寒假期间，同学们首先可以把初中三年的课本都找出来，浏览一遍，把该记忆的定理、定义、公式都记住，按章节进行理解和记忆。对于基础知识比较欠缺的同学，这样的系统复习对中考十分有益。其次，可以结合老师的复习资料，把基础知识系统化，这样做基础知识题时就不至于丢分。第三，可以根据学校的计划，在寒假做好自己的复习计划和安排，要保证自己每天都有计划有目的地复习数学，可以适当做一些典型的例题，也可以多做自己常错的题。在做题时不要做一些偏题、怪题，也不宜做太难的题。
靳老师提醒同学们在寒假复习时，文理科交叉复习，效果比较好；同时在自主复习时，一定要先把老师留的作业完成再进行。
外语：加强训练，总结技巧
“近两年中考以能力考核为主，在考查学生基础知识和基本技能的同时，注重考查阅读理解与语言表达能力以及综合运用语言能力。中考的难点即主要的‘拉分点’在语言综合运用题上。其中，完形填空主要考查对文章的整体理解，涉及少量语法。阅读理解主要考查对文章的深层理解，即在文章中不能直接找到答案的题目。”石家庄市20中的鄢桂风老师建议广大考生在寒假，针对不同的考试题型采取不同的复习方法：
1、加强模拟听力训练
各学校基本都把听力训练集中到3月份以后，实际上听力能力的提高是一项永久性工程，平时应坚持每天听5-10分钟，进行练耳训练；建议利用寒假每天坚持听一套中考模拟训练题。在听的过程中，找出每种题型的共性及特点，把易错题记录在案，反复练习。
2、梳理、夯实基础知识
(1)词汇复习：教科书里的词汇必须全部掌握，利用寒假，先把课标要求的词汇过一遍。不仅会写，还要会读，运用反复记忆、联想、归纳等方法进行强化复习，过好词汇关。
(2)基础语法复习：先按词类、句法等搭好网络框架，在随老师的复习进程慢慢形成一个完整的语言知识网络的基础上，利用假期，把搭建好的网络图重新整理，中考时就可以从容地从这个网络中调取有关的知识。就近几年的中考看来，语法复习无须过细、过深、过偏。
3、提高语言综合运用能力
(1)总结解题技巧。寒假期间，把平时老师讲解的各类题型的解题技巧进行分析、归类，理顺各类题的解题方法。这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。比如阅读理解题大致可分为主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和推断作者意图和态度题。每总结一种题型，就尝试去做2-3篇练习，做到理论与实践结合。
(2)通过阅读提高写作能力。阅读的目的除提高阅读能力外，通过阅读提高写作能力更为重要。读完一篇文章后，回味一下文章的遣词造句、谋篇布局等方面，摘录下值得借鉴和学习的优美词段，利用假期每天背诵几句或几段，有了积累之后写作时就能得心应手。建议利用寒假，每天至少写一篇限时作文，最好的写作素材是河北近几年的中考试题及模拟题中的写作题部分。
(3)真题演练，增加自信。在所有的整理工作到位之后，建议利用寒假按中考时间做3-5套中考模拟真题，再按中考阅卷标准给自己打出分数。针对问题，强化训练。
历史：梳理知识，提高能力
保定17中的赵亮老师建议同学们在寒假对历史知识进行梳理并查漏补缺，同时要坚持做题，在休息时注意积累素材，争取做到学习、娱乐两不误。
利用假期时间查漏补缺，梳理知识线索。我省中考内容包括中国近现代史(八年级上、下册)和世界近现代史(九年级上(第10课开始)、下册)，利用寒假可以有计划地把这几册书的内容通读一遍，找出自己掌握薄弱的一册书，比如九年级下册掌握的不是很好，就拿起笔把该册的每一课知识，进行梳理归纳，为开学到来的系统复习先打好基础。不要怕麻烦，这是学好历史的第一步。
