不忘引路人的上一句
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着:“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
人要以“孝”为先，懂得知恩图报。滴水之恩，涌泉相报。告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时，不要忘了给你创造成果的人，指做人要懂得饮水思源。铭记在心:即对某人某事记在心中，印在记忆里，永远不忘记——吃水不忘挖井人。
怎样不让别人破坏你的劳动成果？
我是一个仓管员，和别的同事一样，都有自己的责任架位。我自己的架位我负责整理和盘点。每当我把架位整理的很整洁了，就会被存料和发料的人破坏掉，架位就会变的很乱，领导看到了就说架位责任人没整好。我想这只是我一个人的责任吗?不是我不肯去整理，但是当我整理过后又被破坏掉，时间长了，真心的不想再去整理了。我想问下，有没有好的办法能让其他的人不把架位弄乱？下面的几位回答的都是有效的好方法。我谈谈我的想法，在平时工作中，我也遇见过。
你的劳动成果被破坏，归结于以下几点，可以从不同角度，改变你的劳动成果体现方式：
一、先看你对你目前情况的想法（可能不准，我推测）：
你的劳动成果或劳动内容：整理好你辖区的货架，并做好清点工作。
领导对你劳动成果的检验：“我看到的时候，不整洁，就说明没管好”。至于你平时管理的多么好，在此一点都体现不了。
你的苦恼：我整理的好好的，只是领导看之前被发货的人给弄乱了。这不能怪我。我认为这是我的劳动成果被破坏。
二、再看看，别人眼中，你的工作应该是什么样：
1. 领导对你的期望：除了整理好辖区货加，做好清点工作。最重要的是，需要时刻保持整洁。
2. 对于破坏你成果的人而言：我的工作就是出货，在你整理好的区域，要出货就得去翻。而
再整理是你应该做的事儿。
三、我们看，问题到底出在哪里？怎么解决？
1. 先确定，在你的公司中，或你所在职能中，你工作范围的上游与下游以及监督方。
-为什么？因为，你的工作（包括别人也一样），工作目标是整体做的好。从仓管到出货，
都做的好，才是领导满意的。而为了做这个，你必需要确定，是谁，会延续或关系到你的成
果。正如，出货的人，是对你劳动成果进行二次利用的人。会计部门，也是对你所管理的
数据二次利用的人。而你的领导是判断这个环节的人。确定了这些后，你就知道，就算有问
题，要在哪里进行改善。
2. 上述确定后，分析哪里出了问题，或出现问题的原因是什么。（这一点，你已非常正确的判
断出来了。）
3. 不要带有任何情绪，心平气和的与你业务的上游与下游进行沟通。
1）把你劳动成果弄乱的人，不一定是故意的。也有可能是，因为他寻找不方便，或者是所
需要的货物不容易拿出来。你要通过诚恳与心平气和的沟通，找出他弄乱你整理完的
货架的原因。
2）找到原因后，你可以与他一起商讨，如何能让对方方便。当然，表达方法可以是：“老
兄，因为你取货，有这样的不方便，货物会乱掉，领导对大家都不满意，为了你能方便
&nb搜趣网sp; 你取货，你看看，我能通过什么样//www.souquanme.com的改善，能方便你工作？
-这样的表达，一是为了能客气的了解到你看似很好，但是别人看起来不好的地方。二是
&EEiUFLnnbsp; 为了主动解决问题。虽然是你进行的，但是大家都能轻松。是一种共赢的做好。
3）当上述沟通完后，你进行相应改善，当然，这是一个循环的过程，每过一定期间，沟通
一次，你渐渐会发现，你是主导着你上游与下游工作的。在领导看来，这就是能力。
