子曰：先行其言,而后从之.
先去实践自己想要说的话,等到真的做到了以后才把它说出来
子贡问君子.子曰：先行其言而后从之.
子贡向孔子请问君子之道.孔子说：先去实践自己想要说的话,等到真的做到了以后才把它说出来.
本章有两个明显的重点：一是“言”,另一是“行”；以及一个隐藏的重点：“义”.
就“言”的角度来看则有三个须注意的地方：
1.简单地说,本章之意就是君子要先做才说,也可用慎言二字来概括.
2.本章属于“两端四角”启发式教学.慎言不过是成为君子的条件之一,并非仅仅做到慎言即为君子.
3.慎言也就是讱,爱之于言即为讱,讱也是构成仁的众德之一.
子贡问君子.子曰：先行其言而后从之.
子贡向孔子请问君子之道.孔子说：先去实践自己想要说的话,等到真的做到了以后才把它说出来.
本章有两个明显的重点：一是“言”,另一是“行”；以及一个隐藏的重点：“义”.
就“言”的角度来看则有三个须注意的地方：
1.简单地说,本章之意就是君子要先做才说,也可用慎言二字来概括.
2.本章属于“两端四角”启发式教学.慎言不过是成为君子的条件之一,并非仅仅做到慎言即为君子.
3.慎言也就是讱,爱之于言即为讱,讱也是构成仁的众德之一.
“先行其言而后从之。 ”出处？
先行其言而后从之
出自《QmZrnRZXU论语为政》
子贡问君子，子曰：“先行其言而后从之。”
——《论语为政》
子贡是孔子的得搜趣网意门生，很聪明，又能说会道。有一次，他向孔子请教：怎样才能成为一个君子？孔子只说了一句话：“先要行动起来，然后再说。”
有个人开着手扶拖拉机行走在公路上。车上装满了QmZrnRZXU大石头。车子一颠，一块儿大石头滚落到路面上。
一辆面包车开过来，司机看到大石头挡道，愤愤地说：“谁这么不讲道德！”一打方向盘绕过去了。
一辆小轿车开过来，司机也看到了石头，眉头一皱：“怎么搞的！石头挡道也没人管！”说着，又是一打方向盘绕过去了。
一上午过去了，石头还躺在公路上。
一个骑自行车的中学生过来了，他看到这块儿大石头，二话没说，停下车子就动起手来。他力气小，搬不动，就一下一下地滚，终于将大石头滚到了公路边。
不用说，我们都会对这位中学生翘大拇指。因为他不是光说不做，而是什么也没有说就动手去做。
“说”与“做”只是一字之差，却是衡量一个人境界高下的标准。所以孔子告诫子贡：要想做一个君子，就得“先行其言而后从之”。亲，请您点击【采纳答案】，您的采纳是我答题的动力，如果不明白，请追问，谢谢。
出自《QmZrnRZXU论语为政》
子贡问君子，子曰：“先行其言而后从之。”
——《论语为政》
子贡是孔子的得搜趣网意门生，很聪明，又能说会道。有一次，他向孔子请教：怎样才能成为一个君子？孔子只说了一句话：“先要行动起来，然后再说。”
有个人开着手扶拖拉机行走在公路上。车上装满了QmZrnRZXU大石头。车子一颠，一块儿大石头滚落到路面上。
一辆面包车开过来，司机看到大石头挡道，愤愤地说：“谁这么不讲道德！”一打方向盘绕过去了。
一辆小轿车开过来，司机也看到了石头，眉头一皱：“怎么搞的！石头挡道也没人管！”说着，又是一打方向盘绕过去了。
一上午过去了，石头还躺在公路上。
一个骑自行车的中学生过来了，他看到这块儿大石头，二话没说，停下车子就动起手来。他力气小，搬不动，就一下一下地滚，终于将大石头滚到了公路边。
不用说，我们都会对这位中学生翘大拇指。因为他不是光说不做，而是什么也没有说就动手去做。
“说”与“做”只是一字之差，却是衡量一个人境界高下的标准。所以孔子告诫子贡：要想做一个君子，就得“先行其言而后从之”。亲，请您点击【采纳答案】，您的采纳是我答题的动力，如果不明白，请追问，谢谢。
“先行其言而后从之”什么意思?