坚持在复习中做题。通过做题对学过的知识进行消化和巩固。寒假，同学们可以每天拿出20分钟的时间，坚持做几道选择题、一道材料题和一道问答题。优选历年的中考真题或模拟题。做题时要留意组合选择题(如几个事件按发生的先后顺序进行排列，选择排列正确的选项)和反向选择题(选择叙述错误的选项)。培养自己仔细审题的能力，看清题干和选项，分析历史事件和现象的本质，去伪存真，减少由于审题不慎带来的失误，更好地培养自己的题感。做题时，行文力求语句简洁，层次分明，逻辑性强，书写规范。
积累素材、提高能力。在寒假休息时，赵老师建议同学们多看中央台的《新闻联播》、《国际观察》等节目，以提高自己对重大国内国际事件的了解及评论能力，从而为中考的实事热点试题和政史综合题开阔思路，积累最新的素材。
政治：专攻弱项，学会思考
石家庄市41中的王国胜老师说，寒假政治复习只要方法得当，时间安排合理并能持之以恒，将会收获颇丰。
1、科学总结，专攻弱项。
王老师说，同学们在期末考试结束后，应及时总结试卷，明确自己的弱项。许多同学不注意考后及时总结，结果使考试过程中所暴露出来的问题，转瞬即逝，从而造成政治学习中存在的问题反复出现，得不到彻底解决。当通过总结，发现自己存在的弱项后，应及时制定操作性强的学习计划，计划的内容主要围绕弱项进行，而且在具体时间把握上一定要严格。
2、学会思考，不要死记。
政治知识主要涉及法律常识与基本国情、基本路线、基本国策的内容，有许多知识特别抽象，识记、理解起来有一定的困难。同学们要想克服背过就忘的困惑，就需要学会独立地去思考、分析政治学科中的基本概念、观点、原理反映了哪些事实。其实，在思考事实的过程中，同学们在一直使用这些抽象知识去理解这些事实。在分析、理解这些事实的过程中，实际上已经达到了对知识识记的巩固搜趣网性和长久性的追求。所以，在复习过程中，一定要多搜集、多积累，多思考一些发生在我国社会生活中时政热点，强化对抽象知识思考、分析过程的复习，避免对知识单纯的死记硬背。
3、把握政治学科特点，以时政热点带动基础知识的复习。
初中政治具有较强的时效性，通常以社会热点、焦点以及与学生联系密切的事情为载体，考核同学们对基本概念、基本观点、基本原理的识记、理解、运用能力。所以，寒假政治复习在知识学过几遍的情况下，如果仍是知识的简单相加，这种复习不会留下任何痕迹。因此，王老师建议同学们，可以通过国内外发生的重大时事热点来带动对基础知识的复习。多动笔、多动手，学会总结一些自己对知识及其内在逻辑关系认识的知识体系。比如，对于陕人版初三第十课的复习，就基础知识而言，同学们可以以十七大中关于全面建设小康社会的背景材料切入，构建相关知识体系。这种复习方式使政治知识增添了灵性，有助于培养理论联系实际的能力，可以激发同学们对政治学科的兴趣，提高复习效率。
物理：通读课本，适量做题
“寒假前，大部分学校物理新课已经完成，开学后将进入全面复习阶段。从开学到中考期间，复习一般会分为3个阶段。第一阶段是按力、电、光、热、能量5个知识块进行复习。寒假期间，同学们应该对以上知识点先自我进行梳理，通过全面、细致地复习，掌握相关知识点。第二阶段是针对中考考点进行专题复习。根据中考的重点、难点，做专题强化训练。通过专题练习，熟悉中考考点，明确中考方向。第三阶段是做中考模拟试题的训练。通过试题练习，了解物理知识点的搜趣网范围，熟悉中考题型，掌握中考试题的答题技巧。”石家庄市25中的杨荣书老师说，在寒假中，同学们可依照上述3个阶段，先进行针对第一阶段的复习。复习时可参照以下几个方面：