而那位曾经破坏你劳动成果的同事，也知道了你的苦衷，不会可以破坏你的成果，而是
遇到问题会主动反馈给你改善。你虚心接受就成了。
这样的方式，是不是会让你愉快的工作呢？参考。
当搭积木时有人破坏www.souquanme.com他人的作品时老师应该如何指导
这种情况要先安慰那个被破坏被伤害的孩子，然后把踢别人积木的这个孩子，单独带到一边，询问原因，然后教导他要珍惜别人的劳动成果。
小朋友故意出现搞破坏行为的话，一般是存在原因的，原因如下：
1、为了报复其他的幼儿。有些幼儿可能内心相对比较脆弱，面对一些挫折或者是别的小朋友批评的时候，会感觉到内心很不满，作为老师面对这种情况的话，要告诉幼儿表达自己不满的方式有很多，比如可以将对方不良的行为告诉老师，或者是将自己的作品进行改进。
2、有些小孩子故意搞破坏，是为了吸引老师的注意。有些幼儿对于教师的鼓励和认可是很看重的，如果幼儿觉得自己老师对自己不够重视的话，就会通过一些故意搞破坏的行为来吸引老师的注意。
面对这种孩子就是要及时的与孩子沟通，要了解孩子的需求，给予孩子鼓励，多鼓励的话，肯定能让幼儿改变自己不良的行为。
3、有些幼儿搞破坏是存在好奇心。有些幼儿会将自己感兴趣的玩具拆开，是为了满足自己的好奇心，想要打开看看里面究竟是什么，很多男孩子喜欢将一些车子或者是枪打开，为的是看里面到底是什么，还有就是为了了解车子为什么会动。
对于这类孩子其实教师可以跟幼儿一起将玩具拆开，让孩子通过自己的双手努力去探寻这些玩具的内部结构，引导和帮助幼儿寻找结果，这样才能够让幼儿更好的满足自己的心理需求。
但是教师也要帮助幼儿将拆开的玩具恢复原样，让幼儿明白幼儿园的公共财物是不可以被破坏的，如果破坏了要尽量的去恢复原样。
做出的项目成果被上司抢走，这个时候该怎么办？
我认为，如果是在党政机关、事业单位或国有企业工作，不需要改变现状；如果是在其他单位工作，可视其情况，寻找恰当的时机，以无意间说漏了嘴的方式向EEiUFLn老板或者其他管理者说明情况即可。不论那种情况，都要沉着应对，隐忍不发，私下里一对一进行，决不能大张旗鼓，更不能挂在嘴上，露在脸上，表现在行动上。否则，会影响和上司的关系，成了“公公背媳妇，出力不讨好"了。切记：若有才华藏于心，岁月从不埋汰人。如果事于愿违，请相信上天另有安排，所有失去的，都会以另一种方式回归。具体应对办法如下：
第一，正确对待。众所周知，领导是单位的法人代表或部门的负责人，职责法定，领导团队成员圆满完成工作学习等各项任务是他的权利，而工作没有圆满完成，或者出现了这样那样的问题，以及造成了损失等，领导要负全责是其义务。而权利和义务都是对等的。既然没有完成任务或者出了问题时，领导要承担责任，那么完成任务，有了功劳和成绩时，领导自然也有份。更何况每项工作任务都离不开领导的安排布置、指挥协调和同事们的配合、努力呢？一个团队中那么多人，做出了成绩，如果要一个人来代表的话，只能是领导，不可能是其他人(评选先进人物除外)。因此，功劳归领导，不论是从法理上，还是从道义上都无可厚非。
第二，持之以恒。领导们都很聪明，群众眼睛更是雪亮的，纸是包不住火的，是金子总是会发光的，就像云彩永远遮不住太阳光芒一样，只要你是一个具有正能量的人，领导不可能永远遮住你。更何况领导们都有自知之明，既然通过你得了名，那他必然会还你的利，你永远也不会吃亏。
第三，利人才能利己。职场上有一句俗语，就是你想当领导，必须用轿子把你的领导抬到更高的位置上去。因此，如果自己想要在职场上如鱼得水，青云直上，展翅高飞，腾空万里，就必须以士为知己者死的心态，全心全意地辅佐自己的领导。即使领导因某种原因不能高升，他也会竭尽全力为你铺就发展进步之路。