子贡向孔子请问君子之道。孔子说：先去实践自www.souquanme.com己想要说的话，等到真的做到了以后才把它说出来。
本章有两个明显的重点：一是“言”，另一是“行”；以及一个隐藏的重点：“义”。
就“言”的角度来看则有三个须注意的地方：
1.简单地说，本章之意就是君子要先做才说，也可用慎言二字来概括。
2.本章属于“两端四角”启发式教学。慎言不过是成为君子的条件之一，并非仅仅做到慎言即为君子。
3.慎言也就是讱，爱之于言即为讱，讱也是构成仁的众德之一。
颜渊篇，司马牛问仁。子曰：仁者，其言也讱。曰：其言也讱，斯谓之仁矣乎？子曰：为之难，言之得无讱乎（司马牛向孔子请问仁。孔子说：行仁的人讲话十分谨慎。司马牛又问：讲话谨慎就能算是仁了吗？孔子说：这可是很难做到的，一般人讲话是很难做到十分谨慎的）。“为之难，言之得无讱乎”另有一解：因为知道要实践自己每一句话是很难的，所以讲话一定得要谨慎。此章亦属于“两端四角”启发式教学，指明了讱也是构成仁的众德之一。
论语之中亦有其它三章言及慎言是成为君子的条件之一：
学而篇，子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已（孔子说：君子不会致力于饮食及居住环境上追求安饱，努力勤快地做事而且谨慎地说话，又能主动地向志向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了）。此章先前已有详细讨论，请参见《论语今解学而第一》0014。
里仁篇，子曰：君子欲讷于言，而敏于行（孔子说：君子必须要能谨慎地说话，而勤勉地做事）。
宪问篇，子曰：君子耻其言而过其行（孔子说：君子以说得多做得少为耻辱）。
论语之中另有几章也有慎言的意思。里仁篇，子曰：古者言之不出，耻躬之不逮也（前贤说话时，不会轻易出口。这是因为他们以自己来不及做到所说的话为耻）。宪问篇，子曰：其言之不怍，则为之也难（孔子说：随便开口又不觉惭愧的，做起来一定不容易）。
就“行”的角度来看，虽然为政篇本章主要在陈述“慎言”的重要，但是“行”则是做为“言”的取舍标准：能做到的才说它，做不到的就不要说。所以“行”也是本章重点之一。
值得注意的是：以前多次提及仁与其中的众德，系以义为指导节制的原则。合于义指导节制的德，才是美德；合于义指导节制的仁，才是真正的仁。因此言与慎言也应当符合义的要求，才能成为君子所须的美德。而这里所谓“能做到的才说它，做不到的就不要说”也正是一种义的表现。
事实上论语中对于行的强调也不少：
除前述两章外，还有学而篇，子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。里仁篇，子曰：君子欲讷于言，而敏于行。
除慎言之外兼提及“行”（“敏于事”、“敏于行”）。尚有以下两章应予注意一下：宪问篇，子曰：有德者，必有言；有言者，不必有德（孔子说：有德之人一定能说出有价值、有道理的话，但是能说出有价值、有道理的话的人，却不一定为有德之人）。有德之人之所以有言，是来自于德的体验与实践，这种体验与实践也一定含有行的成份。阳货篇，子曰：予欲无言。子贡曰：子如不言，则小子何述焉？子曰：天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉（孔子说：我不想再说话了。子贡问：老师如果不再说话了，那我等学生要凭借什么来继续得到教诲呢？孔子回答说：你可曾听见天说过了什么话吗？四季不是还是照样地运行？万物照样地生长吗？天到底说过了什么话吗）？这章主旨应在说明：下学何以能上达。但也有点强调除了言词之外，行为的观察甚至可能更为重要。
至于“义”的方面，除了前段所言“能做到的才说它，做不到的就不要说”也是一种义的表现之外，论语之中也有一些章节谈论到慎言和义的关系：