通读课本，梳理知识。将初二、初三物理教材按力、电、光、热、能量5个知识块分类，然后将教材中每一节的内容通读一遍，通读要细，教材中的插图、实验也不要落下。读之前应该先分析本章的题目，明白本章要解决的问题，然后再看每一节要解决的问题。一章读完后，一定要有本章知识再现的过程，并且要将这部分知识整理成知识网络，便于记忆和使用。也为开学后老师的总复习作好了准备。
分析试卷，查漏补缺。寒假期间，要认真、客观地对平时的考卷进行分析。将做过的试卷中错题整理出来，认真总结出错的原因，是知识点的问题、理解上的偏差，还是什么其他原因，并有针对性地去做一些相关题型，进行强化训练，这样查缺补漏，往往能收到很好的效果。没有针对性地做题是没有任何意义和效果的。
适量做题，巩固提高。杨老师说，物理的学习只掌握基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式，学会做题。这一阶段应选较基础的同步练习为宜。只有通过习题的解答，才能了解物理知识应用的条件，理解物理知识的内涵；才能培养自己具有一定的综合分析能力、运用数学工具解题的能力。但是，做题要适量，切不可使自己陷入题海。
化学：查漏补缺，巩固基础
石家庄市25中的任胜利老师说，寒假化学复习主要可以从纠错、梳理概念、预习三个方面进行。
首先，弥补已出现的不足。拿出期末考试试卷，分析自己做错的题目，从而找到在考试中暴露出的学习漏洞，并采取有效补救措施，弥补现存不足。在认真解读试卷后，区别哪些错误是不该犯的，哪些错误确实是自己没有理解掌握，需要修补的。然后将做错的题目抄写下来，分析出错的症结所在，总结出此类题的特征，这样对该知识点的理解就会更深刻，并能举一反三。
其次，梳理基本概念和理论。初三是化学启蒙教育阶段，因此必须打下扎实的基础，利用寒假对学过的基本概念、基本理论进行梳理，记忆并理解概念，同时适当做一些练习，以巩固所复习的知识。另外，初中化学学习的关注点在认识物质上，而非习题，因此同学们在复习时应以书本为重，不要做过多的练习。
最后，预习下学期的内容。如果有充足的时间和精力，可以预习下学期的学习内容，让开学后的学习变得更加游刃有余，树立学习化学的信心。此外，注重与现实生活的联系，利用寒假做一些调查，尝试写几篇小论文，对于分析概括能力、创新能力的培养大有裨益。
(2008-01-29 10:10:51)
（本报记者：吕海波）
再过几天，我省广大初三学子将迎来寒假。虽然每所学校寒假假期长短不一，但大致都有14至20多天的时间。寒假是一段休息调整期，但对于广大即将面临中考的学子而言，寒假更是巩固基础、查漏补缺、自我提高的好时机。那么，在寒假期间，大家应该如何进行复习、备战中考呢？日前，记者采访了我省7位资深的初三教师，请他们为广大考生打造了一份完美的中考寒假复习攻略。
语文：分类整理，积少成多
寒假到了，怎样利用假期对语文进行有效复习，过一个充实而有意义的假期呢？石家庄市42中的梁延红老师给同学们的建议是，从字词、古诗文、名著、综合性学习、现代文阅读与写作等几方面进行有针对性的复习。
□字词。字词的复习是一个长期积累的过程，需要同学们付诸很大的细心和耐心。同学们要利用假期全面整理一次初中六册语文书。第一步：整理。把课文后面的“读一读，写一写”以及课下注释中带拼音的生字全部整理下来。整理的范围包括精读篇目和自读篇目。第二步：筛选。从整理的字词中，把仅用于专用词语的，如动植物名称、人名、地名、专业术语等生僻的、不常用的字词筛去。第三步：强化。从你的词库中，挑选出常用的、难写的、容易读错、写错，容易混淆的词语强化记忆搜趣网。这类词语一般以形容词和动词居多。
