风声一何盛的后一句是什么(赠从弟诗中三四两句连用两个一何其中作用有什么不同)

风声一何盛,松枝一何劲一句用了什么手法风声一何盛,松枝一何劲!一何在这里的意思都表示多么。意思是风声是多么强盛,松枝多么遒劲!用前者风声的强劲来......

风声一何盛的后一句是什么(赠从弟诗中三四两句连用两个一何其中作用有什么不同)

风声一何盛 松枝一何劲一句用了什么手法

风声一何盛 松枝一何劲!一何在这里的意思都表示多么。意思是风声是多么强盛,松枝多么遒劲!用前者风声的强劲来衬托松枝的坚毅品格,一何用来加强语气
出处:《赠从弟》
作者:刘桢
原文如下:
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲。
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒,松柏有本性。
《赠从弟》简介
这首诗通篇以松柏为喻,赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋。诗人并没有讲他希望堂弟应当如何如何,但其劝勉之意却又不言而喻。
陈柞明评论刘桢的诗,用了“翠峰插空,高云曳壁”的精妙比喻(《采菽堂古诗选》)。《赠从弟三首》确实当得www.souquanme.com起这样的赞美。作为咏物诗,这三首对苹藻、松柏、凤凰虽然着笔不多,却都是画龙点睛,使它们个个风骨棱然。这正是诗人自身高洁之性、坚贞之节、远大怀抱的写照。倘若他自身没有这种“挺挺自持”的气骨,就不能将这类无情之物铸造得如此“高风跨俗”、富有生气。
诗人运笔也摇曳多姿、富于变化:咏苹藻,则映衬抑扬、着色清淡,正适宜表现它的淡泊高洁之性;赞松柏,则辞气壮盛、笔力遒劲,正可与它的抗风傲霜之节并驱;歌凤凰,则笔势宕跌,飘逸多姿,正显现了凤凰奋翅高举的远大志向和潇洒身影。
仅从咏物这一点看,它们继承了屈原《橘颂》的创作经验,又表现了张戒所说“咏物之工,卓然天成”(《岁寒堂诗话》)的妙处。
刘桢简介
刘桢(?-217),三国时魏名士,建安七子之一。字公干,山东东平宁阳人。博学有才,与魏文帝友善。后以不敬罪被刑,刑后署吏。所作五言诗,风格遒劲,语言质朴,重名于世,今有《刘公干集》。

风声一何盛,松枝一何劲.两个一何的表达上有何不同

“风声一何盛,松枝一何劲”中的“一何”都是多么的意思,表示程度www.souquanme.com,不同之处在于第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛,第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。

这句话出自东汉刘桢的《赠从弟》其二,原文如下:

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!

冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒?松柏有本性。

白话译文:高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈,而松枝是如此的刚劲!任它满天冰霜惨惨凄凄,松树的腰杆终年端端//www.souquanme.com正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不,是松柏天生有着耐寒的本性!

扩展资料:

1、“风声一何盛,松枝一何劲。” 这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后凋也”的这种思想,勉励他的弟弟要学习松柏,越是风声凄惨,那么越是要挺立风中。 说明人要有坚韧不拔的美好搜趣网品质。

2、“岂不罹凝寒,松柏有本性。 ”这里用 “松柏有本性”,实际上是一种“比德”之说。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界,从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。

在这里,刘桢以松柏为喻,勉励他的堂弟坚贞自守,不因外力压迫而改变本性,//www.souquanme.com号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。

“风声一许几何盛,风萋萋,草何盛,归来无所依”的意思?

象征手法。借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋,自喻高洁、坚贞的情怀,在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
【原诗】:
赠从弟
刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒,松柏有本性!
【译文】:
高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈,而松枝是如此的刚劲!
任它满天冰霜惨惨凄凄,松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不,是松柏天生有着耐寒的本性!

相关推荐文章