为政篇，子张学干禄。子曰：多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣（子张向孔子请问如何才可以求得官位俸给。孔子说：一方面尽量多听看各种言论，把有疑问的放在一旁，只谨慎地说那些自己有把握的，如此比较不会引起别人的责难；另一方面则尽量多观察各种行为，把有不妥的放在一旁，只谨慎地做那些自己有把握的，如此自己比较不会后悔。讲话很少引来责难，做事又少有后悔，官位俸给自然就不是问题了）。在此章里我们可以看出：知（多闻、多见）也是慎言甚至是慎行的基础之一。而以前也曾提过义的基始即是知，在知（多闻、多见）之后，经过筛选才形成慎言慎行的标准。这个筛选的机制在此虽未言明，但是应该不难看出就是义；而这整个过程（多闻阙疑，慎言其余；多见阙殆，慎行其余）也还是一个义的表现。
季氏篇，孔子曰：侍于君子有三愆。言未及之而言，谓之躁；言及之而不言，谓之隐；未见颜色而言，谓之瞽（孔子说：侍奉君子时，有三种容易犯的过失：在不该说话的时候说了话，就是过于急躁；在应该说话的时候不说话，就是有所隐瞒；没有注意君子的神色反应之下便轻易开口，那就像盲者一般瞎了眼）。此章指出除了行之外，时机也是言的标准，而这三种不同时机的选择不也正是义吗？
宪问篇，时然后言，人不厌其言（在适当的时后才说话，所以别人不讨厌他说话）。此章与上一章相似www.souquanme.com，也是指出时机的选择（也就是义）也是言的标准之一。
卫灵公篇，子曰：群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉（孔子说： 一群人整天相处相处在一起，说的尽是些不合宜的话，又喜欢卖弄小聪明，像这样的人实在很难走上人生正途）。此章是一个反面的例子，说明了言如果不能合义可能会带来的害处。
经由以上的分析，可以得到的结论如下：知、行与时机，经过义的筛选，形成了言的标准，在此标准之下所的言即是讱（慎言），而这样的讱（确定的才讲、做得到的才讲、时机对了才讲）即是构成仁的美德之一，也是君子应俱备的一种条件。
本章有两个明显的重点：一是“言”，另一是“行”；以及一个隐藏的重点：“义”。
就“言”的角度来看则有三个须注意的地方：
1.简单地说，本章之意就是君子要先做才说，也可用慎言二字来概括。
2.本章属于“两端四角”启发式教学。慎言不过是成为君子的条件之一，并非仅仅做到慎言即为君子。
3.慎言也就是讱，爱之于言即为讱，讱也是构成仁的众德之一。
颜渊篇，司马牛问仁。子曰：仁者，其言也讱。曰：其言也讱，斯谓之仁矣乎？子曰：为之难，言之得无讱乎（司马牛向孔子请问仁。孔子说：行仁的人讲话十分谨慎。司马牛又问：讲话谨慎就能算是仁了吗？孔子说：这可是很难做到的，一般人讲话是很难做到十分谨慎的）。“为之难，言之得无讱乎”另有一解：因为知道要实践自己每一句话是很难的，所以讲话一定得要谨慎。此章亦属于“两端四角”启发式教学，指明了讱也是构成仁的众德之一。
论语之中亦有其它三章言及慎言是成为君子的条件之一：
学而篇，子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已（孔子说：君子不会致力于饮食及居住环境上追求安饱，努力勤快地做事而且谨慎地说话，又能主动地向志向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了）。此章先前已有详细讨论，请参见《论语今解学而第一》0014。
里仁篇，子曰：君子欲讷于言，而敏于行（孔子说：君子必须要能谨慎地说话，而勤勉地做事）。
宪问篇，子曰：君子耻其言而过其行（孔子说：君子以说得多做得少为耻辱）。
论语之中另有几章也有慎言的意思。里仁篇，子曰：古者言之不出，耻躬之不逮也（前贤说话时，不会轻易出口。这是因为他们以自己来不及做到所说的话为耻）。宪问篇，子曰：其言之不怍，则为之也难（孔子说：随便开口又不觉惭愧的，做起来一定不容易）。