□古诗文。新《课标》推荐了34篇古诗词和16篇古文。古诗词的复习必须在背诵的基础上分类整理，如：思乡类、写景类、送别类、豪情壮志类、战争类、劳动类、爱国类等。古文的复习可以按照知识点列表格，如：名句、重点词语(通假字、词类活用、古今异意、词义延伸等)、重点句子翻译、表现手法、概括中心等。
□名著。同样可以采用列表格的方法整理清单。如：文学常识、主要人物形象、文章主题、艺术特色、主要故事情节、名片名段等。名著的考查类型多种多样，可以根据历年的中考题分类整理，如：填空连线类、活动类、访谈类、制作卡片类、分析概述类、感悟类、延伸拓展类等。
□综合性学习。这类题目不仅考查的形式活泼，而且考查的范围广泛。同学们要在分类练习的基础上关注并搜集相关信息。如：年度热点话题、热点电视栏目、年度经济人物、感动中国十大人物、传统风俗习惯、乡土文化等。
□现代文阅读与写作。阅读和写作相互渗透，密不可分。同学们在假期里要进行大量的阅读，写好读书笔记，摘抄精美语段，并做好批注。将摘抄整理成册并分类，如：写景篇、抒情篇、人物篇、哲思篇、美文篇等。大量的阅读摘抄不仅可以提高阅读理解能力，还可以为写作积累宝贵的素材，一举两得。
数学：系统复习，把握基础
石家庄市42中的靳春会老师建议同学们在寒假期间对数学知识进行系统复习，把握好基础知识。
靳老师说，寒假期间，同学们首先可以把初中三年的课本都找出来，浏览一遍，把该记忆的定理、定义、公式都记住，按章节进行理解和记忆。对于基础知识比较欠缺的同学，这样的系统复习对中考十分有益。其次，可以结合老师的复习资料，把基础知识系统化，这样做基础知识题时就不至于丢分。第三，可以根据学校的计划，在寒假做好自己的复习计划和安排，要保证自己每天都有计划有目的地复习数学，可以适当做一些典型的例题，也可以多做自己常错的题。在做题时不要做一些偏题、怪题，也不宜做太难的题。
靳老师提醒同学们在寒假复习时，文理科交叉复习，效果比较好；同时在自主复习时，一定要先把老师留的作业完成再进行。
外语：加强训练，总结技巧
“近两年中考以能力考核为主，在考查学生基础知识和基本技能的同时，注重考查阅读理解与语言表达能力以及综合运用语言能力。中考的难点即主要的‘拉分点’在语言综合运用题上。其中，完形填空主要考查对文章的整体理解，涉及少量语法。阅读理解主要考查对文章的深层理解，即在文章中不能直接找到答案的题目。”石家庄市20中的鄢桂风老师建议广大考生在寒假，针对不同的考试题型采取不同的复习方法：
1、加强模拟听力训练
各学校基本都把听力训练集中到3月份以后，实际上听力能力的提高是一项永久性工程，平时应坚持每天听5-10分钟，进行练耳训练；建议利用寒假每天坚持听一套中考模拟训练题。在听的过程中，找出每种题型的共性及特点，把易错题记录在案，反复练习。
2、梳理、夯实基础知识
(1)词汇复习：教科书里的词汇必须全部掌握，利用寒假，先把课标要求的词汇过一遍。不仅会写，还要会读，运用反复记忆、联想、归纳等方法进行强化复习，过好词汇关。
(2)基础语法复习：先按词类、句法等搭好网络框架，在随老师的复习进程慢慢形成一个完整的语言知识网络的基础上，利用假期，把搭建好的网络图重新整理，中考时就可以从容地从这个网络中调取有关的知识。就近几年的中考看来，语法复习无须过细、过深、过偏。
3、提高语言综合运用能力
(1)总结解题技巧。寒假期间，把平时老师讲解的各类题型的解题技巧进行分析、归类，理顺各类题的解题方法。这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。比如阅读理解题大致可分为主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和推断作者意图和态度题。每总结一种题型，就尝试去做2-3篇练习，做到理论与实践结合。
(2)通过阅读提高写作能力。阅读的目的除提高阅读能力外，通过阅读提高写作能力更为重要。读完一篇文章后，回味一下文章的遣词造句、谋篇布局等方面，摘录下值得借鉴和学习的优美词段，利用假期每天背诵几句或几段，有了积累之后写作时就能得心应手。建议利用寒假，每天至少写一篇限时作文，最好的写作素材是河北近几年的中考试题及模拟题中的写作题部分。
(3)真题演练，增加自信。在所有的整理工作到位之后，建议利用寒假按中考时间做3-5套中考模拟真题，再按中考阅卷标准给自己打出分数。针对问题，强化训练。
历史：梳理知识，提高能力
保定17中的赵亮老师建议同学们在寒假对历史知识进行梳理并查漏补缺，同时要坚持做题，在休息时注意积累素材，争取做到学习、娱乐两不误。
利用假期时间查漏补缺，梳理知识线索。我省中考内容包括中国近现代史(八年级上、下册)和世界近现代史(九年级上(第10课开始)、下册)，利用寒假可以有计划地把这几册书的内容通读一遍，找出自己掌握薄弱的一册书，比如九年级下册掌握的不是很好，就拿起笔把该册的每一课知识，进行梳理归纳，为开学到来的系统复习先打好基础。不要怕麻烦，这是学好历史的第一步。
坚持在复习中做题。通过做题对学过的知识进行消化和巩固。寒假，同学们可以每天拿出20分钟的时间，坚持做几道选择题、一道材料题和一道问答题。优选历年的中考真题或模拟题。做题时要留意组合选择题(如几个事件按发生的先后顺序进行排列，选择排列正确的选项)和反向选择题(选择叙述错误的选项)。培养自己仔细审题的能力，看清题干和选项，分析历史事件和现象的本质，去伪存真，减少由于审题不慎带来的失误，更好地培养自己的题感。做题时，行文力求语句简洁，层次分明，逻辑性强，书写规范。
积累素材、提高能力。在寒假休息时，赵老师建议同学们多看中央台的《新闻联播》、《国际观察》等节目，以提高自己对重大国内国际事件的了解及评论能力，从而为中考的实事热点试题和政史综合题开阔思路，积累最新的素材。
政治：专攻弱项，学会思考
石家庄市41中的王国胜老师说，寒假政治复习只要方法得当，时间安排合理并能持之以恒，将会收获颇丰。
1、科学总结，专攻弱项。
王老师说，同学们在期末考试结束后，应及时总结试卷，明确自己的弱项。许多同学不注意考后及时总结，结果使考试过程中所暴露出来的问题，转瞬即逝，从而造成政治学习中存在的问题反复出现，得不到彻底解决。当通过总结，发现自己存在的弱项后，应及时制定操作性强的学习计划，计划的内容主要围绕弱项进行，而且在具体时间把握上一定要严格。
2、学会思考，不要死记。
政治知识主要涉及法律常识与基本国情、基本路线、基本国策的内容，有许多知识特别抽象，识记、理解起来有一定的困难。同学们要想克服背过就忘的困惑，就需要学会独立地去思考、分析政治学科中的基本概念、观点、原理反映了哪些事实。其实，在思考事实的过程中，同学们在一直使用这些抽象知识去理解这些事实。在分析、理解这些事实的过程中，实际上已经达到了对知识识记的巩固搜趣网性和长久性的追求。所以，在复习过程中，一定要多搜集、多积累，多思考一些发生在我国社会生活中时政热点，强化对抽象知识思考、分析过程的复习，避免对知识单纯的死记硬背。
3、把握政治学科特点，以时政热点带动基础知识的复习。