就“行”的角度来看，虽然为政篇本章主要在陈述“慎言”的重要，但是“行”则是做为“言”的取舍标准：能做到的才说它，做不到的就不要说。所以“行”也是本章重点之一。
值得注意的是：以前多次提及仁与其中的众德，系以义为指导节制的原则。合于义指导节制的德，才是美德；合于义指导节制的仁，才是真正的仁。因此言与慎言也应当符合义的要求，才能成为君子所须的美德。而这里所谓“能做到的才说它，做不到的就不要说”也正是一种义的表现。
事实上论语中对于行的强调也不少：
除前述两章外，还有学而篇，子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。里仁篇，子曰：君子欲讷于言，而敏于行。
除慎言之外兼提及“行”（“敏于事”、“敏于行”）。尚有以下两章应予注意一下：宪问篇，子曰：有德者，必有言；有言者，不必有德（孔子说：有德之人一定能说出有价值、有道理的话，但是能说出有价值、有道理的话的人，却不一定为有德之人）。有德之人之所以有言，是来自于德的体验与实践，这种体验与实践也一定含有行的成份。阳货篇，子曰：予欲无言。子贡曰：子如不言，则小子何述焉？子曰：天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉（孔子说：我不想再说话了。子贡问：老师如果不再说话了，那我等学生要凭借什么来继续得到教诲呢？孔子回答说：你可曾听见天说过了什么话吗？四季不是还是照样地运行？万物照样地生长吗？天到底说过了什么话吗）？这章主旨应在说明：下学何以能上达。但也有点强调除了言词之外，行为的观察甚至可能更为重要。
至于“义”的方面，除了前段所言“能做到的才说它，做不到的就不要说”也是一种义的表现之外，论语之中也有一些章节谈论到慎言和义的关系：
为政篇，子张学干禄。子曰：多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣（子张向孔子请问如何才可以求得官位俸给。孔子说：一方面尽量多听看各种言论，把有疑问的放在一旁，只谨慎地说那些自己有把握的，如此比较不会引起别人的责难；另一方面则尽量多观察各种行为，把有不妥的放在一旁，只谨慎地做那些自己有把握的，如此自己比较不会后悔。讲话很少引来责难，做事又少有后悔，官位俸给自然就不是问题了）。在此章里我们可以看出：知（多闻、多见）也是慎言甚至是慎行的基础之一。而以前也曾提过义的基始即是知，在知（多闻、多见）之后，经过筛选才形成慎言慎行的标准。这个筛选的机制在此虽未言明，但是应该不难看出就是义；而这整个过程（多闻阙疑，慎言其余；多见阙殆，慎行其余）也还是一个义的表现。
季氏篇，孔子曰：侍于君子有三愆。言未及之而言，谓之躁；言及之而不言，谓之隐；未见颜色而言，谓之瞽（孔子说：侍奉君子时，有三种容易犯的过失：在不该说话的时候说了话，就是过于急躁；在应该说话的时候不说话，就是有所隐瞒；没有注意君子的神色反应之下便轻易开口，那就像盲者一般瞎了眼）。此章指出除了行之外，时机也是言的标准，而这三种不同时机的选择不也正是义吗？
宪问篇，时然后言，人不厌其言（在适当的时后才说话，所以别人不讨厌他说话）。此章与上一章相似www.souquanme.com，也是指出时机的选择（也就是义）也是言的标准之一。
卫灵公篇，子曰：群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉（孔子说： 一群人整天相处相处在一起，说的尽是些不合宜的话，又喜欢卖弄小聪明，像这样的人实在很难走上人生正途）。此章是一个反面的例子，说明了言如果不能合义可能会带来的害处。
经由以上的分析，可以得到的结论如下：知、行与时机，经过义的筛选，形成了言的标准，在此标准之下所的言即是讱（慎言），而这样的讱（确定的才讲、做得到的才讲、时机对了才讲）即是构成仁的美德之一，也是君子应俱备的一种条件。