初中政治具有较强的时效性，通常以社会热点、焦点以及与学生联系密切的事情为载体，考核同学们对基本概念、基本观点、基本原理的识记、理解、运用能力。所以，寒假政治复习在知识学过几遍的情况下，如果仍是知识的简单相加，这种复习不会留下任何痕迹。因此，王老师建议同学们，可以通过国内外发生的重大时事热点来带动对基础知识的复习。多动笔、多动手，学会总结一些自己对知识及其内在逻辑关系认识的知识体系。比如，对于陕人版初三第十课的复习，就基础知识而言，同学们可以以十七大中关于全面建设小康社会的背景材料切入，构建相关知识体系。这种复习方式使政治知识增添了灵性，有助于培养理论联系实际的能力，可以激发同学们对政治学科的兴趣，提高复习效率。
物理：通读课本，适量做题
“寒假前，大部分学校物理新课已经完成，开学后将进入全面复习阶段。从开学到中考期间，复习一般会分为3个阶段。第一阶段是按力、电、光、热、能量5个知识块进行复习。寒假期间，同学们应该对以上知识点先自我进行梳理，通过全面、细致地复习，掌握相关知识点。第二阶段是针对中考考点进行专题复习。根据中考的重点、难点，做专题强化训练。通过专题练习，熟悉中考考点，明确中考方向。第三阶段是做中考模拟试题的训练。通过试题练习，了解物理知识点的搜趣网范围，熟悉中考题型，掌握中考试题的答题技巧。”石家庄市25中的杨荣书老师说，在寒假中，同学们可依照上述3个阶段，先进行针对第一阶段的复习。复习时可参照以下几个方面：
通读课本，梳理知识。将初二、初三物理教材按力、电、光、热、能量5个知识块分类，然后将教材中每一节的内容通读一遍，通读要细，教材中的插图、实验也不要落下。读之前应该先分析本章的题目，明白本章要解决的问题，然后再看每一节要解决的问题。一章读完后，一定要有本章知识再现的过程，并且要将这部分知识整理成知识网络，便于记忆和使用。也为开学后老师的总复习作好了准备。
分析试卷，查漏补缺。寒假期间，要认真、客观地对平时的考卷进行分析。将做过的试卷中错题整理出来，认真总结出错的原因，是知识点的问题、理解上的偏差，还是什么其他原因，并有针对性地去做一些相关题型，进行强化训练，这样查缺补漏，往往能收到很好的效果。没有针对性地做题是没有任何意义和效果的。
适量做题，巩固提高。杨老师说，物理的学习只掌握基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式，学会做题。这一阶段应选较基础的同步练习为宜。只有通过习题的解答，才能了解物理知识应用的条件，理解物理知识的内涵；才能培养自己具有一定的综合分析能力、运用数学工具解题的能力。但是，做题要适量，切不可使自己陷入题海。
化学：查漏补缺，巩固基础
石家庄市25中的任胜利老师说，寒假化学复习主要可以从纠错、梳理概念、预习三个方面进行。
首先，弥补已出现的不足。拿出期末考试试卷，分析自己做错的题目，从而找到在考试中暴露出的学习漏洞，并采取有效补救措施，弥补现存不足。在认真解读试卷后，区别哪些错误是不该犯的，哪些错误确实是自己没有理解掌握，需要修补的。然后将做错的题目抄写下来，分析出错的症结所在，总结出此类题的特征，这样对该知识点的理解就会更深刻，并能举一反三。
其次，梳理基本概念和理论。初三是化学启蒙教育阶段，因此必须打下扎实的基础，利用寒假对学过的基本概念、基本理论进行梳理，记忆并理解概念，同时适当做一些练习，以巩固所复习的知识。另外，初中化学学习的关注点在认识物质上，而非习题，因此同学们在复习时应以书本为重，不要做过多的练习。
最后，预习下学期的内容。如果有充足的时间和精力，可以预习下学期的学习内容，让开学后的学习变得更加游刃有余，树立学习化学的信心。此外，注重与现实生活的联系，利用寒假做一些调查，尝试写几篇小论文，对于分析概括能力、创新能力的培养大有裨益。
